尹春罰

【摘 要】目的：探討糖尿病護理中健康教育臨床護理路徑的應(yīng)用價值。方法：選擇2016年4月-2017年6月80例糖尿病患者分組。對照組采用常規(guī)護理，觀察組采用健康教育臨床護理路徑。比較兩組糖尿病治療效果；糖尿病發(fā)病知識、運動知識、飲食知識知曉水平和遵醫(yī)評分；干預(yù)前后患者血糖測定結(jié)果。結(jié)果：觀察組糖尿病治療效果高于對照組，P<0.05；觀察組糖尿病發(fā)病知識、運動知識、飲食知識知曉水平和遵醫(yī)評分高于對照組，P<0.05；干預(yù)前兩組血糖測定結(jié)果相近，P>0.05；干預(yù)后觀察組血糖測定結(jié)果優(yōu)于對照組，P<0.05。結(jié)論：糖尿病護理中健康教育臨床護理路徑的應(yīng)用價值高，可提高患者疾病和自我管理認知水平，提升遵醫(yī)行為，促使血糖達標，值得推廣。

【關(guān)鍵詞】糖尿?。蛔o理；健康教育；臨床護理路徑；應(yīng)用價值

【中圖分類號】R479.2 【文獻標識碼】B 【文章編號】1672-3783（2017）12-03-0-01

糖尿病是常見內(nèi)分泌疾病，屬于終身疾病，需終身應(yīng)用降糖藥物控制血糖，以減少糖尿病腎病等相關(guān)風(fēng)險的發(fā)生[1]，因此，通過有效方法提升患者治療依從性非常關(guān)鍵。本研究分析了糖尿病護理中健康教育臨床護理路徑的應(yīng)用價值，報告如下。

1 資料與方法

1.1 一般資料

選擇2016年4月-2017年6月80例糖尿病患者分組。觀察組男26例，女14例；年齡35-79歲，平均（52.24±2.11）歲。發(fā)病時間1年-18年，平均（9.58±0.56）年。對照組男25例，女15例；年齡36-79歲，平均（52.31±2.17）歲。發(fā)病時間1年-18年，平均（9.55±0.53）年。

兩組基本情況差異不顯著。

1.2 方法

對照組采用常規(guī)護理，觀察組采用健康教育臨床護理路徑。

（1）健康教育。定期開展關(guān)于糖尿病的知識講座，全面介紹糖尿病發(fā)病原因、胰島素注射方法（輔以示范）、降糖藥物口服、常見副作用和處理方法、日常飲食注意要點、運動注意事項等，現(xiàn)場為患者和家屬答疑，使其獲得良好的健康知識支撐。

（2）健康手冊發(fā)放。為患者發(fā)放健康手冊，內(nèi)容包括糖尿病發(fā)病機制和日常自我管理要點，為患者和家屬在家護理提供便利。

（3）微信群。通過將患者、家屬拉入微信群，不定時分享糖尿病相關(guān)知識，實現(xiàn)患者和患者、護患、醫(yī)患密切交流和經(jīng)驗分享，減輕其抗病孤獨感，增強治療信心[2-3]。

1.3 觀察指標

比較兩組糖尿病治療效果；糖尿病發(fā)病知識、運動知識、飲食知識知曉水平和遵醫(yī)評分（滿分100分，得分越高越好）；干預(yù)前后患者血糖測定結(jié)果。

顯效：血糖測定結(jié)果達標，且血糖穩(wěn)定>3個月；有效：血糖測定結(jié)果改善50%以上，且血糖穩(wěn)定>3個月；無效：血糖無明顯改善。糖尿病治療效果為顯效、有效百分率之和[4]。

1.4 統(tǒng)計學(xué)處理方法

采用SPSS18.0軟件統(tǒng)計，分別進行t檢驗（計量資料）、檢驗（計數(shù)資料），P<0.05為差異顯著。

2結(jié)果

2.1 兩組糖尿病治療效果相比較

觀察組糖尿病治療效果高于對照組，P<0.05。如表1.

2.2 干預(yù)前后血糖測定結(jié)果相比較

干預(yù)前兩組血糖測定結(jié)果相近，P>0.05；干預(yù)后觀察組血糖測定結(jié)果優(yōu)于對照組，P<0.05。如表2.

2.3 兩組糖尿病發(fā)病知識、運動知識、飲食知識知曉水平和遵醫(yī)評分相比較。觀察組糖尿病發(fā)病知識、運動知識、飲食知識知曉水平和遵醫(yī)評分高于對照組，P<0.05，見表3.

3 討論

健康教育是一種有組織、有計劃和目的的教育方式，可通過對患者進行疾病相關(guān)知識、自我管理知識和飲食管理、運動管理、血糖監(jiān)測管理等的傳授和指導(dǎo)，使患者提高健康意識，掌握疾病相關(guān)知識并提升自我管理能力，達到改善預(yù)后和生存質(zhì)量的目的[5-7]。本研究中，對照組采用常規(guī)護理，觀察組采用健康教育臨床護理路徑。結(jié)果顯示，觀察組糖尿病治療效果高于對照組，P<0.05；觀察組糖尿病發(fā)病知識、運動知識、飲食知識知曉水平和遵醫(yī)評分高于對照組，P<0.05；干預(yù)前兩組血糖測定結(jié)果相近，P>0.05；干預(yù)后觀察組血糖測定結(jié)果優(yōu)于對照組，P<0.05。

綜上所述，糖尿病護理中健康教育臨床護理路徑的應(yīng)用價值高，可提高患者疾病和自我管理認知水平，提升遵醫(yī)行為，促使血糖達標，值得推廣。

參考文獻：

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