唐慶

【摘 要】人物通訊是報刊、廣播、電視上最為常見的通訊形式之一，是用來報道特定人物的一種通訊體裁。報紙上的人物通訊主要是報道先進(jìn)人物的先進(jìn)事跡與先進(jìn)思想為主。

【關(guān)鍵詞】人物通訊 先進(jìn)人物 細(xì)節(jié)描寫 活起來

如何真實展現(xiàn)、生動形象、立體地描繪人物形象和宣傳先進(jìn)人物的典型事跡，反映時代精神，是地市級黨報媒體人的一大挑戰(zhàn)，如何采寫好人物通訊，讓筆下的先進(jìn)人物活起來，筆者認(rèn)為可以從以下幾點入手。

明確采訪對象 提煉新聞主題

寫好人物通訊首先要選擇好采訪對象，采訪對象選得好不好直接關(guān)系作品的成敗。由此，在采訪前就要認(rèn)真收集好采訪對象的原始資料和有價值的新聞，否則就失去了意義。深入基層、深入群眾是記者發(fā)現(xiàn)和采寫新聞題材的重要方面，只有深入一線才能掌握和發(fā)展身邊的典型人物和感動故事，寫出精品力作。

在明確采訪對象后，記者除了現(xiàn)場采訪了解采訪對象的基本情況、生活工作環(huán)境和周圍群眾的評價，還要了解人物特長愛好和專業(yè)知識，加強(qiáng)與采訪對象的溝通，從而深入挖掘人物的內(nèi)心世界和崇高品德，進(jìn)一步提煉好新聞主題。

比如，在報道全國勞動模范、永順縣石堤鎮(zhèn)毛土坪村村黨支部書記魏大云時，記者在采訪前就作了大量的前期準(zhǔn)備，收集許多相關(guān)的資料和素材。在現(xiàn)場與采訪對象深入交談，了解人物的個性特點。采訪后，將采訪的內(nèi)容進(jìn)行整理和歸納，認(rèn)真地提煉新聞主題。文章以魏大云利用自己的科技特長，免費為村民傳授果樹的嫁接和剪枝技術(shù)，創(chuàng)建猛洞河名優(yōu)果業(yè)技術(shù)協(xié)會和科普示范基地，帶領(lǐng)村民發(fā)展產(chǎn)業(yè)脫貧致富這一主題，事跡進(jìn)行報道，將這個典型人物寫得生動形象，通訊《情系熱土 綻放精彩》在《團(tuán)結(jié)報》發(fā)表后，全縣上下掀起了學(xué)習(xí)全國勞模的高潮。

抓住細(xì)節(jié)描寫 讓人物活起來

人物通訊的關(guān)鍵在于寫人。如何把人物寫活首先要注意抓住人的特點，寫出人物的個性。一般來說人物的特點越鮮明，人物的個性越突出，人物形象就越生動。因此有經(jīng)驗的記者總是在對人的描寫中，努力挖掘人物的個性特點，抓住其與眾不同之處。

要把人物寫活起來，還要注意捕捉那些生動感人的細(xì)節(jié)，去精心刻畫人物的性格和崇高的思想品德。在人物的刻畫過程中，細(xì)節(jié)是能細(xì)膩體現(xiàn)人物的最小組成單位，通常表現(xiàn)為人物的一舉手、一投足、一言一行等。

比如通訊《李部長搬兵》，對李部長到田間檢查秧苗的描寫：“他彎下腰，用手輕輕地打開10多箱農(nóng)膜，從這頭看到那頭，從那頭看到這頭，一戶戶地檢查。然后，他撿了些發(fā)霉的谷種，扯了幾根瘌瘌的秧苗，放在手心仔細(xì)地察看。他不時地?fù)u頭，臉上露出為難的表情?！庇浾咦プ×司始?xì)節(jié)描寫，表達(dá)了人物的思想感情，使人物有血有肉，稿件刊登發(fā)表后，給讀者留下了深刻的印象。在寫李部長與農(nóng)民老顧對話時：“心直口快的顧仁陶打趣地說‘李部長你是吃墨水的人，就幫我們解個難吧。李部長面帶愧色，不好意思地回答說：‘老顧，你放心，我搞不清楚，會有人搞得清楚的”。幾句簡單的對話，不僅表現(xiàn)了人物的個性，而且使人們感受到共產(chǎn)黨的干部與農(nóng)民群眾水乳交融的情感，表現(xiàn)了黨的干部尊重科學(xué)技術(shù)及不懂就學(xué)、不懂就問，拜科技人員為師，實事求是的好作風(fēng)，也體現(xiàn)黨的干部虛心接受群眾批評，樂為農(nóng)民辦實事的精神。

以環(huán)境烘托人 刻畫人物性格

環(huán)境是人物活動的背景，任何一個新聞人物，總是生活在社會環(huán)境和自然環(huán)境之中，他與周圍的環(huán)境有著千絲萬縷的關(guān)系。因此在報道一個人物時，脫離了他所在的活動環(huán)境這一背景孤立地去寫，人物的許多行為就會失去產(chǎn)生的依據(jù)。

要處理好人物與環(huán)境的關(guān)系，首先要真實再現(xiàn)環(huán)境中的人物，將人物放到具體的環(huán)境中去刻畫。其次是通過人物的自然環(huán)境和政治環(huán)境的描寫，在尊重事實的前提下，用山水自然風(fēng)光、生活場所、政治背景等方面來烘托人物的情感和心理活動，將人物的精神和個性充分地展示出來。

在采訪全國最美鄉(xiāng)村教師吳金成的時候，深入到鳳凰縣禾庫鎮(zhèn)茶寨小學(xué)和他的家中采訪。據(jù)了解，吳金城教書的村小是鳳凰縣最偏僻的臘爾山臺地高寒山區(qū)，交通閉塞，校舍破爛不堪，年久失修，沒有人肯去那里代課。記者通過對他所處的自然環(huán)境進(jìn)行描寫后，然后再對他在條件艱苦的環(huán)境下，利用課外時間起早貪黑地做豆腐賣賺錢，幫助困難學(xué)生墊付學(xué)費、添置教學(xué)設(shè)備和整修學(xué)校課桌等事跡進(jìn)行描寫，真實地展現(xiàn)了一個扎根農(nóng)村教育事業(yè)在困難面前不低頭的鄉(xiāng)村老師的形象，文章還配發(fā)了記者采訪手記。通訊《豆腐老師照亮苗寨孩子希望》在《團(tuán)結(jié)報》頭版見報后，引起了較好的社會反響，文中的生動現(xiàn)場描寫和自然環(huán)境巧妙結(jié)合，深深打動了讀者的心，大家認(rèn)為人物寫得好。

選取最佳角度 用故事感動人

采訪回來以后面對著一大批素材和資料，如何選擇人物報道的角度，是寫作面臨的最大問題。因此對采訪的素材、筆記和資料要認(rèn)真地學(xué)習(xí)和通讀，詳細(xì)了解相關(guān)的內(nèi)容，進(jìn)行分析和比較，找準(zhǔn)最佳的視點、選取最佳的材料，運用最佳的表現(xiàn)手法，向廣大讀者傳遞新聞信息。

要使題材能夠很好地表現(xiàn)主題人物，需要從大量的素材中，挖掘出那些最典型、具有時代特征、最能體現(xiàn)人物特點的材料，找出好立意和主題鮮明的題材，再從中選取最佳的角度進(jìn)行報道。比如，在采訪全國老年教育先進(jìn)工作者周文光的典型事跡時，記者在了解他的基本情況、生活工作環(huán)境和周圍群眾的評價后，掌握了許多素材，如何從眾多的材料中，選取好的角度，用故事感動人。記者從他放棄照料重病的兒子奉獻(xiàn)三尺講臺、創(chuàng)新管理促發(fā)展、助人為樂齊稱贊三個方面，對他10多年來扎根老年教育事業(yè)、敬業(yè)奉獻(xiàn)精神進(jìn)行報道。由于角度選得好，對受助對象和上級主管領(lǐng)導(dǎo)的現(xiàn)場采訪，用故事感動人，在《團(tuán)結(jié)報》刊發(fā)后，社會反響很好。

總之要想把身邊的先進(jìn)人物寫活，只有將自己完全融入到先進(jìn)人物的精神世界中，深入采訪和感受他們的一言一行，抓住人物的特點和細(xì)節(jié)，用通俗易懂老百姓感興趣的新聞?wù)Z言表現(xiàn)出來，就一定能把人物通訊寫好、寫活。