趙春彬

摘 要 計(jì)算機(jī)基本操作課程是許多專業(yè)的基礎(chǔ)課程，計(jì)算機(jī)作為在社會生產(chǎn)中應(yīng)用較為廣泛的一項(xiàng)技術(shù)，已經(jīng)成為當(dāng)前中職教學(xué)內(nèi)容中的重要組成部分。本文將結(jié)合實(shí)際情況對中職計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)課程教學(xué)改革新嘗試進(jìn)行分析，旨在有效提高當(dāng)前中職教學(xué)水平。

關(guān)鍵詞 中職 計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ) 課程教學(xué)改革

中圖分類號：G642 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A

0前言

在中職教育中，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)課程屬于計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)的一項(xiàng)入門課程，若是學(xué)生缺乏計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)課程的相關(guān)知識，將導(dǎo)致學(xué)生無法充分理解并掌握有關(guān)電子商務(wù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、信息管理等課程的相關(guān)知識，進(jìn)而影響到學(xué)生的專業(yè)水平。因此，在今后的發(fā)展過程中中職學(xué)校應(yīng)重視計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)課程教學(xué)，結(jié)合新課改中的具體內(nèi)容進(jìn)行課程改革，并大膽進(jìn)行新嘗試，以有效提高課堂教學(xué)質(zhì)量。本文將結(jié)合實(shí)際情況對中職計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)課程教學(xué)改革新嘗試進(jìn)行分析，以期為今后相關(guān)教學(xué)工作提供寶貴經(jīng)驗(yàn)。

1計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)課程改革的時(shí)代背景

隨著我國科學(xué)技術(shù)與社會經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，社會對于技能型人才的需求量在逐漸增加。為了有效提高中職學(xué)生就業(yè)率，應(yīng)加強(qiáng)學(xué)生對理論基礎(chǔ)知識、計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)等方面的了解，并使得學(xué)生具有較高的綜合素質(zhì)，只有這樣學(xué)生才可以在激烈的人才競爭中占據(jù)一定優(yōu)勢。

2計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)課程教學(xué)中存在的問題

雖然中職院校針對當(dāng)前課堂教學(xué)質(zhì)量無法有效提高這一現(xiàn)象進(jìn)行了變革，但是在實(shí)際教學(xué)過程中仍然存在一些問題，影響著課堂教學(xué)實(shí)效性：第一，重理論輕實(shí)踐。計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)課程教學(xué)這一部分內(nèi)容具有較多的理論知識，因此大部分教師在課堂教學(xué)的過程中主要是為學(xué)生講授理論知識，忽視了實(shí)踐操作這一環(huán)節(jié)。在以往的教學(xué)改革中，有人提出將實(shí)踐與理論相結(jié)合，并且改變課堂教學(xué)方式，然而受到多種因素影響，這種教學(xué)方式并未得到落實(shí)，忽視實(shí)踐重要性的現(xiàn)象依然存在。

第二，教材內(nèi)容缺乏實(shí)用性。目前，市場中有關(guān)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)課程的教材較多，為教師提供了較為豐富的教學(xué)資源，而學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中可以參考的學(xué)習(xí)資料也在逐漸增加，而教材書籍更新速度較快使得學(xué)生逐漸產(chǎn)生查閱疲勞感，再加上教材的主要內(nèi)容缺乏實(shí)用性，為學(xué)生學(xué)習(xí)相關(guān)知識帶來一定阻礙。

第三，知識體系結(jié)構(gòu)無法適應(yīng)當(dāng)前社會發(fā)展需求。近幾年我國計(jì)算機(jī)技術(shù)已經(jīng)得到較好發(fā)展，計(jì)算機(jī)技術(shù)也在不斷更新。然而當(dāng)前中職計(jì)算網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)課程教學(xué)仍然采用較為傳統(tǒng)的知識體系結(jié)構(gòu)，存在一定滯后性，無法適應(yīng)當(dāng)前計(jì)算機(jī)發(fā)展需求，而學(xué)生也無法在課堂教學(xué)中充分理解并掌握計(jì)算機(jī)知識。

3計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)課程改革新嘗試

3.1優(yōu)化課程教學(xué)體系以及教學(xué)內(nèi)容

任課教師在實(shí)際教學(xué)的過程中，可以適當(dāng)穿插其他教學(xué)內(nèi)容，以拓展學(xué)生視野，幫助學(xué)生充分理解并掌握計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)課程的相關(guān)內(nèi)容，同時(shí)注意保證教學(xué)思路清晰，而為學(xué)生講授的相關(guān)知識也要保持清晰，以防止學(xué)生的后期復(fù)習(xí)過程中出現(xiàn)理解偏差，進(jìn)而影響到學(xué)習(xí)成績。與此同時(shí)，教師應(yīng)注意及時(shí)與學(xué)生進(jìn)行溝通，采用互動教學(xué)方式為學(xué)生講授相關(guān)知識，在活躍課堂教學(xué)氣氛的同時(shí)充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在此基礎(chǔ)上教師應(yīng)建立基礎(chǔ)知識與實(shí)踐一體化教學(xué)體系，根據(jù)當(dāng)前課堂教學(xué)的實(shí)際情況將教學(xué)內(nèi)容詳細(xì)分為幾個(gè)部分，并結(jié)合實(shí)際情況為學(xué)生講授相關(guān)知識，合理制定教學(xué)計(jì)劃，以保證課堂教學(xué)的實(shí)效性。

3.2建立理論實(shí)踐一體化教學(xué)資源

通常情況下，有關(guān)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)課程的資源均是以網(wǎng)頁的形式呈現(xiàn)出來，然而這種方式過于死板，無法充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而師生之間也無法進(jìn)行良好互動。因此，中職學(xué)校應(yīng)積極建立理論實(shí)踐一體化教學(xué)資源庫，采用更加生動、形象的方式將教學(xué)資源呈現(xiàn)在學(xué)生面前。

3.3設(shè)置網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)室

由于計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)課程主要是為學(xué)生上機(jī)實(shí)踐奠定有力基礎(chǔ)，因此中職在培養(yǎng)學(xué)生的過程中應(yīng)注重為學(xué)生提供較多的實(shí)踐機(jī)會，只有這樣才可以促使學(xué)生在實(shí)踐過程中充分掌握并理解相關(guān)的理論知識，而教師則可以通過實(shí)踐來了解學(xué)生對于相關(guān)知識的掌握情況，并且結(jié)合當(dāng)前學(xué)生對計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)掌握的實(shí)際情況為學(xué)生選擇實(shí)用性較強(qiáng)的教學(xué)資源，并且配齊學(xué)生學(xué)習(xí)所需要的各種軟件、硬件，建立網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)室。

3.4優(yōu)化教學(xué)方式

良好的教學(xué)方式是保證課堂教學(xué)質(zhì)量的重要前提條件，教師應(yīng)結(jié)合當(dāng)前時(shí)代發(fā)展的實(shí)際情況改變傳統(tǒng)的教學(xué)方式，采用現(xiàn)代化教學(xué)方式，充分利用網(wǎng)絡(luò)資源以及相關(guān)設(shè)備，將教材中抽閑的教學(xué)內(nèi)容轉(zhuǎn)化為易于學(xué)生理解的內(nèi)容，以加強(qiáng)學(xué)生對于相關(guān)知識的理解能力，同時(shí)結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際情況講授相關(guān)教材內(nèi)容，充分做到化繁為簡，以幫助學(xué)生解決實(shí)際問題。此外教師還可以通過模擬課程設(shè)計(jì)、實(shí)習(xí)等方式，強(qiáng)化學(xué)生對于計(jì)算機(jī)知識技能的掌握情況，并針對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行定期考察，有效提高學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量。

4結(jié)束語

綜上所述，為了更好地適應(yīng)當(dāng)前社會發(fā)展需求，中職院校應(yīng)在今后發(fā)展過程中注重提高學(xué)生的計(jì)算機(jī)專業(yè)技能，以滿足社會對于計(jì)算機(jī)人才的需求，加強(qiáng)對學(xué)生專業(yè)技能的培養(yǎng)。通過對計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)課程教學(xué)改革，可以有效改變教學(xué)方式，同時(shí)將培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力、綜合素質(zhì)為教學(xué)目標(biāo)，為學(xué)生創(chuàng)造更多實(shí)踐機(jī)會，并且結(jié)合當(dāng)前社會需求對課程教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行調(diào)整，改變當(dāng)前教學(xué)模式，有效提高課堂教學(xué)質(zhì)量及效率，為學(xué)生今后的學(xué)習(xí)與發(fā)展奠定良好基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)

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