張榮水

【摘要】科學技術的不斷發(fā)展，不僅為信息技術網(wǎng)絡資源的發(fā)展提供新的機遇，同時，也影響著初中物理教學的改革和創(chuàng)新。在初中物理教學的過程中，所有物理概念的講解都是以公式推演的方式進行的，這種教學方式不僅導致了物理課堂教學的枯燥乏味，同時也增加了學生學習知識的難度，從而對物理教學效率的提升產(chǎn)生了不利的影響。所以，教師在物理知識講解的過程中，必須積極的進行教學模式的改革和創(chuàng)新，利用先進的信息技術進行物理教學方案和課程設計的進一步優(yōu)化，才能從根本上促進物理教學質(zhì)量和效率的有效提升。本文主要是就信息技術與初中物理教學的優(yōu)化和整合在初中物理教學中的積極作用，進行了分析和研究。

【關鍵詞】初中物理 信息技術 整合

【中圖分類號】G633.7；G434 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2017）23-0190-01

信息技術的不斷發(fā)展，不僅為初中物理教學提供了內(nèi)容豐富的教學資源，同時也為物理教學模式的改革和創(chuàng)新奠定了良好的基礎。將物理教學與現(xiàn)代信息技術緊密的結合在一起，不僅改變了傳統(tǒng)物理課程教學的結構和教學體系，同時也實現(xiàn)了促進初中物理教學效率和質(zhì)量穩(wěn)步提高的目的。

一、初中物理與信息技術整合現(xiàn)狀

1.教師方面

雖然大多數(shù)初中物理教師自身的物理知識素養(yǎng)相對較高，但是，因為其信息技術素養(yǎng)相對較低，所以導致其在進行物理教學與信息技術整合的過程中出現(xiàn)理解方面的失誤，而對兩者之間的整合產(chǎn)生不利的影響?，F(xiàn)階段初中物理與現(xiàn)代信息技術的整合主要是利用信息多媒體技術進行教學模式的進一步優(yōu)化，為物理教學營造良好的課堂氛圍，從而達到促進物理教學效率的目的。

2.學生方面

由于學生對于信息技術相對比較陌生，因此在進行初中物理與信息技術融合的過程中，教師必須引導學生掌握利用信息技術工具學習物理知識的能力，才能促進學生物理學習效率的提高，但是，大多數(shù)學生都無法掌握合理利用信息技術的能力，而這不僅對學生學習物理知識造成了不良的影響，同時也增加了學生學習物理知識的難度。

二、初中物理與信息技術整合優(yōu)勢分析

1.初中物理教學云現(xiàn)代信息技術的有效整合，不僅可以為學生的學習創(chuàng)設良好的學習氛圍，同時也是激發(fā)學生學習物理知識積極性的主要手段。利用多媒體信息技術創(chuàng)設的充滿吸引力的課堂學習氛圍，才能將學生的注意力吸引到課堂中，最終達到物理教學效率穩(wěn)步提高的目的。

2.初中物理教學與信息技術的有效整合，不僅可以將原本抽吸nag的物理知識形象化，同時也使學生難以理解的概念以簡單的公式的形式表現(xiàn)出來，不僅有效的降低了物理教學的難度，同時也促進了物理教學質(zhì)量和效率的全面提高。

3.初中物理教學與信息技術的有效整合，對于課堂教學效率的提高具有積極的促進作用。傳統(tǒng)物理教學主要采取但是是教師口述的教學方式，而在利用現(xiàn)代信息技術之后，將整個教學的重點放在了難點知識的講解，而其他的教學內(nèi)容，則主要是利用信息多媒體教學技術表現(xiàn)出來的，這種教學方式的轉變從根本上促進了物理教學質(zhì)量和效率的穩(wěn)步提高。

4.初中物理教學與信息技術的整合，其實就是改善現(xiàn)有教學反饋機制的過程，這種轉變不僅可以幫助學生及時的了解和掌握自己所學的知識，同時也為教師根據(jù)學生所反饋的信息，進行教學進程的調(diào)整，奠定了良好的基礎。

5.初中物理教學與信息技術的有效整合，為教師和學生拓展自己物理知識面提供廣闊的空間。而教師則在教學活動開展的過程中，利用信息技術收集與教學內(nèi)容相關的物理資料，同時要求學生利用信息網(wǎng)絡技術查找家庭作業(yè)所涉及的內(nèi)容，從而達到了促進教師和學生知識面不斷擴寬的目的。

6.初中物理教學與信息技術的有效整合，為物理教學模式的改革和創(chuàng)新奠定了良好的基礎，從根本上滿足了新課程改革對現(xiàn)階段初中物理教學所提出的要求。科學合理的利用信息技術不僅不僅實現(xiàn)了開放式物理課堂教學的目的，同時也最大限度的發(fā)揮出了學生在物理教學中的主體作用。而這也為物理教學的精進奠定了良好的基礎。

三、初中物理與信息技術整合要求

1.教師對信息技術應當熟練掌握

在物理教學的過程中，利用最基本的widows軟件，進行物理教學PPt的制作、圖像處理等基本功能都是要求教師必須熟練掌握的操作能力，也就是說只有熟練的掌握這些技能，并將其充分的應用于物理教學過程中，才能促進物理教學效率的進一步提高。

假如教師對于這些最基本的信息技術都無法掌握的話，那么必將會花費大量的時間在備案上，而這也會對物理教學的順利進行以及物理教學效率的提升產(chǎn)生嚴重的影響。所以，教師必須不斷促進自身的信息技術素養(yǎng)，才能確保物理教學效率的穩(wěn)步提高。

2.教師利用信息技術對物理教學教案進行優(yōu)化

互聯(lián)網(wǎng)應用范圍的進一步擴大，也為教師利用互聯(lián)網(wǎng)準備教學教案提供了最佳的方式，因此，教師必須充分利用課前準備的時間，通過網(wǎng)絡查找適合物理教學的資料，并將其與教學內(nèi)容緊密的結合在一起，才能促進初中物理教學效率的進一步提高。

3.教師通過信息技術，激發(fā)學生對物理學科的興趣

隨著信息技術的不斷發(fā)展，初中學生像數(shù)碼相機、錄音筆、收集等新時代信息產(chǎn)品的好奇心也在不斷的提升，而這些常見的信息產(chǎn)品中都包含了相應的物理知識，因此教師必須積極引導學生在日常生活的過程中，觀察身邊存在的物理現(xiàn)象和物理產(chǎn)品，同時積極的思考，才能幫助學生進一步加深對物理知識的理解和掌握，從而達到促進學生自我思考和動手能力的不斷提高。

四、結束語

信息技術的不斷發(fā)展已經(jīng)新課程改革的深入進行，對初中物理教師的教學也提出了新的要求，物理教師必須積極的利用信息技術進行物理教學模式的改革和創(chuàng)新，轉變現(xiàn)有的教學方式，加大教學內(nèi)容進一步優(yōu)化的力度，才能從根本上促進初中物理教學效率和質(zhì)量的穩(wěn)步提高。

參考文獻：

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