彭學(xué)艷

【摘 要】隨著科技的不斷進(jìn)步，多媒體作為一項(xiàng)全新技術(shù)，被廣泛應(yīng)用于生活的各個(gè)領(lǐng)域，尤其是在教育事業(yè)中，多媒體技術(shù)發(fā)揮了關(guān)鍵性的作用。利用多媒體輔助高校舞蹈教學(xué)，使舞蹈課堂充滿趣味，提高學(xué)生對(duì)舞蹈的熱情，同時(shí)也能顯著提高學(xué)生的舞蹈審美能力。因此，作為高校舞蹈教師，應(yīng)該善于利用多媒體技術(shù)，構(gòu)建現(xiàn)代化舞蹈教學(xué)體系，從而使舞蹈藝術(shù)文化獲得深遠(yuǎn)的發(fā)展。鑒于此，筆者主要圍繞多媒體技術(shù)在高校舞蹈教學(xué)改革中的地位與作用展開具體分析，希望能為高校舞蹈教學(xué)改革提供重要依據(jù)。

【關(guān)鍵詞】舞蹈教學(xué)；多媒體技術(shù)；舞蹈教學(xué)改革

中圖分類號(hào)：G642 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1007-0125（2018）13-0167-02

在藝術(shù)教育領(lǐng)域，舞蹈占據(jù)主體地位，舞蹈不僅能有效訓(xùn)練學(xué)生的身體素質(zhì)，而且能提升學(xué)生個(gè)人氣質(zhì)涵養(yǎng)，提高學(xué)生的審美能力。傳統(tǒng)舞蹈課程教學(xué)，教學(xué)思想過于落后，教師一味向?qū)W生強(qiáng)調(diào)舞蹈動(dòng)作，而對(duì)其它的舞蹈知識(shí)內(nèi)涵較少涉及。同時(shí)，在教學(xué)手段上，也呈現(xiàn)出諸多不足之處，例如灌輸式教學(xué)就與目前課改要求不相符，并容易導(dǎo)致舞蹈課堂教學(xué)枯燥乏味，學(xué)生對(duì)舞蹈課程的學(xué)習(xí)興趣不高。為了使舞蹈教學(xué)更加高效，教師不妨以多媒體技術(shù)為載體，引入現(xiàn)代化舞蹈教學(xué)手段，從而激發(fā)學(xué)生參與舞蹈學(xué)習(xí)的熱情，改善傳統(tǒng)舞蹈教學(xué)枯燥的課堂氣氛，使新時(shí)期的舞蹈教學(xué)充滿生機(jī)與活力。

一、多媒體技術(shù)的現(xiàn)狀和發(fā)展地位

在大數(shù)據(jù)的時(shí)代背景下，多媒體技術(shù)成為主流技術(shù)手段，受到了教育領(lǐng)域的廣泛關(guān)注。尤其隨著素質(zhì)課改的實(shí)施，以多媒體為主要技術(shù)手段的創(chuàng)新系列現(xiàn)代化教學(xué)方式在高校教育領(lǐng)域受到了廣泛推崇。教師利用多媒體技術(shù)貫穿高校課堂，能顯著提高舞蹈教學(xué)效率，促進(jìn)舞蹈教學(xué)領(lǐng)域的深層次發(fā)展。

以往，高校在開展舞蹈教學(xué)時(shí)，通常采用灌輸式教學(xué)法，導(dǎo)致學(xué)生對(duì)舞蹈內(nèi)涵的把握不夠透徹，同時(shí)灌輸式教學(xué)所呈現(xiàn)出的舞蹈課堂氣氛十分枯燥，學(xué)生很難對(duì)舞蹈內(nèi)容產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣。而多媒體教學(xué)則與傳統(tǒng)教學(xué)手段存在明顯差別，能夠顯著激發(fā)學(xué)生對(duì)舞蹈的渴望，從而使舞蹈課堂變得更有活力。

二、多媒體應(yīng)用于高校舞蹈教學(xué)改革所發(fā)揮的重要作用

（一）優(yōu)化傳統(tǒng)舞蹈教學(xué)方法

與傳統(tǒng)舞蹈教學(xué)相比，多媒體教學(xué)的優(yōu)勢(shì)十分顯著①。教師利用多媒體技術(shù)展示與舞蹈內(nèi)容相關(guān)的視頻、圖片，從而使舞蹈教學(xué)內(nèi)容更加規(guī)范高效。同時(shí)，以舞蹈課堂為載體實(shí)施多媒體教學(xué)，能有效擴(kuò)展舞蹈課程內(nèi)容，為學(xué)生搭建全新的舞蹈學(xué)習(xí)平臺(tái)，從而使高校舞蹈教學(xué)水平更上一個(gè)臺(tái)階。

（二）實(shí)現(xiàn)舞蹈課堂趣味性

舞蹈作為一門藝術(shù)類課程，將其滲透到高校教育領(lǐng)域，主要目的是培養(yǎng)大學(xué)生的內(nèi)在修養(yǎng)與人文氣質(zhì)?？梢?，舞蹈課程教學(xué)意義十分重大，教師要提高教學(xué)效率，需激發(fā)學(xué)生對(duì)舞蹈課程產(chǎn)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)興趣，而多媒體技術(shù)的應(yīng)用，恰好滿足了舞蹈教學(xué)的需求。利用多媒體構(gòu)建完整的舞蹈教學(xué)體系，舞蹈教師向?qū)W生展示與舞蹈有關(guān)的歷史、文化、內(nèi)涵、動(dòng)作，便于學(xué)生對(duì)舞蹈文化產(chǎn)生更加深刻的理解，積極主動(dòng)地參與到舞蹈課程學(xué)習(xí)當(dāng)中，從而提高自身的內(nèi)在修養(yǎng)與審美水平。

（三）促進(jìn)伴奏的人性化

在舞蹈教學(xué)中，伴奏發(fā)揮了重要作用，在伴奏的支撐下，能讓學(xué)生找準(zhǔn)舞蹈節(jié)奏，使整個(gè)舞蹈表演更加和諧。傳統(tǒng)教學(xué)中，教師通常利用樂器為學(xué)生提供伴奏，但此種教學(xué)方法存在一定弊端，如教師無法在伴奏的同時(shí)，進(jìn)行舞蹈動(dòng)作的有效指導(dǎo)。而如若教師利用多媒體播放有關(guān)伴奏，便可將精力集中放在學(xué)生舞蹈動(dòng)作專業(yè)性的指導(dǎo)中。同時(shí)，區(qū)別于傳統(tǒng)伴奏，利用多媒體技術(shù)提供的伴奏所呈現(xiàn)的伴奏旋律綜合多種樂器，因此其伴奏功能更為顯著。

（四）提升學(xué)生舞蹈審美能力

舞蹈是一門內(nèi)涵十分豐富的藝術(shù)，而構(gòu)建豐富、直觀的舞蹈教學(xué)情境，能夠有效訓(xùn)練學(xué)生的審美意識(shí)，從而實(shí)現(xiàn)自身內(nèi)在修養(yǎng)的有效提升。眾所周知，多媒體技術(shù)包含豐富的圖片、視頻，教師以舞蹈教學(xué)的具體內(nèi)容為依據(jù)，搜集專業(yè)唯美的舞蹈圖片、視頻，鼓勵(lì)學(xué)生利用基礎(chǔ)理論知識(shí)進(jìn)行鑒賞，在特定的情境下，感受舞蹈文化的魅力，并激發(fā)學(xué)生舞蹈創(chuàng)新的靈感，提高學(xué)生的舞蹈審美層次。

三、多媒體技術(shù)在高校舞蹈教學(xué)改革中的有效應(yīng)用

（一）以多媒體技術(shù)為載體，實(shí)現(xiàn)影音舞蹈教學(xué)

舞蹈教師在實(shí)施課堂教學(xué)活動(dòng)時(shí)，不妨利用多媒體構(gòu)建完善的影音體系，為學(xué)生提供多元化的伴奏。首先，教師根據(jù)舞蹈課程教學(xué)目標(biāo)，搜集與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的舞蹈視頻并播放給學(xué)生，以便規(guī)范學(xué)生舞蹈動(dòng)作。其次，教師利用多媒體向?qū)W生提供有效伴奏，鼓勵(lì)學(xué)生跟隨伴奏，模仿舞蹈演示視頻，完成舞蹈動(dòng)作。最后，教師利用多媒體技術(shù)，將學(xué)生在舞蹈動(dòng)作訓(xùn)練中的表現(xiàn)，制作成課件，并在課堂上播放給學(xué)生。以便學(xué)生能夠?qū)φ找?guī)范性舞蹈視頻，觀察自身在舞蹈動(dòng)作演示過程中存在哪些不規(guī)范的地方，從而有針對(duì)性地加以改正，實(shí)現(xiàn)舞蹈教學(xué)效率的有效提高。

（二）制作多媒體課件，豐富教學(xué)手段

利用多媒體制作的教學(xué)課件，是目前教育領(lǐng)域重點(diǎn)教學(xué)工具，不僅能夠提高教學(xué)效率，同時(shí)也能夠使舞蹈教學(xué)更加生動(dòng)。因此，教師在執(zhí)行舞蹈課程教學(xué)工作時(shí)不妨利用多媒體制作教學(xué)課件②。首先，利用網(wǎng)絡(luò)搜集與課程內(nèi)容相關(guān)的舞蹈資料，比如舞蹈類型、歷史背景、藝術(shù)特征、表演技巧等，并將其進(jìn)行整理制作成課件，在課堂上利用課件完成舞蹈課程內(nèi)容的知識(shí)傳授。其次，教師利用多媒體課件展開舞蹈教學(xué)，使教學(xué)語言更加豐富，通過圖文并茂的教學(xué)方式，讓學(xué)生直觀、深刻地理解舞蹈內(nèi)容。同時(shí)，舞蹈教師不妨將課件教學(xué)與白板教學(xué)有效結(jié)合，利用白板技術(shù)，對(duì)舞蹈課程內(nèi)容進(jìn)行細(xì)化講解，從而提高舞蹈教學(xué)效率。

（三）搭建舞蹈在線學(xué)習(xí)平臺(tái)，提高教學(xué)有效性

為了實(shí)現(xiàn)舞蹈課程現(xiàn)代化教學(xué)，教師不妨利用多媒體搭建在線學(xué)習(xí)平臺(tái)，從而拓寬學(xué)生舞蹈課程的學(xué)習(xí)渠道，提高學(xué)生舞蹈自主學(xué)習(xí)能力。首先，教師可以根據(jù)高校舞蹈課程教學(xué)需求，創(chuàng)建校園舞蹈學(xué)習(xí)網(wǎng)頁，或者利用微信、QQ等客戶端，向?qū)W生推送與舞蹈學(xué)習(xí)相關(guān)的資料，以便學(xué)生隨時(shí)隨地都能學(xué)習(xí)舞蹈資料，豐富舞蹈知識(shí)儲(chǔ)備。其次，教師可以利用多媒體制作微課視頻，將精簡(jiǎn)之后的舞蹈課程內(nèi)容制作成小視頻，方便學(xué)生在課余時(shí)間，通過微視頻掌握規(guī)范的舞蹈動(dòng)作。

（四）以多媒體為載體，實(shí)現(xiàn)教學(xué)信息的高效反饋

將多媒體技術(shù)有效應(yīng)用于舞蹈課程教學(xué)中，能夠順利實(shí)現(xiàn)教學(xué)信息的高效反饋③。教師利用多媒體，創(chuàng)建舞蹈學(xué)習(xí)信息交流群，并鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)自己的學(xué)習(xí)心得，就某一藝術(shù)類型的舞蹈創(chuàng)作發(fā)表自身看法，從而實(shí)現(xiàn)師生之間、生生之間的良好互動(dòng)。同時(shí)，當(dāng)學(xué)生在舞蹈課程自主學(xué)習(xí)過程中面臨困惑時(shí)，可將困惑點(diǎn)分享到交流群中，師生共同討論，幫助學(xué)生解決舞蹈學(xué)習(xí)的困惑，從而提高舞蹈課程學(xué)習(xí)效果。

四、多媒體技術(shù)優(yōu)化舞蹈教學(xué)的有關(guān)思考

（一）找準(zhǔn)教師教學(xué)定位

在利用多媒體實(shí)施舞蹈課程教學(xué)之前，教師需要將自身在舞蹈課程中所扮演的角色進(jìn)行準(zhǔn)確定位。作為舞蹈教師，應(yīng)當(dāng)認(rèn)清自身在舞蹈課堂中扮演的角色，充分發(fā)揮引導(dǎo)者、輔助者的角色。同時(shí)，教師要更新教學(xué)理念，將學(xué)生置于舞蹈課堂的主體地位，以多媒體技術(shù)為手段和載體，為學(xué)生構(gòu)建開放性的舞蹈課堂，以便學(xué)生在舞蹈課堂上，充分發(fā)揮學(xué)習(xí)的自主性，從而提高學(xué)生對(duì)舞蹈課程的學(xué)習(xí)熱情。此外，在多媒體舞蹈教學(xué)過程中，教師要注重與學(xué)生進(jìn)行高效互動(dòng)。教師的合理互動(dòng)能使學(xué)生明確多媒體舞蹈的教學(xué)目標(biāo)，也能讓教師準(zhǔn)確掌握學(xué)生關(guān)于舞蹈課程的學(xué)習(xí)感受，以便教師根據(jù)學(xué)生的興趣，有針對(duì)性地調(diào)整多媒體教學(xué)策略，從而提高舞蹈教學(xué)效率。

（二）突出課堂實(shí)效性

教師在利用多媒體技術(shù)開設(shè)舞蹈課程教學(xué)時(shí)，需要注重優(yōu)化舞蹈課程教學(xué)細(xì)節(jié)，突出舞蹈課程教學(xué)實(shí)效。教師在舞蹈課程執(zhí)教過程中，將學(xué)生舞蹈動(dòng)作錄制成視頻，并在課堂上分享給學(xué)生。教師帶領(lǐng)學(xué)生，共同就個(gè)人在舞蹈中的表現(xiàn)進(jìn)行分析，指出學(xué)生舞蹈表演中的不足，例如動(dòng)作不到位、節(jié)奏掌握不準(zhǔn)確、面部表情有待改進(jìn)等。如此一來，學(xué)生就能深刻認(rèn)識(shí)到自身的真實(shí)舞蹈水平，并在教師的引導(dǎo)下加以改正，從而有效提高舞蹈水平。

（三）準(zhǔn)確定位多媒體教學(xué)地位

在舞蹈教學(xué)中，多媒體教學(xué)稱得上是一門教學(xué)藝術(shù)④。作為舞蹈教師，在利用多媒體實(shí)施舞蹈課程教學(xué)時(shí)，應(yīng)找準(zhǔn)此種教學(xué)方法的課堂地位。雖然多媒體教學(xué)相較傳統(tǒng)教學(xué)所呈現(xiàn)出的教學(xué)優(yōu)勢(shì)更為顯著，但畢竟只是輔助性的教學(xué)手段，所以在實(shí)踐教學(xué)過程中，舞蹈教室要善于將傳統(tǒng)與現(xiàn)代有機(jī)結(jié)合。在落實(shí)多媒體教學(xué)手段的同時(shí)，適當(dāng)結(jié)合傳統(tǒng)教學(xué)，有效規(guī)避多媒體舞蹈教學(xué)的片面性問題。同時(shí)，教師在利用多媒體實(shí)施現(xiàn)代化教學(xué)時(shí)，要注重課件內(nèi)容不要太過花哨。否則，將會(huì)在很大程度上分散學(xué)生的注意力，導(dǎo)致舞蹈課堂教學(xué)改革的效果不理想。

總之，舞蹈教師在進(jìn)行多媒體教學(xué)時(shí)，要找準(zhǔn)課堂定位，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際需求，合理設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容，從而讓學(xué)生真正對(duì)舞蹈課程產(chǎn)生興趣。只有這樣，才能充分發(fā)揮多媒體技術(shù)在舞蹈課程中的教學(xué)功能，從而實(shí)現(xiàn)高校舞蹈課堂構(gòu)建，為學(xué)生的良好內(nèi)在修養(yǎng)，提供有利的學(xué)習(xí)環(huán)境。

五、結(jié)語

綜上所述，舞蹈在高校教育領(lǐng)域是一門十分重要的學(xué)科，也是培養(yǎng)大學(xué)生藝術(shù)品格、提升內(nèi)在修養(yǎng)的重點(diǎn)學(xué)科。為了充分發(fā)揮舞蹈教學(xué)的功能，教師不妨在舞蹈課堂合理利用多媒體技術(shù)，以新穎的課件、豐富的教學(xué)內(nèi)容，吸引學(xué)生將注意力放在舞蹈學(xué)習(xí)活動(dòng)當(dāng)中，從而使舞蹈課堂變得更加高效。教師利用多媒體進(jìn)行舞蹈教學(xué)，能使舞蹈課堂氣氛更加活躍，同時(shí)也能豐富教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生舞蹈學(xué)習(xí)的自主性，從而使舞蹈課堂變得更加高效。在此，需強(qiáng)調(diào)的一點(diǎn)是，教師在利用多媒體實(shí)施舞蹈教學(xué)時(shí)，需找準(zhǔn)多媒體教學(xué)定位以及自身在多媒體教學(xué)中所需要扮演的課堂角色，確?，F(xiàn)代化舞蹈教學(xué)具有較強(qiáng)的實(shí)效性。

注釋：

①程晨.多媒體技術(shù)對(duì)高校舞蹈教學(xué)的促進(jìn)作用[J].湖北函授大學(xué)學(xué)報(bào)，2017，30（07）：119-120.

②吳濤.多媒體技術(shù)在高校舞蹈理論教學(xué)中的應(yīng)用探析[J].科技展望，2016，26（32）：190.

③唐麗欽.多媒體技術(shù)在高校舞蹈教學(xué)改革中的作用[J].吉林省教育學(xué)院學(xué)報(bào)（中旬），2015，31（09）：65-66.

④黃忠源.多媒體技術(shù)在高校舞蹈教學(xué)改革中的地位與作用[J].電子測(cè)試，2013（20）：172-173.