鄧文武

摘 要：隨著我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，教育教學(xué)體制也在不斷改革和創(chuàng)新，素質(zhì)教育已經(jīng)逐漸代替了傳統(tǒng)的應(yīng)試教育，成為當(dāng)下體育教學(xué)的發(fā)展新趨勢(shì)。在傳統(tǒng)的體育教學(xué)中，過(guò)重地偏向于運(yùn)動(dòng)技術(shù)的鍛煉而忽略了對(duì)學(xué)生身心健康的培養(yǎng)，但隨著新課改的不斷深入，高中體育教學(xué)的思路與方法也在不斷地進(jìn)行改革和創(chuàng)新，它要求加強(qiáng)對(duì)學(xué)生德、智、體、美的教育，培養(yǎng)全面發(fā)展的綜合性人才。但是當(dāng)前高中體育教學(xué)中仍然或多或少地存在著一些問(wèn)題，嚴(yán)重影響了體育教學(xué)的質(zhì)量。因此，本文通過(guò)對(duì)新課改下高中體育的教學(xué)思路的分析，提出了創(chuàng)新體育教學(xué)的教學(xué)思路和教學(xué)方式，希望會(huì)對(duì)體育教學(xué)的進(jìn)步能有一些幫助。

關(guān)鍵詞：新課改 高中體育 教學(xué)思路 方法創(chuàng)新

中圖分類(lèi)號(hào)：G807.4 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：2095-2813（2018）08（b）-0092-02

在今天的高中教育中，我們不僅重視文化教學(xué)，而且重視體育教學(xué)。高中體育教學(xué)不僅可以提高學(xué)生的身體素質(zhì)，而且可以提高學(xué)生的心理健康水平。它還有助于提高學(xué)生的綜合能力，建立健全的人格。因此體育教學(xué)已經(jīng)成為高中教學(xué)中重要的組成部分。體育教學(xué)的核心特點(diǎn)就是注重對(duì)學(xué)生身體和心理的雙重培養(yǎng)，而在新課改的背景下，如何更好地提高教學(xué)質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)體育教學(xué)的價(jià)值已經(jīng)成為每位高中體育教師所必須面對(duì)和深思的問(wèn)題。

1 高中體育教學(xué)意義所在

1.1 幫助高中學(xué)生增強(qiáng)身心素質(zhì)

在高中體育教學(xué)中加強(qiáng)體育教學(xué)，有利于提高學(xué)生的身心素質(zhì)。在高中階段的學(xué)習(xí)中，學(xué)生所面對(duì)的升學(xué)壓力日趨加大，其心理壓力和身體素質(zhì)若是得不到有效的緩解和鍛煉，難免會(huì)對(duì)學(xué)生造成不利的影響，由此可見(jiàn)，體育教學(xué)乃是保障學(xué)生學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，只有良好的身體素質(zhì)，才能讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中沒(méi)有后顧之憂(yōu)。

1.2 提高學(xué)生的道德意識(shí)

因?yàn)楦咧畜w育教學(xué)涉及到廣泛的知識(shí)，包括競(jìng)爭(zhēng)學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)兩種方法，還有利于提升學(xué)生的道德意識(shí)，這對(duì)學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀和世界觀有著積極重要的作用。

1.3 促進(jìn)學(xué)生的智力開(kāi)發(fā)

一些研究表明，身體機(jī)能的提高對(duì)學(xué)生思維方式的發(fā)展起著極其重要的作用。因此，重視體育教育不僅有利于提高學(xué)生的身心素質(zhì)和道德意識(shí)，而且有利于學(xué)生的智力發(fā)展。體育教育有協(xié)調(diào)人體器官和組織的能力，這是通過(guò)體育教師的進(jìn)一步了解來(lái)解釋的，學(xué)生便可以根據(jù)教師的解釋利用科學(xué)而合理的訓(xùn)練方式進(jìn)行訓(xùn)練，促進(jìn)身體機(jī)能的協(xié)調(diào)，開(kāi)發(fā)自己的思維和智力，這對(duì)學(xué)生在今后的文化課學(xué)習(xí)中都具有積極的作用。

2 新課改背景下高中體育教學(xué)中存在的問(wèn)題

2.1 高中體育課堂教學(xué)的缺乏

雖然近年來(lái)我國(guó)教育改革取得了良好的成效，但傳統(tǒng)的應(yīng)試教育早已盛行。，要想改變這個(gè)觀念并非是一朝一夕可以實(shí)現(xiàn)。因此受到應(yīng)試教育的影響，在當(dāng)前高中課堂教學(xué)中，仍然側(cè)重于文化課程的教學(xué)，對(duì)學(xué)生體育能力的教學(xué)則可有可無(wú)。據(jù)了解，在當(dāng)前的高中教學(xué)中，體育課與文化課的課時(shí)安排存在極大的懸殊，其占課比例非常的小，一周只有兩節(jié)到三節(jié)的課程。除此之外，學(xué)生的課堂參與性也并不積極，要么是逃課休息，要么是逃課去學(xué)習(xí)文化知識(shí)。正是因?yàn)檫@種錯(cuò)誤的觀念，導(dǎo)致了當(dāng)前高中體育教學(xué)中存在的不合理現(xiàn)象。

2.2 教學(xué)方式的不合理

受到傳統(tǒng)教育的影響，高中體育教師教學(xué)方式普遍單一且不合時(shí)宜。而隨著新課改的要求，這部分教師還很難適應(yīng)新的教學(xué)觀念，在體育課上，教師對(duì)學(xué)生的身體機(jī)能缺乏有效的體育鍛煉。相反，他們?cè)试S學(xué)生鍛煉自己的時(shí)間和活動(dòng)。這大大降低了體育課堂教學(xué)的效率。教學(xué)方法不科學(xué)，體育教師重視不夠，也制約了高中體育教學(xué)的發(fā)展。此外，在應(yīng)試教育的影響下，高中生面臨著很大的學(xué)習(xí)壓力，而體育教學(xué)的目標(biāo)就是在提升學(xué)生身體素質(zhì)的基礎(chǔ)上，減輕學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中的心理壓力，因此，體育教師應(yīng)在教學(xué)中設(shè)置合理的體育項(xiàng)目，幫助學(xué)生緩解心理壓力，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的全面發(fā)展。

2.3 忽視學(xué)生的心理發(fā)展

有調(diào)查顯示，高中生普遍對(duì)體育精神的認(rèn)知比較淡薄，這是因?yàn)楦咧猩狈α己玫捏w育指導(dǎo)，因此他們沒(méi)有認(rèn)識(shí)到體育精神在體育中的真正意義，從而間接地失去了體育的作用。此外，在教學(xué)過(guò)程中，體育教師對(duì)學(xué)生的心理變化沒(méi)有給予足夠的重視，沒(méi)有引導(dǎo)學(xué)生建立積極、正確的心理，這對(duì)學(xué)生健康心理的發(fā)展極其不利。

3 新課改下高中體育教學(xué)思路與方法創(chuàng)新

3.1 在教學(xué)中營(yíng)造良好的課堂氛圍

很多的高中生都認(rèn)為體育學(xué)習(xí)是枯燥而乏味的，在教學(xué)中，教師總是采用相同的方法和模式反復(fù)進(jìn)行相同內(nèi)容的教學(xué)，使學(xué)生對(duì)體育教學(xué)產(chǎn)生了一定的抵制心理，從而阻礙了高中體育教學(xué)的順利實(shí)施。因此，教師應(yīng)該在教學(xué)前注意活躍和營(yíng)造高中體育教學(xué)的課堂氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和課堂活躍性，使學(xué)生對(duì)體育教學(xué)的內(nèi)容產(chǎn)生興趣，讓興趣成為學(xué)生學(xué)習(xí)體育教學(xué)的內(nèi)在原動(dòng)力，這樣也便于教師更好地展開(kāi)教學(xué)內(nèi)容，從而大大提高高中體育課堂教學(xué)的效率和學(xué)生的積極性，讓學(xué)生能夠愉快地進(jìn)行體育學(xué)習(xí)。

3.2 注重體育教學(xué)的紀(jì)律

高中體育教師在開(kāi)展高中體育教學(xué)活動(dòng)時(shí)，不能忽視對(duì)教學(xué)學(xué)科的監(jiān)督，因?yàn)轶w育紀(jì)律是保證體育教學(xué)效率的重要手段之一，同時(shí)，也可以幫助學(xué)生樹(shù)立良好的意志、道德和紀(jì)律。因此高中體育教師在教學(xué)過(guò)程中對(duì)違反紀(jì)律的學(xué)生應(yīng)該受到教育和糾正，他們應(yīng)該充分認(rèn)識(shí)到紀(jì)律的重要性，這將有利于高中體育教師進(jìn)一步進(jìn)行更好地體育教學(xué)管理。

3.3 注重體育競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)的培養(yǎng)

體育最明顯的特點(diǎn)是它具有競(jìng)爭(zhēng)性。在高中體育教學(xué)中，教師應(yīng)自覺(jué)地突出體育的這一特點(diǎn)，將其融入體育教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，讓學(xué)生在競(jìng)爭(zhēng)的成功與失敗中體會(huì)情感上的自信與堅(jiān)強(qiáng)，從而鍛煉學(xué)生良好的身體素質(zhì)和心理素質(zhì)。

3.4 建立合理的教學(xué)評(píng)估方式

高中體育教師在進(jìn)行體育教學(xué)時(shí)，除了教授相關(guān)的體育知識(shí)，還應(yīng)該建立合理的教學(xué)評(píng)估。而教師在評(píng)估時(shí)，應(yīng)該注意評(píng)估方式的激勵(lì)性、客觀性和公平性，在這一原則下，我們鼓勵(lì)對(duì)學(xué)生表?yè)P(yáng)，再請(qǐng)同學(xué)指出自己的不足，幫助學(xué)生提高，從而激勵(lì)學(xué)生更好地參與體育鍛煉，使學(xué)生能夠在課堂教學(xué)中積極配合老師，也只有師生互助的教學(xué)方式才能讓教學(xué)效率得到最大的提升。

4 結(jié)語(yǔ)

創(chuàng)新體育教學(xué)的思路和方法，可以有效地提高高中體育教學(xué)質(zhì)量，提高學(xué)生的身心素質(zhì)，對(duì)推動(dòng)學(xué)生全面發(fā)展有著極其重要的現(xiàn)實(shí)作用。隨著時(shí)代的發(fā)展，我國(guó)的教育對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)提出了新的要求。然而，傳統(tǒng)教學(xué)模式存在著諸多的教學(xué)缺陷，嚴(yán)重影響了學(xué)生的全面發(fā)展和教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。在新課程改革的要求下，體育在高中教育中占有重要地位，學(xué)校、教師和學(xué)生都應(yīng)高度重視體育教育，教師在教學(xué)過(guò)程中也應(yīng)該不斷地思考與探索，創(chuàng)新高中體育教學(xué)的新思路和新方法，進(jìn)而培養(yǎng)和提高學(xué)生的整體綜合素質(zhì)，為其今后的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

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