張瑾

【摘要】中國傳統(tǒng)文化底蘊(yùn)豐富、源遠(yuǎn)流長。將其融入到現(xiàn)代高校思政教育中，既能豐富高校思政教育內(nèi)容，又能引導(dǎo)大學(xué)生樹立正確的思想價(jià)值觀，提升大學(xué)生道德水準(zhǔn)與自我修養(yǎng)。本文從傳統(tǒng)文化融入高校思政教育的積極影響出發(fā)，分析高校思政教育缺失傳統(tǒng)文化的滲透所帶來的不利影響，結(jié)合筆者自身經(jīng)驗(yàn)，探索中國傳統(tǒng)文化融入高校思政教育中的具體路徑。

【關(guān)鍵詞】中國傳統(tǒng)文化高校思政教育融入措施

在高校思政教育中融入傳統(tǒng)文化的重要意義

1.將民族意識(shí)深植于大學(xué)生心中

民族意識(shí)是對(duì)民族文化的認(rèn)同，對(duì)民族精神的維護(hù)，是發(fā)自內(nèi)心的情感體現(xiàn)。盡管我們生活在和平年代，但曾經(jīng)的亂世年代，我們應(yīng)深刻銘記。面對(duì)釣魚島事件、南海屢遭侵?jǐn)_等，我們應(yīng)時(shí)刻保持警醒。當(dāng)代大學(xué)生作為中華民族建設(shè)的后備軍，理應(yīng)銘記歷史教訓(xùn)，樹立強(qiáng)烈的民族意識(shí)與民族情懷，將其外化為推動(dòng)民族前進(jìn)的永恒動(dòng)力。因此，在高校思政教育中融入中國傳統(tǒng)文化有利于引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)國家發(fā)展與民族復(fù)興的關(guān)系，有利于培養(yǎng)當(dāng)代大學(xué)生以愛國主義為核心的民族精神。

2.將正確的三觀引入大學(xué)生思想意識(shí)之中

中國傳統(tǒng)文化內(nèi)涵豐富，囊括科技、文藝、哲學(xué)等內(nèi)容，是引領(lǐng)大學(xué)生形成正確人生觀、價(jià)值觀、世界觀的有效之道。高校思政教育作為促使大學(xué)生三觀形成的重要領(lǐng)地，應(yīng)在現(xiàn)代社會(huì)多元化思潮的涌動(dòng)中，探尋適合中國學(xué)生的教育之道，將中國傳統(tǒng)文化融入其中，以中國傳統(tǒng)文化之精髓錘煉大學(xué)生的三觀，使當(dāng)代大學(xué)生在物欲橫流、紛繁復(fù)雜的社會(huì)中，做正人、立正身、尋正道。

3.將中華民族傳統(tǒng)美德滲入大學(xué)生道德理念之中

中國傳統(tǒng)文化中蘊(yùn)含著中華優(yōu)秀傳統(tǒng)和美好道德，將其融入到當(dāng)代高校思政教育工作中，有利于健全學(xué)生人格，提高其精神境界，不斷完善其內(nèi)心世界。當(dāng)代高校在進(jìn)行思政教育時(shí)，應(yīng)吸取傳統(tǒng)文化中優(yōu)秀的教育思想，充分發(fā)揮中國傳統(tǒng)文化對(duì)人格塑造的重要作用，重視大學(xué)生個(gè)人修養(yǎng)的提升，引導(dǎo)大學(xué)生正確處理個(gè)人與他人及社會(huì)的關(guān)系，促使其形成正確積極的道德理念。此外，中國傳統(tǒng)文化強(qiáng)調(diào)學(xué)術(shù)自由和精進(jìn)，有利于培養(yǎng)當(dāng)代大學(xué)生的學(xué)術(shù)自由和獨(dú)立精神。高等教育強(qiáng)調(diào)的是自由的、獨(dú)立的學(xué)習(xí)精神，傳統(tǒng)文化中的教育思想也可為當(dāng)前的教育行為指點(diǎn)迷津。

高校思政教育中缺失中國傳統(tǒng)文化的不利影響

1.民族意識(shí)日趨弱化

中國傳統(tǒng)文化的一個(gè)重要內(nèi)涵是傳統(tǒng)民族意識(shí)，在我國傳統(tǒng)文化中，對(duì)民族精神的傳承重視度較高。但是，對(duì)學(xué)生而言，從入學(xué)接受教育開始，迫于應(yīng)試教育壓力而忽視傳統(tǒng)文化教育。當(dāng)學(xué)生進(jìn)入高校后，面對(duì)相對(duì)自由的文化環(huán)境，自主選擇能力和主動(dòng)性增強(qiáng)。但大部分高校對(duì)中國傳統(tǒng)文化教育存在較大程度上的缺失，為西方文化傳播提供了機(jī)會(huì)，導(dǎo)致大學(xué)生民族意識(shí)淡薄，再加上大學(xué)生缺乏理性的文化判斷能力，盲目追隨西方價(jià)值理念，更加削弱了我國民族意識(shí)的認(rèn)同度。

2.三觀顯現(xiàn)偏差

高校學(xué)生的人生觀、世界觀和價(jià)值觀并沒有完全形成，思政教育工作的重要目的就是強(qiáng)化學(xué)生正確的三觀。因此，在思政教育中融入中國傳統(tǒng)文化，有利于樹立學(xué)生正確的三觀。

3.傳統(tǒng)美德逐漸流失

中國傳統(tǒng)文化是中華五千年歷史長河中沉淀下的文化瑰寶，是中華傳統(tǒng)道德的集中反映?，F(xiàn)代高校思政教育缺失中國傳統(tǒng)文化，導(dǎo)致中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)與美德在大學(xué)生思想觀念中逐漸流失。

將中國傳統(tǒng)文化融入高校思政教育的路徑

1.改革教學(xué)方式，增強(qiáng)傳統(tǒng)文化的影響力

高校首先應(yīng)在思政教育目標(biāo)和計(jì)劃中添加中國傳統(tǒng)文化內(nèi)容，可專門修訂思政教材，從書本出發(fā)豐富思政教育內(nèi)涵。傳統(tǒng)的思政教育一般采取教師講授為主的課堂模式，形式單一，較為枯燥，學(xué)生學(xué)習(xí)積極性低。基于此，教師應(yīng)不斷改革教學(xué)方法，充分借助多媒體技術(shù)和教學(xué)手段使課堂形式多元化，可采取實(shí)踐性較強(qiáng)的教學(xué)方式，設(shè)置調(diào)研專題，將調(diào)研任務(wù)分配給各學(xué)習(xí)小組。同時(shí)，教師要加強(qiáng)對(duì)調(diào)研報(bào)告的評(píng)估和審核，避免出現(xiàn)復(fù)制、粘貼的現(xiàn)象，切實(shí)提高學(xué)生學(xué)習(xí)的獨(dú)立性。

2.搭載網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢(shì)，強(qiáng)化傳統(tǒng)文化的滲透力

現(xiàn)代社會(huì)有一個(gè)顯著的特征，即信息化。網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展使時(shí)代呈現(xiàn)出便捷性和共享性的特征，高校大學(xué)生使用移動(dòng)設(shè)備的頻率逐漸提高，網(wǎng)絡(luò)與各類移動(dòng)設(shè)備已然成為當(dāng)代大學(xué)生獲取信息和知識(shí)的主要途徑。高校應(yīng)立足于網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的發(fā)展特性，積極擴(kuò)建網(wǎng)絡(luò)化思政教育平臺(tái)，并設(shè)置中國傳統(tǒng)文化專題，創(chuàng)新網(wǎng)絡(luò)教育形式，將網(wǎng)絡(luò)教育作用發(fā)揮到極致。當(dāng)前，我國大部分高校均建立了思政教育與傳統(tǒng)文化相融合的網(wǎng)站和網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)。同時(shí)，在網(wǎng)站內(nèi)創(chuàng)設(shè)思政教育論壇，設(shè)置以傳統(tǒng)文化為主題的討論版塊，讓學(xué)生各抒己見，在討論中將傳統(tǒng)文化潛移默化地滲透進(jìn)學(xué)生的思想觀念中，不僅為大學(xué)生提供了更加多元化的中國傳統(tǒng)文化知識(shí)的獲取路徑，更增強(qiáng)了教師與學(xué)生間的溝通，拉近了師生間的距離，提升了思政教育滲透力與實(shí)效性。

3.培養(yǎng)優(yōu)質(zhì)師資，增強(qiáng)傳統(tǒng)文化的融入力

在高校思政教育中融入中國傳統(tǒng)文化，最終還需要依托高校思政教師的力量。但很多高校思政教師對(duì)中國傳統(tǒng)文化知識(shí)儲(chǔ)備有限，將中國傳統(tǒng)文化融入思政教育工作時(shí)，會(huì)出現(xiàn)心有余而力不足的窘?jīng)r。對(duì)此，高校應(yīng)著力加強(qiáng)思政教師思政教育與傳統(tǒng)文化相融的能力。首先，引導(dǎo)教師充分認(rèn)識(shí)傳統(tǒng)文化對(duì)現(xiàn)代大學(xué)生思政教育的重要性與特殊性，將教師和學(xué)生劃分為教與學(xué)的統(tǒng)一體。教師要不斷增強(qiáng)自身傳統(tǒng)文化知識(shí)儲(chǔ)備，對(duì)傳統(tǒng)文化融入思政教育能全面把握，要重視學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，幫助學(xué)生塑造良好的思想品德。其次，教師應(yīng)嚴(yán)于律己，盡職盡責(zé)，以身作則，端正教學(xué)態(tài)度，提高對(duì)中國傳統(tǒng)文化融入思政教育工作中的支持度和認(rèn)可度。再次，高校要豐富教師的傳統(tǒng)文化知識(shí)儲(chǔ)備，使教師擁有充足的知識(shí)寬度，以獲得學(xué)生的擁戴。教師要注重自我提升和技能升級(jí)，掌握不同門類的知識(shí)，真正理解中國傳統(tǒng)文化內(nèi)涵并將其和思政教育工作高效結(jié)合起來，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)中國傳統(tǒng)文化的熱情。最后，教師要不斷提升自身教學(xué)能力，依托現(xiàn)代技術(shù)，創(chuàng)新教學(xué)媒介和教學(xué)方式，熟練掌握新媒體的操作要領(lǐng)，并能將其熟練應(yīng)用到日常教學(xué)工作中去。以全新的授課方式不斷豐富中國傳統(tǒng)文化的傳播形式，提高其在思政教育中的占比，豐富思政教育內(nèi)容。

4.結(jié)合傳統(tǒng)文化活動(dòng)，提升傳統(tǒng)文化的感染力

開展形式多樣的校園文化活動(dòng)，可為強(qiáng)化中國傳統(tǒng)文化在思政教育中的作用提供傳播媒介，校園文化活動(dòng)的開展可創(chuàng)設(shè)出優(yōu)良的校園文化氛圍，有利于陶冶情操、啟迪思維和塑造人格。高校思政教育工作者應(yīng)充分認(rèn)識(shí)校園文化活動(dòng)對(duì)傳播中國傳統(tǒng)文化的重要作用，可開展多種形式的校園文化活動(dòng)，包括專題報(bào)告會(huì)、學(xué)術(shù)講座、知識(shí)競賽等。需要注意的是上述活動(dòng)主題一定要緊密圍繞中國傳統(tǒng)文化，通過形式多樣的校園文化活動(dòng)增強(qiáng)學(xué)生對(duì)中國傳統(tǒng)文化的認(rèn)同。與此同時(shí)，各高校要在重要的傳統(tǒng)節(jié)日等進(jìn)行專題教育活動(dòng)和實(shí)踐活動(dòng)，可以邀請(qǐng)知名專家或英雄模范作報(bào)告，增強(qiáng)學(xué)生的感染力和號(hào)召力。在校園文化活動(dòng)中，作用較為顯著的是專題實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生通過社會(huì)實(shí)踐增強(qiáng)對(duì)傳統(tǒng)文化的感悟，不斷升華自我情感和境界，充分體現(xiàn)了高校思政教育目的。

結(jié)語

將中國傳統(tǒng)文化融入大學(xué)生思政教育工作中是一項(xiàng)復(fù)雜的、系統(tǒng)的工程，在具體運(yùn)作上，需要政府、高校、教師、學(xué)生凝聚一心，形成合力，培養(yǎng)當(dāng)代大學(xué)生的民族精神、傳統(tǒng)道德理念、人文理念、學(xué)術(shù)自由理念等，以傳統(tǒng)文化的有效融入提高高校思政教育影響力、滲透力、融入力、感染力。

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作者單位：西安工程大學(xué)藝術(shù)工程學(xué)院陜西西安