李雯 王尚廷

摘 要：近幾年，隨著高等教育的不斷改革與發(fā)展創(chuàng)新，高校體育教學(xué)的形式也越來越豐富，像排球這樣的運(yùn)動(dòng)也被引用到了高校體育選項(xiàng)課當(dāng)中。排球運(yùn)動(dòng)不僅能夠有效培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力，還有利于現(xiàn)階段學(xué)生的全面發(fā)展。目前不少高校的排球教學(xué)方式還存在著一定的不足亟需在改革，尤其是當(dāng)前在“互聯(lián)網(wǎng)+”的時(shí)代發(fā)展背景下，高校更需要借助“互聯(lián)網(wǎng)+”來對(duì)排球的教學(xué)方式和教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行一定的改革和創(chuàng)新。為此，本文采用文獻(xiàn)資料法等，根據(jù)當(dāng)前高校排球的教學(xué)現(xiàn)狀，對(duì)“互聯(lián)網(wǎng)+”下的高校排球教學(xué)改革創(chuàng)新的思路展開了探討。

關(guān)鍵詞：“互聯(lián)網(wǎng)+” 高校排球 創(chuàng)新思路

中圖分類號(hào)：G842 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：2095-2813（2018）11（c）-0003-02

現(xiàn)階段，排球精神對(duì)高校學(xué)生的影響很大，國(guó)家教育部門也大力提倡排球運(yùn)動(dòng)的推廣，所以這項(xiàng)球類運(yùn)動(dòng)也就吸引了高校學(xué)生的注意，這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)不僅能夠鍛煉身體的協(xié)調(diào)性，還可以體會(huì)到排球運(yùn)動(dòng)中蘊(yùn)含的堅(jiān)持不懈的精神。在“互聯(lián)網(wǎng)+”的時(shí)代背景下，為了讓高校學(xué)生更好地體會(huì)排球這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)，高校應(yīng)該利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，對(duì)排球的教學(xué)方式進(jìn)行改革和創(chuàng)新，以便更好適應(yīng)時(shí)代發(fā)展。

1 高校排球教學(xué)現(xiàn)狀

1.1 教學(xué)體系不夠完善

當(dāng)前大多數(shù)高校排球教學(xué)體系設(shè)置的都還不夠完善，第一，表現(xiàn)在教學(xué)目標(biāo)和方法比較模糊。在實(shí)際教學(xué)中，教師對(duì)排球運(yùn)動(dòng)教學(xué)的重視程度還不夠，大部分教師會(huì)將教學(xué)重點(diǎn)放在理論教學(xué)中，比較注重排球運(yùn)動(dòng)規(guī)則的教學(xué)，對(duì)于一些技術(shù)動(dòng)作也沒有明確的教學(xué)方式，課堂上主要是教師主導(dǎo)節(jié)奏，在教師講解了技術(shù)要點(diǎn)之后，學(xué)生便開始自由組隊(duì)實(shí)踐，沒有對(duì)專項(xiàng)技術(shù)的鞏固。第二，很少有教師在教學(xué)過程中融入排球精神的傳遞，讓學(xué)生們進(jìn)一步了解并學(xué)習(xí)排球運(yùn)動(dòng)的精神，單純的理論教學(xué)會(huì)使課堂氣氛變得枯燥，現(xiàn)階段的整個(gè)教學(xué)體系都有待完善。

1.2 教師隊(duì)伍不夠龐大

近年來，社會(huì)企業(yè)對(duì)大學(xué)生要求在不斷地提高，所以很多高校開始全方位選拔人才，對(duì)學(xué)生進(jìn)行一定程度的擴(kuò)招，由于各大高校人數(shù)不斷增多，使得數(shù)量本就不夠充足的排球教師更是變成了一種稀缺資源，由于排球運(yùn)動(dòng)專業(yè)性強(qiáng)，規(guī)則較為復(fù)雜，所以各大高校的排球教師數(shù)量也是少之又少，通常一名教師需要帶好幾個(gè)班級(jí)的排球課，這給教師帶來很大的教學(xué)壓力，從而導(dǎo)致教師無(wú)法全身心的投入到排球教學(xué)當(dāng)中去，而且還有一些經(jīng)濟(jì)不發(fā)達(dá)的地區(qū)的高校排球教師其本身并不是主修排球的，而是通過在網(wǎng)上瀏覽一些排球知識(shí)，對(duì)高校學(xué)生進(jìn)行教學(xué)，這樣的教學(xué)方式專業(yè)度不夠，很難達(dá)到理想的教學(xué)效果。

1.3 教學(xué)理念相對(duì)落后

傳統(tǒng)的高校排球教學(xué)理念相對(duì)比較落后，一般都是以教師作為課堂的主導(dǎo)者，課堂流程還停留在教師演示學(xué)生學(xué)習(xí)的階段。在教學(xué)過程中，基本都是由教師進(jìn)行動(dòng)作的講解和演示，學(xué)生邊看邊學(xué)，始終處于被動(dòng)接受的地位，沒有足夠的時(shí)間去消化教師講解的知識(shí)，以致于很多學(xué)生的動(dòng)作都不是非常規(guī)范的，練習(xí)久了很容易養(yǎng)成不正確的打球習(xí)慣，不僅會(huì)使得練習(xí)效果不夠理想，還有可能導(dǎo)致因動(dòng)作不規(guī)范造成受傷的不良后果，時(shí)間久了學(xué)生就會(huì)慢慢對(duì)排球運(yùn)動(dòng)失去興趣，導(dǎo)致越來越少的高校學(xué)生愿意參加到排球運(yùn)動(dòng)中來。也就是說，這種傳統(tǒng)的教學(xué)理念會(huì)使得教學(xué)效果大打折扣。

2 “互聯(lián)網(wǎng)+”下高校排球教學(xué)改革創(chuàng)新措施

2.1 完善排球教學(xué)體系

隨著科技的不斷飛躍與發(fā)展，“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代的到來成為了推進(jìn)高校排球教學(xué)改革的主要?jiǎng)恿Γ虼?，各大高校?yīng)該合理利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，不斷高校排球覅圖片的內(nèi)容，逐漸完善排球教學(xué)體系。教師可以選擇利用多媒體資源來給學(xué)生進(jìn)行排球理論知識(shí)進(jìn)行講解，可以通多媒體播放形式將一些排球運(yùn)動(dòng)的動(dòng)作要領(lǐng)進(jìn)行生動(dòng)地展示。同時(shí)，還要不斷創(chuàng)新后排球教學(xué)理念，要以學(xué)生為體，在教學(xué)當(dāng)中要留給學(xué)生充足的理解與學(xué)習(xí)排球知識(shí)的時(shí)間，讓學(xué)生養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣，教師也可以在進(jìn)行排球知識(shí)的講解中融入一些帶有趣味性的游戲，以充分調(diào)動(dòng)起學(xué)生學(xué)習(xí)排球運(yùn)動(dòng)的積極性，同時(shí)也可以組織學(xué)生利用大屏幕來觀看排球比賽，以便于讓學(xué)生更好地理解排球運(yùn)動(dòng)的規(guī)則，這樣也有利于今后學(xué)生對(duì)排球的學(xué)習(xí)。

2.2 配備專業(yè)的教師隊(duì)伍

現(xiàn)階段，高校排球教師缺乏已經(jīng)成為了普遍情況，校方和相關(guān)部門應(yīng)該提起足夠的重視，將引進(jìn)專業(yè)的排球教師隊(duì)伍早日提上日程，雖然排球?qū)I(yè)額度教師暫時(shí)滿足不了各高校對(duì)教師人數(shù)的需求，但學(xué)校可以派出本校相關(guān)教師去專業(yè)院校進(jìn)行觀摩教學(xué)，教學(xué)后通過互相分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn)來提升自己的教學(xué)水平，學(xué)校也可以制定相關(guān)獎(jiǎng)懲措施，鼓勵(lì)相關(guān)體育教師外出交流，獲得更多的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，這樣會(huì)使得課堂的效率更高，也會(huì)使得教學(xué)效果更加理想，在互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代到來的今天，要想做好排球教學(xué)工作，必須提升高校排球教師的專業(yè)水平，配備更加專業(yè)的排球教師隊(duì)伍，從而才能對(duì)高校學(xué)生進(jìn)行更加專業(yè)的排球教學(xué)。

2.3 構(gòu)建互聯(lián)網(wǎng)教學(xué)平臺(tái)

在高校排球教學(xué)的過程中，有些知識(shí)是無(wú)法通過教師口述傳遞給學(xué)生的，如排球運(yùn)動(dòng)的一些技術(shù)動(dòng)作要領(lǐng)，在教師對(duì)動(dòng)作進(jìn)行一系列細(xì)致的描述后，有些學(xué)生可能還是無(wú)法將技術(shù)動(dòng)作做到標(biāo)準(zhǔn)，這時(shí)教師就可以利用互聯(lián)網(wǎng)資源，讓學(xué)生對(duì)所學(xué)習(xí)的技術(shù)動(dòng)作進(jìn)行鞏固，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)排球相關(guān)技術(shù)動(dòng)作的記憶，通過互聯(lián)網(wǎng)教學(xué)的方式，教師可以引導(dǎo)學(xué)生觀看技術(shù)動(dòng)作的要點(diǎn)講解。通過互聯(lián)網(wǎng)教學(xué)平臺(tái)，教師可以增加與學(xué)生的互動(dòng)次數(shù)，以便于更好而進(jìn)行交流，教師也可以通過設(shè)立公眾號(hào)，并且在公眾號(hào)上發(fā)布相關(guān)文章的形式進(jìn)行排球教學(xué)，能夠利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，激起學(xué)生學(xué)習(xí)排球運(yùn)動(dòng)的興趣。

2.4 建立完善的互聯(lián)網(wǎng)評(píng)價(jià)機(jī)制

利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)構(gòu)建有效的評(píng)價(jià)機(jī)制可以推動(dòng)排球教學(xué)的不斷發(fā)展，現(xiàn)階段，互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)正在各個(gè)領(lǐng)域里不斷發(fā)展并應(yīng)用，構(gòu)建完善的課堂評(píng)價(jià)機(jī)制可以使教師及時(shí)收集到學(xué)生對(duì)于教學(xué)的意見，以便于教師對(duì)教學(xué)內(nèi)容和方式進(jìn)行及時(shí)改進(jìn)，學(xué)生也可以利用好評(píng)價(jià)機(jī)制，將課堂上存在的不足或者教學(xué)設(shè)備設(shè)施不完善之處及時(shí)向校方反映，以便得到更快的解決，構(gòu)建互聯(lián)網(wǎng)評(píng)價(jià)機(jī)制能夠提高教學(xué)效率，避免一些不必要的問題出現(xiàn)，從而提高排球教學(xué)的進(jìn)度和學(xué)生對(duì)排球的學(xué)習(xí)興趣，互聯(lián)網(wǎng)評(píng)價(jià)機(jī)制還能夠促進(jìn)教師和學(xué)生之間的溝通增加師生情感，教師可以與學(xué)生共同合作，來一起構(gòu)建高效的高校排球教學(xué)課堂。

3 結(jié)語(yǔ)

當(dāng)前網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和信息技術(shù)的有效發(fā)展，給人們的日常生活帶來很多的變化，其要就高校體育教學(xué)也發(fā)生了巨大的變革。同時(shí)，“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代的到來為高校排球的改革和創(chuàng)新提供了更加便利教學(xué)條件。因此，各大高校和教育部門應(yīng)該利用好互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，順應(yīng)時(shí)代的發(fā)展，通過借助互聯(lián)網(wǎng)教育模式來不斷完善高校排球運(yùn)動(dòng)的教學(xué)體系，逐漸完成高校排球教學(xué)與互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的結(jié)合。這也需要教師也應(yīng)該利用好互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展，通過互聯(lián)網(wǎng)教學(xué)模式來幫助學(xué)生深入理解排球運(yùn)動(dòng)的概念和精神，以及加強(qiáng)教師與學(xué)生的交流和互動(dòng)，將排球運(yùn)動(dòng)和精神發(fā)揚(yáng)下去。

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