徐澤 王婧劼

【摘要】近年來，我國(guó)對(duì)于傳統(tǒng)文化的傳揚(yáng)越來越重視，在傳統(tǒng)文化中民間美術(shù)是重要的組成部分，而高校美術(shù)教育又是發(fā)展與傳揚(yáng)民間美術(shù)的重要載體，高校要想美術(shù)教育得到長(zhǎng)久的發(fā)展，就必須要充分認(rèn)識(shí)到民間美術(shù)的重要價(jià)值。文章主要講述了民間美術(shù)在高校美術(shù)教育中的現(xiàn)狀分析，并具體分析了民間美術(shù)在高校美術(shù)教育中的重要價(jià)值，進(jìn)而使得高校能夠正確認(rèn)識(shí)并重視民間美術(shù)的融入，為高校美術(shù)教育的發(fā)展提供有效保障。

【關(guān)鍵詞】民間美術(shù) 高校美術(shù)教育 重要價(jià)值

【中圖分類號(hào)】J20-4 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2017）23-0269-01

一、民間美術(shù)在高校美術(shù)教育中的現(xiàn)狀分析

自從我國(guó)進(jìn)入教育改革的新階段，高校美術(shù)教育的發(fā)展突飛猛進(jìn)，并逐漸以自身的實(shí)際情況為基礎(chǔ)對(duì)美術(shù)課程的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行補(bǔ)充。但是，這些策略的實(shí)施都收效甚微，部分高校在展開美術(shù)教育時(shí)，其教材雖已于民間美術(shù)有所接觸，但所占的篇幅相對(duì)過于小，且數(shù)量也有限，并未對(duì)民間美術(shù)進(jìn)行深入的學(xué)習(xí)與探究。然而，導(dǎo)致這一現(xiàn)狀的主要因素在于高校美術(shù)教育沒有正確意識(shí)到民間美術(shù)的重要價(jià)值，僅僅片面的推崇西方的素描、油畫等課程，嚴(yán)重忽視了我國(guó)傳統(tǒng)民間美術(shù)的價(jià)值與意義。這一情況的產(chǎn)生，在極大程度上浪費(fèi)資源以及資源閑置，高校在展開美術(shù)教育時(shí)，應(yīng)加強(qiáng)利用我國(guó)的民間美術(shù)文化，深入了解并感知民間美術(shù)所帶來的魅力與精神，這樣，不僅能夠保證高校美術(shù)教育的發(fā)展，同時(shí)還能持續(xù)發(fā)揚(yáng)我國(guó)的傳統(tǒng)文化。

二、民間美術(shù)在高校美術(shù)教育中的重要價(jià)值分析

（一）可作為教育資源的補(bǔ)充，豐富教學(xué)內(nèi)容

基于現(xiàn)代教育理念的提出，社會(huì)要求高校能夠積極挖掘出更多的藝術(shù)教育資源，進(jìn)而使得課堂教學(xué)內(nèi)容得到豐富。民間美術(shù)是傳統(tǒng)文化的重要組成部分，其蘊(yùn)藏著深厚的文化歷史，在高校美術(shù)教育中引入民間美術(shù)能夠豐富課堂的教學(xué)內(nèi)容。所以，高校在展開美術(shù)教育的過程中引入民間美術(shù)，充分補(bǔ)充高校美術(shù)教育的教育資源，不僅美術(shù)課堂的教學(xué)內(nèi)容得到豐富，同時(shí)還能傳揚(yáng)我國(guó)的傳統(tǒng)文化，進(jìn)而使得我國(guó)的傳統(tǒng)文化的到健康的發(fā)展。

例如，教師可帶領(lǐng)學(xué)生走出課堂積極參加少數(shù)民族文化活動(dòng)，走進(jìn)民族中體會(huì)民族文化、民族活動(dòng)的魅力，并且將各式各樣、絢麗多彩的民族文化逐漸滲透到美術(shù)教育中，使得學(xué)生能夠充分認(rèn)識(shí)到少數(shù)民族中所蘊(yùn)藏的美術(shù)知識(shí)與深厚的文化歷史，進(jìn)而在為高校美術(shù)教育提供豐富資源的同時(shí)，還能促進(jìn)學(xué)生對(duì)美術(shù)的興趣，強(qiáng)化美術(shù)技能。

（二）能夠培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維與審美觀念

民間美術(shù)具有悠久的歷史，盡管先人的生活條件與今天相比差距非常大，但是他們的精神生活卻是非常富有的，并且在他們的生活中處處都體現(xiàn)出具備創(chuàng)新意識(shí)的美術(shù)藝術(shù)理念。這一特點(diǎn)逐漸被現(xiàn)代藝術(shù)家所意識(shí)，并充分根據(jù)民間美術(shù)中尋找靈感。譬如，巴勃羅·畢加索是西班牙的一位著名畫家、雕塑家，他在看到非洲的原始文化藝術(shù)后，深深被該民族文化所吸引，并因此產(chǎn)生了創(chuàng)作靈感，在此靈感的基礎(chǔ)上誕生了“立體派”的繪畫。通過這一現(xiàn)象表明，民間美術(shù)所具備的豐富的美術(shù)觀念給高校的美術(shù)教育在極大程度上提供了有效的參考與啟發(fā)。在高校美術(shù)教育中充分將民間美術(shù)融入其中，能夠使得學(xué)生在進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作時(shí)不再受到局限，充分突破形體的拘束，能夠站在多種角度展開繪畫，大膽的夸張的使用色彩與手法進(jìn)行美術(shù)繪畫。這樣，使得學(xué)生在進(jìn)行美術(shù)作品的創(chuàng)作過程中，可以充分的將自己的靈感表達(dá)出來，在提高學(xué)生思維創(chuàng)作的同時(shí)，還能提高學(xué)生繪畫技巧。

（三）充實(shí)高校美術(shù)教育的人文教育資源

當(dāng)前，在高校美術(shù)教育中，除了開設(shè)原有的國(guó)畫、油畫等課程外，同時(shí)還應(yīng)加設(shè)民間美術(shù)課程，因?yàn)槊耖g美術(shù)不僅具有深厚的歷史文化，同時(shí)其繪畫觀念與創(chuàng)作理念也是非常值得現(xiàn)代學(xué)生所學(xué)習(xí)的。將民間美術(shù)充分融入到高校美術(shù)教育中，能夠拓寬學(xué)生對(duì)美術(shù)的認(rèn)識(shí)，有助于學(xué)生更好地認(rèn)識(shí)美術(shù)文化，并樹立正確的美術(shù)觀念。學(xué)生對(duì)民間美術(shù)的深入認(rèn)識(shí)，能夠感知到民間美術(shù)所蘊(yùn)藏的文化魅力與崇高精神。崇尚寬松與和諧的人際關(guān)系等都是民間美術(shù)所具備的特點(diǎn)，同時(shí)其特點(diǎn)能夠有效充實(shí)高校美術(shù)教育的人文教育資源，進(jìn)而使得高校美術(shù)教育的人文教育資源得到有效的促進(jìn)。但是，將民間美術(shù)融入到高校美術(shù)教育中的目的并非只是出于懷舊的原因，同樣也不是因?yàn)槊つ繌谋姡菫榱四軌驅(qū)⒚耖g美術(shù)通過高校美術(shù)教育的途徑發(fā)揚(yáng)并傳承傳統(tǒng)文化。另外，高校作為現(xiàn)代美術(shù)教育的重要途徑與場(chǎng)所，理應(yīng)承擔(dān)著美術(shù)教育可持續(xù)發(fā)展的重要職責(zé)。

三、結(jié)束語

綜上所述，在傳統(tǒng)民族文化中民間美術(shù)是重要的組成部分，通過對(duì)民間美術(shù)的了解能夠發(fā)現(xiàn)，其具有豐富的教育資源與倫理道德。高校作為美術(shù)教育發(fā)展與傳承民間美術(shù)的重要載體，應(yīng)充分認(rèn)識(shí)到民間美術(shù)對(duì)于高校美術(shù)教育發(fā)展的重要價(jià)值，其重要價(jià)值主要體現(xiàn)在：豐富美術(shù)教育的教育內(nèi)容、能夠培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維與審美觀念以及能夠充實(shí)高校美術(shù)教育的人文教育資源等方面中。所以，高校美術(shù)教育應(yīng)積極融入民間美術(shù)，在提高高校美術(shù)教育發(fā)展的同時(shí)，還能提高學(xué)生的繪畫技巧與創(chuàng)作理念，有效發(fā)揚(yáng)與傳承傳統(tǒng)文化。

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作者簡(jiǎn)介：

徐澤，1973.11，出生籍貫：四川邛崍單位：成都大學(xué)美術(shù)與影視學(xué)院本科副教授教師研究方向：油畫、水彩、美術(shù)教育；

第二作者簡(jiǎn)介：姓名：王婧劼，1984.5，出生籍貫：重慶市單位：成都大學(xué)美術(shù)與影視學(xué)院碩士研究生講師教師研究方向：產(chǎn)品設(shè)計(jì)、藝術(shù)衍生品、文創(chuàng)產(chǎn)品。