劉桂容

[摘 要] 隨著網(wǎng)絡(luò)科技的快速發(fā)展，當(dāng)前中職學(xué)校教育與教學(xué)方法也在網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的幫助下出現(xiàn)了很多創(chuàng)新和改變。微課作為近年來廣受歡迎的教學(xué)方式，在教學(xué)靈活性及教學(xué)質(zhì)量的提升上都有很突出的表現(xiàn)。在中職電工技能與訓(xùn)練課程中引入微課教學(xué)法將能夠更好地實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。但微課質(zhì)量的優(yōu)劣與設(shè)計和制作方法息息相關(guān)，探討中職電工技能與訓(xùn)練課程中微課的設(shè)計與制作方法，希望能夠為中職學(xué)校教師的實際教學(xué)提供一些參考與幫助。

[關(guān) 鍵 詞] 中職學(xué)校；電工技能與訓(xùn)練；微課設(shè)計與制作

[中圖分類號] G712 [文獻標(biāo)志碼] A [文章編號] 2096-0603（2018）33-0027-01

微課作為當(dāng)前較為流行的教學(xué)方式，為中職學(xué)校教學(xué)效率及效果的提升提供了很大幫助，微課作為與時俱進的先進教學(xué)手段，在促進學(xué)生自主學(xué)習(xí)、增加課堂教學(xué)內(nèi)容豐富性、提高教師備課及授課效率上都有著積極影響。在中職電工技能與訓(xùn)練課程的課堂中應(yīng)用微課進行授課十分受學(xué)生及教師的歡迎，但為保證微課教學(xué)質(zhì)量，我們需要在了解微課特點的基礎(chǔ)上進行微課設(shè)計與制作的科學(xué)安排，才能更好地實現(xiàn)課堂效果。

一、微課的定義及特點

在進行微課制作和設(shè)計前首先應(yīng)該對微課的定義和特點進行了解，針對其特點及授課優(yōu)勢進行課程設(shè)計與制作才能更大程度地發(fā)揮微課在實際教學(xué)中的作用。

（一）微課的定義

以微型視頻教學(xué)和網(wǎng)絡(luò)信息手段對學(xué)科知識點及教學(xué)活動進行規(guī)劃與設(shè)計的一種具有多樣化學(xué)習(xí)方式的網(wǎng)絡(luò)視頻授課形式叫做微課[1]。短小精悍、視頻授課、教學(xué)目的明確是微課的重要特征。

（二）微課的特點

通過對教學(xué)實踐的觀察后，我們可以總結(jié)出微課具有這樣一些特點：（1）微課教學(xué)資源及內(nèi)容豐富。區(qū)別于傳統(tǒng)課堂，微課網(wǎng)絡(luò)視頻教學(xué)的優(yōu)勢使其可以利用更多的網(wǎng)絡(luò)資源，這極大地豐富了課堂內(nèi)容，增加了學(xué)生的知識面與眼界。（2）微課短小精悍、教學(xué)目標(biāo)明確。微課多為針對某個知識點、案例、實驗等內(nèi)容進行講解的，教學(xué)目標(biāo)更為明確，而且因為其短小和視頻的形式，學(xué)生也更便于在課后對所學(xué)內(nèi)容進行復(fù)習(xí)。（3）微課半結(jié)構(gòu)化，易于擴充。與傳統(tǒng)教學(xué)設(shè)計和形式相比，微課拓展性強且易于擴充的特點給教師備課和學(xué)生學(xué)習(xí)豐富性的提升帶來了便利。

二、微課的設(shè)計方法

基于微課的特點，教師在進行微課內(nèi)容的設(shè)計上需要考慮到教學(xué)內(nèi)容與微課容量的匹配性，可以將一些較為基礎(chǔ)的課程內(nèi)容進行微課設(shè)計。在微課的設(shè)計中，首先教學(xué)目標(biāo)要小而精，其次課程重點內(nèi)容要注意授課中的創(chuàng)新設(shè)計，最后技能訓(xùn)練教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計要以簡要明確以實踐為標(biāo)準(zhǔn)。針對電工技能與訓(xùn)練這門課程，由于部分教學(xué)內(nèi)容涉及實踐操作，教學(xué)內(nèi)容較為復(fù)雜，在進行微課設(shè)計中就應(yīng)該充分考慮其內(nèi)容特點，將復(fù)雜的教學(xué)內(nèi)容進行分解。分解方式可以依照基礎(chǔ)知識點講解和重點技能分步操作的設(shè)計方式來完成。如在微課的設(shè)計中，我們可以針對電工技能與訓(xùn)練課程的教學(xué)目標(biāo)將教學(xué)內(nèi)容分為理論基礎(chǔ)微課件、實踐操作微視頻、技能訓(xùn)練微教案、課后反思微練習(xí)等方式進行課程設(shè)計。課程設(shè)計的總體思路要以電工技能與訓(xùn)練課程對于學(xué)生的教學(xué)目標(biāo)、課程重點、技能訓(xùn)練與學(xué)生就業(yè)實際應(yīng)用的關(guān)聯(lián)等方面入手。

三、微課的制作方法

在明確微課的設(shè)計方向后，微課的制作思路則較為清晰。由于視頻是微課教學(xué)中的核心內(nèi)容，在微課制作中，微課視頻制作的質(zhì)量直接關(guān)系到微課在實際應(yīng)用中能否達到預(yù)期效果。

（一）微課視頻的制作

在電工技能與訓(xùn)練課程微課視頻制作中，首先應(yīng)該注意微視頻長度控制在5～8分鐘之間，這樣的長度更利于學(xué)生注意力集中。其次，在微課視頻導(dǎo)入部分中，應(yīng)該注意電工技能基礎(chǔ)知識與技能實踐的有機結(jié)合，可以通過電工工作實踐小視頻作為課程導(dǎo)入，用與學(xué)生生活更為貼近的教學(xué)視頻素材激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。最后，在微視頻制作中要注意錄制方式和錄制條件的科學(xué)，避免錄制方式的錯誤影響微視頻播放效果，造成示范演示不夠清晰等失誤。

（二）微課課件的制作

微課課件的使用是為了對微視頻進行補充講解并方便學(xué)生課后進行復(fù)習(xí)。在制作中可以利用視頻動畫、PPT等手段來完成，達到圖文并茂、言簡意賅、化抽象為具體形象的作用[2]。在電工技能與訓(xùn)練課程微課件的制作中，可以將電工操作步驟進行圖文分解及Flash動畫演示的方式進行講解，這對于學(xué)生提高課堂理解力和提升學(xué)習(xí)效率有很大幫助。

（三）微課練習(xí)的制作

電工技能與訓(xùn)練課程內(nèi)容的扎實學(xué)習(xí)離不開學(xué)生課后的練習(xí)與實踐。微練習(xí)的制作需要與課程基礎(chǔ)知識內(nèi)容緊密相關(guān)，并抓住微課“微”的特點，針對前面微課視頻及微課課件講解的內(nèi)容作數(shù)有針對性的練習(xí)內(nèi)容制定。微課練習(xí)制作的目的是為了檢驗學(xué)生是否掌握了電工技能課程中的基礎(chǔ)知識并能夠解決實際中的問題。由于中職教育的培養(yǎng)目標(biāo)是為社會輸送應(yīng)用型人才，所以微課上微練習(xí)課程內(nèi)容的制作作為微課不可或缺的部分十分重要。

四、結(jié)語

總而言之，微課作為一種與時俱進的新型授課方式，其應(yīng)用于中職電工技能與訓(xùn)練課程中將對學(xué)生更好地學(xué)習(xí)這門課程提供很大幫助。中職教師應(yīng)著力開發(fā)微課在教學(xué)中更多的應(yīng)用方式。

參考文獻：

[1]周紅麗.中職校《電工電子技術(shù)與技能》微課教學(xué)設(shè)計的研究[J].電子測試，2016（19）：104.

[2]孫海丹，張廣平.《電工技術(shù)基礎(chǔ)與技能》的微課程開發(fā)[J].新教育時代電子雜志（教師版），2016（2）：212.