武倩 江鳳香

【摘要】文章提出通過系統(tǒng)性思維創(chuàng)新國(guó)際化人才培養(yǎng)，支持陜西融入“一帶一路”建設(shè)的路徑及對(duì)策，采用實(shí)地調(diào)研法和訪談法等多種方式獲取豐富的數(shù)據(jù)資源，了解陜西“一帶一路”對(duì)于國(guó)際化人才的需求，探索陜西“一帶一路”背景下全新的國(guó)際化人才培養(yǎng)思路，為陜西融入“一帶一路”建設(shè)提供一些參考性建議。

【關(guān)鍵詞】在陜高校系統(tǒng)性思維國(guó)際化人才“一帶一路”

基金項(xiàng)目：本文系2017年度陜西省教育科學(xué)規(guī)劃課題階段性成果，課題名稱：在陜高校系統(tǒng)性思維創(chuàng)新國(guó)際化人才支持“一帶一路”建設(shè)研究，課題編號(hào)：SGH17H456。

2015年3月28日，《推動(dòng)共建絲綢之路經(jīng)濟(jì)帶和21世紀(jì)海上絲綢之路的愿景與行動(dòng)》正式發(fā)布，說明“一帶一路”倡議進(jìn)入實(shí)質(zhì)性推動(dòng)階段。習(xí)近平總書記在陜西考察時(shí)指出，陜西要找準(zhǔn)定位，主動(dòng)融入“一帶一路”大格局。陜西在絲綢之路經(jīng)濟(jì)帶上發(fā)揮了重要的作用，人才是經(jīng)濟(jì)發(fā)展必不可少的重要力量。因此，陜西需要運(yùn)用已有的高校資源優(yōu)勢(shì)，重視“一帶一路”倡議型人才培養(yǎng)，加強(qiáng)人才培養(yǎng)理念創(chuàng)新，注重人才培養(yǎng)模式改革，尋找國(guó)際化合作模式，培養(yǎng)更多高質(zhì)量的國(guó)際化人才，主動(dòng)融入“一帶一路”大格局中。

國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀述評(píng)

1.“一帶一路”人才培養(yǎng)的研究

王焰新（2015）在《“一帶一路”戰(zhàn)略引領(lǐng)高等教育國(guó)際化》一文中提出，“一帶一路”戰(zhàn)略的深層推進(jìn)，人才是關(guān)鍵，“一帶一路”戰(zhàn)略實(shí)施急需培養(yǎng)一批精通相關(guān)外語(yǔ)、熟悉國(guó)際規(guī)則、具有國(guó)際視野、善于在全球化競(jìng)爭(zhēng)中把握機(jī)遇和爭(zhēng)取主動(dòng)的國(guó)家化人才。強(qiáng)調(diào)高校需要綜合資源優(yōu)勢(shì)，突出人才培養(yǎng)特色，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，深入融入“一帶一路”的發(fā)展戰(zhàn)略之中。周谷平、闞閱（2015）在《“一帶一路”戰(zhàn)略的人才支撐與教育路徑》一文中指出，“一帶一路”戰(zhàn)略既涉及基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)、貿(mào)易投資、產(chǎn)業(yè)合作等硬實(shí)力，也涉及政策、文化、人才等軟實(shí)力。人才是“一帶一路”建設(shè)的支點(diǎn)和關(guān)鍵?！耙粠б宦贰痹妇芭c目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)離不開創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才、國(guó)際組織人才、非通用語(yǔ)言人才、華人華僑人才、海外高端人才以及急需領(lǐng)域?qū)I(yè)人才等各類人才的支撐和保障。

從現(xiàn)有文獻(xiàn)中可以總結(jié)出，大部分的研究主要強(qiáng)調(diào)從語(yǔ)言教學(xué)角度、某一專業(yè)性人才的角度，或者區(qū)域經(jīng)濟(jì)學(xué)的角度進(jìn)行研究。

2.陜西高?！耙粠б宦贰比瞬排囵B(yǎng)的研究

徐楊文、胡思韻、李丹丹（2016）在《“一帶一路”戰(zhàn)略下中西部地方高校人才培養(yǎng)問題的思考》中指出，“一帶一路”戰(zhàn)略提出后，中西部地區(qū)成為戰(zhàn)略實(shí)施的“前線區(qū)域”。在“一帶一路”戰(zhàn)略的實(shí)施過程中，人才培養(yǎng)將成為重要支撐，因此，中西部地方高校急需重新進(jìn)行人才培養(yǎng)定位，注重提升高校軟硬件建設(shè)水平，重視學(xué)生思想教育工作，引進(jìn)優(yōu)秀師資，并構(gòu)建對(duì)流式的動(dòng)態(tài)人才培養(yǎng)模式，以融入“一帶一路”戰(zhàn)略。顏毓?jié)?、謝嬌嬌（2015）在《基于“一帶一路”背景下的陜西人才資源開發(fā)研究》一文中指出，在“一帶一路”戰(zhàn)略下，建立人才資源是第一資源的觀念，為人才的發(fā)展創(chuàng)造一個(gè)有利的環(huán)境；創(chuàng)新人才培養(yǎng)觀念，按市場(chǎng)需求來定位；依托特色優(yōu)勢(shì)產(chǎn)業(yè)，穩(wěn)步提升人才開發(fā)的效用；完善人才市場(chǎng)制度，為人才的合理流動(dòng)創(chuàng)造良好的制度條件；加大財(cái)稅對(duì)人才發(fā)展的支持力度；以人為本，建立有效的激勵(lì)制度，吸引和留住人才；進(jìn)行人才結(jié)構(gòu)調(diào)整，使人才結(jié)構(gòu)調(diào)整與經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)優(yōu)化協(xié)同發(fā)展。

從以上文獻(xiàn)中可以總結(jié)出，陜西在“一帶一路”建設(shè)中的重要地位，人才培養(yǎng)重要性突出，但是陜西培養(yǎng)“一帶一路”國(guó)際化人才缺乏系統(tǒng)性思維，有待進(jìn)一步深入研究。

陜西“一帶一路”國(guó)際化人才培養(yǎng)的必要性及國(guó)際化人才培養(yǎng)的需求

1.陜西“一帶一路”國(guó)際化人才培養(yǎng)的必要性

在“一帶一路”倡議背景下，中國(guó)正從外貿(mào)大國(guó)轉(zhuǎn)向外貿(mào)強(qiáng)國(guó)，中國(guó)對(duì)于外資的利用和對(duì)外投資表現(xiàn)出良好勢(shì)頭。陜西作為古絲綢之路的起點(diǎn)，對(duì)于推動(dòng)“一帶一路”建設(shè)發(fā)揮重要的作用。陜西響應(yīng)國(guó)家發(fā)展戰(zhàn)略，響應(yīng)國(guó)家深化人才體制改革的發(fā)展方向，以建設(shè)人力資源強(qiáng)省的目標(biāo)為出發(fā)點(diǎn)，在陜高校需要?jiǎng)?chuàng)新教育理念，加強(qiáng)國(guó)際化人才培養(yǎng)模式改革，提升“一帶一路”國(guó)際化人才對(duì)于促進(jìn)陜西合作經(jīng)濟(jì)發(fā)展模式的實(shí)現(xiàn)發(fā)揮價(jià)值。

2.陜西“一帶一路”國(guó)際化人才培養(yǎng)的需求分析

在“一帶一路”契機(jī)下，外國(guó)資本進(jìn)入陜西勢(shì)必會(huì)涌現(xiàn)出一大批跨國(guó)公司，從而陜西對(duì)于外語(yǔ)類人才、外貿(mào)類人才、高層次翻譯人才、高水平創(chuàng)新人才、技術(shù)型人才、跨學(xué)科人才、涉外法律人才、國(guó)際金融人才、物流專業(yè)人才、國(guó)際化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才等在需求數(shù)量上會(huì)大幅增長(zhǎng)。同時(shí)，對(duì)于人才綜合素質(zhì)要求全面提升，對(duì)于人才培養(yǎng)質(zhì)量也有著更高的要求，不僅需要系統(tǒng)地接受過專業(yè)課程知識(shí)的培訓(xùn)，還需要具有國(guó)際化視野、知曉國(guó)際慣例準(zhǔn)則和法律，兼具有國(guó)際交流合作能力的綜合型人才。隨著陜西省不斷深入融入“一帶一路”建設(shè)中，經(jīng)貿(mào)合作往來不斷深入，將需要更多的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才。

陜西“一帶一路”人才培養(yǎng)存在的優(yōu)勢(shì)及障礙性因素

1.陜西“一帶一路”人才培養(yǎng)存在的優(yōu)勢(shì)

陜西省是我國(guó)高等院校眾多的省份之一。特別是陜西省省會(huì)西安市范圍內(nèi)，集中分布了大量高校，是陜西省教育、文化的中心。西安交通大學(xué)、陜西師范大學(xué)、西安外國(guó)語(yǔ)大學(xué)等高校非常重視國(guó)際化人才培養(yǎng)。陜西已經(jīng)建成波蘭研究中心、阿拉伯文化研究中心等智庫(kù)，國(guó)際交流共享和協(xié)作研究水平不斷提升。

2.陜西“一帶一路”人才培養(yǎng)存在的障礙性因素

陜西高校在國(guó)際化人才培養(yǎng)模式上存在諸多問題，缺乏人才培養(yǎng)的針對(duì)性，且人才培養(yǎng)目標(biāo)呈現(xiàn)趨同形勢(shì)，國(guó)際化人才培養(yǎng)的教學(xué)環(huán)境相對(duì)單一，教學(xué)模式偏向理論化教學(xué)，實(shí)踐教學(xué)效果較差，教學(xué)條件也較為落后，國(guó)際交流機(jī)會(huì)少，不太重視跨語(yǔ)言交流能力的培養(yǎng)，缺乏對(duì)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的提升。

系統(tǒng)性思維創(chuàng)新國(guó)際化人才培養(yǎng)融入陜西“一帶一路”建設(shè)的路徑研究

1.人才培養(yǎng)方式和途徑的創(chuàng)新

調(diào)整優(yōu)化省內(nèi)相關(guān)院校的學(xué)科及專業(yè)設(shè)置，加快培養(yǎng)國(guó)家急需的非通用語(yǔ)種人才和國(guó)別區(qū)域研究人才，推進(jìn)面向絲綢之路沿線國(guó)家的教育培訓(xùn)基地建設(shè)。打破陜西高校傳統(tǒng)各自辦學(xué)的格局，突破發(fā)展層次與水平的差異，加強(qiáng)校校聯(lián)合培養(yǎng)人才機(jī)制的構(gòu)建，減少專業(yè)設(shè)置的重復(fù)性，取各個(gè)高校專業(yè)之所長(zhǎng)，跨校培養(yǎng)人才，滿足“一帶一路”人才培養(yǎng)需求。比如，俄語(yǔ)外貿(mào)人才，以國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)為基礎(chǔ)，外語(yǔ)能力提升可以外包給語(yǔ)言類院校，實(shí)現(xiàn)校校聯(lián)合培養(yǎng)。

2.培養(yǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才

掌握“一帶一路”人才的市場(chǎng)需求，深化陜西人才培養(yǎng)體制改革，陜西高校緊密與社會(huì)資源合作，激發(fā)陜西大學(xué)生對(duì)于“一帶一路”機(jī)遇下創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)的挖掘，培養(yǎng)更多創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型人才，促進(jìn)陜西融入“一帶一路”建設(shè)。陜西可以成立“一帶一路創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基地”，鼓勵(lì)留學(xué)生園區(qū)創(chuàng)業(yè)，挖掘留學(xué)生海外資源。面向絲路沿線國(guó)家培養(yǎng)熟悉中國(guó)產(chǎn)業(yè)與市場(chǎng)的實(shí)用性、專業(yè)性本土人才，促進(jìn)國(guó)際港務(wù)區(qū)入?yún)^(qū)企業(yè)在技術(shù)、產(chǎn)品和資源等方面真正實(shí)現(xiàn)“走出去”“引進(jìn)來”。

3.搭建多元化人才培養(yǎng)和交流平臺(tái)

構(gòu)筑陜西“一帶一路”人才培養(yǎng)網(wǎng)絡(luò)化平臺(tái)，建立“一帶一路”國(guó)際化人才培養(yǎng)互動(dòng)式體驗(yàn)中心。陜西融入“一帶一路”建設(shè)，加強(qiáng)人才培養(yǎng)，構(gòu)筑網(wǎng)絡(luò)化國(guó)際化人才培養(yǎng)平臺(tái)，加強(qiáng)人才培養(yǎng)機(jī)構(gòu)等參與主體互動(dòng)交流，及時(shí)動(dòng)態(tài)掌握人才培養(yǎng)狀況。建設(shè)陜西與“一帶一路”沿線國(guó)家和地區(qū)的人文交流平臺(tái)，陜西應(yīng)努力與“一帶一路”沿線國(guó)家和地區(qū)構(gòu)建人文交流平臺(tái)，進(jìn)行思想文化的交流，促進(jìn)“一帶一路”國(guó)際化人才對(duì)于“一帶一路”人文的交流與互動(dòng)。

參考文獻(xiàn)：

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[6]周敏：《海外聯(lián)誼會(huì)在陜西高校推進(jìn)“一帶一路”建設(shè)中的優(yōu)勢(shì)功能和幾點(diǎn)建議》，《科教導(dǎo)刊》2016年第24期，第15-16頁(yè)。

作者單位：西安培華學(xué)院商學(xué)院陜西西安