尹蘭　胡美雍

摘 要 三十年來，大學(xué)英語四六級(jí)考試已成為全國范圍內(nèi)最重要的標(biāo)準(zhǔn)化英語水平考試。通過分析對外經(jīng)貿(mào)大學(xué)教務(wù)部門組織四六級(jí)考試的實(shí)際流程、該校近五年來學(xué)生四六級(jí)考試的各項(xiàng)成績指標(biāo)及目前四六級(jí)考試考務(wù)管理現(xiàn)狀存在的問題，嘗試提出有針對性的改革措施，以期進(jìn)一步提高四六級(jí)考試的影響力，完善考務(wù)管理工作。

關(guān)鍵詞 四六級(jí)考試 考務(wù)管理 成績分析 改革措施

中圖分類號(hào)：G473 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

1大學(xué)英語四六級(jí)考試的歷史演變

大學(xué)英語四六級(jí)考試（College English Test，簡稱CET），以下簡稱四六級(jí)考試，始于1987年，是由國家教育部高等教育司主辦的，面向全體在校大學(xué)生的全國性英語水平考試。自上世紀(jì)90年代至今，四六級(jí)考試共進(jìn)行了六次大規(guī)模的改革，主要表現(xiàn)在內(nèi)容、題型、側(cè)重點(diǎn)的變動(dòng)上，改革的同時(shí)也涉及到考務(wù)管理工作。目前的四六級(jí)考試于每年的6月和12月各舉行一次，考試內(nèi)容由寫作、聽力和閱讀三部分組成，詳見表1。

2大學(xué)英語四六級(jí)考務(wù)管理與考試成績現(xiàn)狀分析

——以對外經(jīng)濟(jì)貿(mào)易大學(xué)為例

2.1考務(wù)管理模式分析

2.1.1資格審查

對外經(jīng)濟(jì)貿(mào)易大學(xué)教務(wù)處負(fù)責(zé)該校學(xué)生報(bào)考四六級(jí)考試的全部組織工作。針對四六級(jí)考試只允許大學(xué)在讀學(xué)生報(bào)考的要求，該校充分利用自有資源對考生進(jìn)行資格審核，制定了符合該校情況的資格審核模式，即將在校大學(xué)生分為本科生和研究生兩組，并為兩組學(xué)生分別建立各自的的學(xué)籍庫和成績庫，兩庫存儲(chǔ)學(xué)生的四級(jí)考試成績單或成績，以此來審核報(bào)考學(xué)生的考試資格。

2.1.2繳費(fèi)

對外經(jīng)貿(mào)大學(xué)四六級(jí)考試報(bào)名采取現(xiàn)金收費(fèi)方法，但表現(xiàn)出步驟繁瑣，效率較低等問題，于是，學(xué)校于2017年6月考試報(bào)名時(shí)開始試點(diǎn)將網(wǎng)上繳費(fèi)與網(wǎng)上報(bào)名分離，本科學(xué)生在學(xué)校教務(wù)系統(tǒng)中掃描二維碼進(jìn)行微信繳費(fèi)，不占用教務(wù)系統(tǒng)帶寬。但此方法下繳費(fèi)狀態(tài)仍需人工審核，未能最大限度提高工作效率。

2.1.3準(zhǔn)考證級(jí)成績單的發(fā)放

現(xiàn)階段，該校學(xué)生準(zhǔn)考證和成績單均由教務(wù)處統(tǒng)一打印完畢后下發(fā)到各學(xué)院輔導(dǎo)員處，由各班班長認(rèn)領(lǐng)本班考生準(zhǔn)考證后發(fā)放到個(gè)學(xué)生手中。由于準(zhǔn)考證發(fā)放量大，人工疏忽難以避免，漏發(fā)、錯(cuò)發(fā)甚至丟失現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生。

2.2考試成績分析

本節(jié)以對外經(jīng)貿(mào)大學(xué)近五年來9次四六級(jí)考試成績的各項(xiàng)數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，并借助數(shù)據(jù)對該?？紕?wù)工作的開展情況進(jìn)行深入分析。由于該校規(guī)定學(xué)生通過大學(xué)英語四級(jí)考試后（成績達(dá)到425分及以上）不得重考，因此每年12月的四級(jí)考試僅針對考試未過和6月場次缺考的考生，因此水平有偏，樣本不具備代表性，故不作為重點(diǎn)分析。

2.2.1考試參考率

考試參考率是指實(shí)際進(jìn)場參加考試的學(xué)生占繳費(fèi)考生的比重，這一比例反映了學(xué)生對四六級(jí)考試的重視程度。據(jù)五年數(shù)據(jù)顯示，大學(xué)英語四級(jí)的平均參考率保持在95%較高水平；而大學(xué)英語六級(jí)的平均參考率僅為81.91%，在2017年6月的最近一次考試中，參考率更跌至為77.09%，且整體態(tài)勢呈震蕩下行趨勢。

2.2.2考試及格率及優(yōu)秀率

關(guān)于四六級(jí)的及格率和優(yōu)秀率，習(xí)慣上將425分作為“及格線”，600分作為“優(yōu)秀線”。綜合分析對外經(jīng)貿(mào)大學(xué)近五年四六級(jí)考試的數(shù)據(jù)后結(jié)論如下。

通過率方面，每年六月的四級(jí)考試通過率雖然維持在90%以上，但五年來持下降趨勢，平均每年降低一個(gè)百分點(diǎn)；六級(jí)考試通過率同樣收窄，從2013年12月89.26%的最高值跌到2017年6月的76.38%歷史最低。更值得關(guān)注的是，自從2016年6月聽力題改以來，六級(jí)考試的通過率迎來了一波四連降，成績的穩(wěn)定性較低。

優(yōu)秀率方面，四級(jí)考試的優(yōu)秀率在2013年6月達(dá)到頂峰30%以后逐漸回歸正常水平，在2014年6月-2017年6月的四次考試中，優(yōu)秀率穩(wěn)定在15%左右；六級(jí)考試的優(yōu)秀率表現(xiàn)的較為平穩(wěn)，除2013年12月升至9.8%以外，近五年來均穩(wěn)定在5%左右。

3大學(xué)英語四六級(jí)考試現(xiàn)存問題與改革措施

3.1現(xiàn)存問題

綜合前文分析，大學(xué)英語四六級(jí)考試雖然已經(jīng)有30年的悠久歷史，且在國內(nèi)具有較高的知名度，但仍然在考務(wù)組織、考試形式上存在諸多問題，現(xiàn)總結(jié)如下：

（1）大學(xué)英語四級(jí)考試成績升學(xué)價(jià)值、社會(huì)意義較低。六級(jí)考試的社會(huì)關(guān)注度和成績參考意義遠(yuǎn)高于四級(jí)考試，組織兩類考試存在資源浪費(fèi)。

（2）大學(xué)英語六級(jí)考試國際化認(rèn)可程度低。學(xué)生在申請國際交換或研究生時(shí)，六級(jí)考試成績不能作為學(xué)生語言成績證明，學(xué)生仍需參加托福、雅思等國際英語考試，學(xué)生備考時(shí)間存在浪費(fèi)，六級(jí)考試含金量也因此被低估。

（3）大學(xué)英語四六級(jí)考試僅規(guī)定筆試部分必考，口試部分自愿報(bào)名。因此，考察面較雅思托福等國際化考試窄，實(shí)用性考察不足。

（4）大學(xué)英語四六級(jí)考試考務(wù)組織效率仍然偏低，學(xué)校收取報(bào)名費(fèi)和統(tǒng)計(jì)信息等時(shí)間成本和占用資源的機(jī)會(huì)成本仍然偏高。同時(shí)，由于考場組織規(guī)模較大，各考場存在管理尺度（如是否嚴(yán)格按照時(shí)間收發(fā)答題卡等）不統(tǒng)一等諸多問題，導(dǎo)致考試公平受損。

（5）雖然每場考試的分?jǐn)?shù)根據(jù)常模轉(zhuǎn)換為相對分?jǐn)?shù)，但由于不同場次考生平均水平不同，不同場次同樣分?jǐn)?shù)僅能代表在相應(yīng)考生群體中的水平，而無法反映出考生的絕對水平，導(dǎo)致考試成績代表性降低。

3.2大學(xué)英語四六級(jí)考試考務(wù)改革措施

四六級(jí)考試一直在變革中發(fā)展和完善，在六次大規(guī)模改革后仍然存在部分突出問題的情況下，下一階段的考務(wù)改革勢在必行。綜合前文所述，本文為大學(xué)英語四六級(jí)考務(wù)改革提出如下建議：

（1）合并全國大學(xué)英語四六級(jí)考試為新全國大學(xué)英語水平考試（以下簡稱“新水平考試”），以減輕學(xué)生備考?jí)毫?、學(xué)校組織考試壓力，節(jié)約社會(huì)資源。

（2）新水平考試仿照歐洲語言教學(xué)與評(píng)估體系，建立學(xué)生英語水平分級(jí)制度，從低到高用A1、A2、B1、B2、C1、C2對大學(xué)英語水平考試常模分?jǐn)?shù)進(jìn)行劃分，以方便我國英語考試國際化進(jìn)程，利于國外高校和社會(huì)用人單位對不同階段考生的英語水平有直觀了解。

（3）設(shè)立統(tǒng)一的報(bào)考官方網(wǎng)站，建設(shè)高校學(xué)生信息數(shù)據(jù)庫進(jìn)行報(bào)考資格審核，以減輕學(xué)校工作量，縮短報(bào)名和繳費(fèi)步驟，提高效率。

（4）在未來?xiàng)l件允許時(shí)，新水平考試可將考試形式調(diào)整為機(jī)考。以最大限度解決考前泄題、替考及作弊等問題，同時(shí)縮短判卷和成績發(fā)布周期，減輕考務(wù)組織壓力。

4總結(jié)

綜合來看，作為中國國內(nèi)規(guī)模最大，影響力最強(qiáng)的英語水平考試，大學(xué)英語四六級(jí)考試為國內(nèi)外語人才的培養(yǎng)與選拔做出了不可磨滅的貢獻(xiàn)，在未來也仍有繼續(xù)發(fā)揮作用的空間和意義?？鬃釉弧叭ⅰ保诔闪⒌牡谌畟€(gè)年頭，本文結(jié)合高校日常組織考試的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)，輔以客觀準(zhǔn)確的數(shù)據(jù)分析，希望幫助大學(xué)英語四六級(jí)考試除舊迎新，在過去蓬勃發(fā)展的基礎(chǔ)上，繼續(xù)廣泛吸收其他考試的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，去除自身存在的諸多問題，從而將這一考試發(fā)展成為具有中國特色和國際影響力的更先進(jìn)的英語水平考試。