白朝霞 阿拉騰夫

摘 要：隨著社會(huì)和教育的發(fā)展，高校對批判性思維的重視程度也在不斷地加強(qiáng)。如何才能更加有效地培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維，這是很多英語教師在思考的一個(gè)問題。本文主要探究了如何通過學(xué)習(xí)《高級(jí)英語》來培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維，如轉(zhuǎn)變教師教學(xué)理念、鼓勵(lì)學(xué)生課堂參與和充分利用課堂時(shí)間等。通過加強(qiáng)學(xué)生的批判性思維，進(jìn)一步提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和綜合素質(zhì)。

關(guān)鍵詞：高英課堂 批判性思維 培養(yǎng)

中圖分類號(hào)：G64 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1672-3791（2018）01（a）-0154-02

隨著社會(huì)和信息的高速發(fā)展，社會(huì)中越來越需要具有高文化素質(zhì)、高道德素養(yǎng)、良好身體素質(zhì)和心理素質(zhì)的復(fù)合型人才。而對批判性思維的培養(yǎng)能夠提高人才的創(chuàng)新力，更好地促進(jìn)科技和社會(huì)的進(jìn)步，所以新教改提出要在當(dāng)前的高校英語教育中更好地融合批判性思維的培養(yǎng)，以便能夠極大地緩解社會(huì)綜合性人才稀缺的現(xiàn)狀。

1 做好課前的準(zhǔn)備工作

批判性思維就是要對所學(xué)知識(shí)的性質(zhì)、真實(shí)性、精確性和價(jià)值做個(gè)人判斷。要培養(yǎng)英語專業(yè)學(xué)生的判斷性思維可以先培養(yǎng)學(xué)生分析問題的能力。學(xué)生針對某種現(xiàn)象或某個(gè)問題提出贊成、反對意見，就需要進(jìn)行批判性的思考，這樣就達(dá)到了鍛煉學(xué)生分析問題的能力。教師在高英課前廣泛收集與學(xué)生生活、興趣等相關(guān)的英語資料，設(shè)計(jì)出可行的問題，課堂上讓學(xué)生進(jìn)行思考；并且要對學(xué)生可能會(huì)提出的問題進(jìn)行預(yù)設(shè)，以便在實(shí)際授課中更好地引導(dǎo)學(xué)生解答問題，對于不能夠很好理解問題的學(xué)生，教師要耐心地幫助學(xué)生查找問題答案，最終幫助學(xué)生找到解答問題的有效方式。

例如在北京奧運(yùn)會(huì)之后，就出現(xiàn)了一個(gè)中國式英語清除活動(dòng)，對于中國式英語的去留就是一個(gè)需要批判看待的好問題，所以教師可以利用這種時(shí)事熱點(diǎn)問題來提升學(xué)生的批判性思維，引導(dǎo)學(xué)生更加清楚地看到事物的本質(zhì)及其可能產(chǎn)生的后果，并試著去設(shè)計(jì)一個(gè)可行性較高的解決方案。通過這種批判思維培養(yǎng)與時(shí)事熱點(diǎn)探討結(jié)合的方式，可以更好地促進(jìn)學(xué)生批判性思考問題的能力。

2 轉(zhuǎn)變教學(xué)思想

在高英教學(xué)中，教師要保證自身思想和教學(xué)模式的成功轉(zhuǎn)變，也要積極引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思維方式的轉(zhuǎn)變，使其能夠更好地進(jìn)行獨(dú)立思考。由于應(yīng)試教育的影響，學(xué)生學(xué)習(xí)英語更多的是記憶而不是思考，這種思想方式在21世紀(jì)的今天是很不利的，所以教師要幫助學(xué)生構(gòu)建新的思考模式，更加迅速地提升其批判性思維能力。如今，學(xué)生能夠利用網(wǎng)絡(luò)和信息廣泛地獲取到自己想要得到的知識(shí)，但是更加重要的是，學(xué)生要很好地了解自身的特點(diǎn)、愛好和特長等，這樣即使在沒有教師指導(dǎo)的情況下，也能很好地掌握技能和知識(shí)。

在實(shí)際教學(xué)中，因?yàn)閼?yīng)試教育根深蒂固的影響，學(xué)生長期處于一個(gè)被動(dòng)式的學(xué)習(xí)環(huán)境中，所以當(dāng)教師放開手，讓學(xué)生自己去進(jìn)行知識(shí)的研究和討論時(shí)，較為常見的是學(xué)生不知該何去何從。沒有一個(gè)明確的目標(biāo)，這就好像長期被喂食的孩子不會(huì)主動(dòng)尋找食物一樣。因此，只有幫學(xué)生擺脫思維的束縛，學(xué)生的創(chuàng)造力才會(huì)彰顯出來，才會(huì)真正知道自己想要做什么，自己能夠做什么，自己擅長做什么，自己的弱項(xiàng)是什么，如何更好地利用自身的強(qiáng)項(xiàng)來做好工作等。這種對問題的思索能力、探究能力的培養(yǎng)比知識(shí)的直接教授要更加有效，這也充分說明批判性思維以及創(chuàng)造性思維在學(xué)生學(xué)習(xí)中的重要作用。

3 營造良好的授課環(huán)境

良好的授課環(huán)境能夠極大地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，加速達(dá)到教師的授課目的，教師除了要在上課之前做好相應(yīng)的準(zhǔn)備工作，還要在培養(yǎng)學(xué)生批判性思維能力前做好鋪墊工作，課堂上要充分發(fā)揮出教學(xué)前奏的功能，以便迅速調(diào)動(dòng)起學(xué)生的積極性。在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生在發(fā)表意見時(shí)，可以結(jié)合自身的經(jīng)驗(yàn)、經(jīng)歷來討論對事物的看法，然后再將所學(xué)到的內(nèi)容進(jìn)行一個(gè)融合和整理，從更多的角度來看待問題，從而達(dá)到開放頭腦，學(xué)會(huì)辨證看待事物的表象和本質(zhì)。

在高英課中，教師要盡可能地還原真實(shí)的交際場景，實(shí)現(xiàn)師生和生生之間的交流和溝通，在交際的過程中，對于學(xué)生口語出現(xiàn)的錯(cuò)誤，教師不要急著糾正，而是要適當(dāng)?shù)剡M(jìn)行引導(dǎo)，使其能夠獨(dú)立分析問題并加以改正。如果學(xué)生之間在溝通中出現(xiàn)了分歧，教師要鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行辯論，因?yàn)榉e極辯論可以很好地提高學(xué)生批判性思維的培養(yǎng)，在辯論中，不僅可以提升學(xué)生的創(chuàng)新思維，還能夠更好地培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力，達(dá)到思維的開放，提升其對表象和本質(zhì)的分析能力。

4 專業(yè)技能的培養(yǎng)

首先要對高英課的教學(xué)方法進(jìn)行改革，更好地促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展，而不是單純地進(jìn)行語言的教學(xué)。在專業(yè)技能培養(yǎng)的過程中，還要注意學(xué)生對問題的分析能力、批評能力以及辨證思維能力的培養(yǎng)。還要重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生英語閱讀能力，廣泛的閱讀能夠極大地拓展學(xué)生的知識(shí)面，培養(yǎng)學(xué)生對問題的分析能力，同時(shí)也有助于對學(xué)生判斷性思維的培養(yǎng)。尤其是閱讀英語文章，不僅能夠增加學(xué)生知識(shí)面，還能夠讓學(xué)生更加深入地了解英文寫作的方式以及特點(diǎn)，這對提升學(xué)生思辨能力和多維思考有著重要意義；而且，大量閱讀英文文章可以使學(xué)生具備分析問題的能力，這對加強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生批判性思維也發(fā)揮著重要作用；最后要注意課堂活動(dòng)的開展，通過一些互動(dòng)較高的課堂活動(dòng)，可以提高學(xué)生的批判性思維能力，促使他們更好地掌握專業(yè)技能。

5 注意英語的實(shí)踐應(yīng)用

在高英教學(xué)中，一味地進(jìn)行知識(shí)講解是不科學(xué)的，所以要讓學(xué)生對自己所學(xué)知識(shí)進(jìn)行適當(dāng)實(shí)踐。例如，可以讓學(xué)生針對某些有趣的題目進(jìn)行即興演講，清晰地表達(dá)自己對問題的鮮明觀點(diǎn)，然后對演講內(nèi)容進(jìn)行錄音，再播放錄音，鼓勵(lì)其他學(xué)生對演講的內(nèi)容、形式和思維方式等展開評價(jià)和評論，這種形式能夠促進(jìn)學(xué)生批判思維能力的發(fā)展；還可以采用攝像的方式，讓學(xué)生通過對比自己和名人之間的演講，找出自己在演講中的不足，這種方式也能使學(xué)生清晰地認(rèn)識(shí)到自身思維的局限，并進(jìn)行改進(jìn)；最后要鼓勵(lì)學(xué)生參加一些辯論會(huì)，通過針鋒相對的辯論，可以幫助學(xué)生不斷發(fā)掘新的觀點(diǎn)，同時(shí)也能夠從同齡學(xué)生身上獲得新鮮的養(yǎng)分，學(xué)到不同角度的思維方式，不斷滋養(yǎng)和拓展批判性思維。

6 結(jié)語

英語專業(yè)學(xué)生是一批即將步入社會(huì)的英語人才，如果對其進(jìn)行批判性思維能力的培養(yǎng)，并確保他們具有對問題的批判性思考，有助于他們做出更合理的判斷，更有效地進(jìn)行交流和工作。而英語是世界上廣泛使用的語言，在高英教學(xué)中增強(qiáng)批判性思維培養(yǎng)，能夠幫助學(xué)生批判性地汲取世界先進(jìn)的文化知識(shí)和優(yōu)秀的觀點(diǎn)主張，進(jìn)而促進(jìn)對外交流的發(fā)展。

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