徐健 劉德樂(lè)

摘 要：體育對(duì)人的發(fā)展有著很深遠(yuǎn)的影響，它集中體現(xiàn)了人類的精神、文化、智慧和力量。隨著社會(huì)的不斷進(jìn)步和發(fā)展，體育在促進(jìn)人的全面發(fā)展上起到了越來(lái)越重要的作用。高校體育精神的培育是對(duì)大學(xué)生進(jìn)行教育的一個(gè)有效手段。本文通過(guò)對(duì)高校體育精神內(nèi)涵的解讀，分析對(duì)大學(xué)生進(jìn)行體育精神培育的意義，提出在高校乒乓球選項(xiàng)課教學(xué)中體育精神培育的路徑與方法。

關(guān)鍵詞：高校 乒乓球選項(xiàng)課 教學(xué) 體育精神

中圖分類號(hào)：G807.4 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：2095-2813（2018）08（a）-0051-02

體育（physical education），顧名思義，體育就是通過(guò)身體活動(dòng)為方式和手段對(duì)人進(jìn)行教育。體育精神是在體育運(yùn)動(dòng)基礎(chǔ)上彰顯出來(lái)的人類的力量、智慧與進(jìn)取心理等最有積極意識(shí)的總和，是體育運(yùn)動(dòng)的最高級(jí)產(chǎn)物。體育精神能夠產(chǎn)生強(qiáng)大的鼓舞力、感染力和征服力而成為體育本身所特有的最積極的教育因素，進(jìn)而能夠指導(dǎo)和影響人類的生活方式和體育實(shí)踐。高校體育精神是高校體育文化的重要內(nèi)容和至高追求。高校體育精神的培育對(duì)促進(jìn)大學(xué)生形成正確的人生觀和價(jià)值觀有著十分重大的意義。如何在體育教學(xué)中既教給學(xué)生體育知識(shí)和技能，又有效地培養(yǎng)學(xué)生的體育精神是高校體育教學(xué)需要解決的問(wèn)題。

1 高校體育精神概述

體育精神是個(gè)人內(nèi)在修養(yǎng)、道德品質(zhì)、價(jià)值觀念和審美情趣在體育運(yùn)動(dòng)中展現(xiàn)出來(lái)的外化了的最積極的意識(shí)總和。體育精神包含遵守紀(jì)律和規(guī)則、努力進(jìn)取、力爭(zhēng)上游、堅(jiān)持到底、百折不撓、無(wú)所畏懼、頑強(qiáng)拼搏、追求卓越、相互協(xié)作、團(tuán)結(jié)互助、公平正義、誠(chéng)實(shí)守信等優(yōu)秀品質(zhì)。

高校體育精神是指一定歷史階段，在校園體育文化建設(shè)中積淀、整合和提煉出來(lái)的，反映高校體育文化的行為準(zhǔn)則、價(jià)值觀念和意識(shí)的總和，是校園人的體育精神生活方式和意識(shí)形態(tài)的反映。高校體育精神有以下幾個(gè)特性：第一，鮮明的時(shí)代性。高校體育精神是高校所處一定歷史時(shí)期的時(shí)代風(fēng)貌和時(shí)代精神的具體體現(xiàn)。高校體育精神應(yīng)該與時(shí)代精神相一致。因此，高校體育精神必然隨著高校發(fā)展和社會(huì)變遷而發(fā)展變化。第二，穩(wěn)定性。高校體育精神形成之后就會(huì)具有相對(duì)的穩(wěn)定性。這種穩(wěn)定性就會(huì)使大學(xué)生受到這種穩(wěn)定的高校體育精神的影響進(jìn)而形成一些優(yōu)良的品德品質(zhì)。第三，個(gè)性特征。每一所高校因?yàn)樗幍貐^(qū)、歷史傳統(tǒng)、體育行為方式和傳統(tǒng)觀念等方面的不同，所產(chǎn)生的高校體育精神會(huì)有自己的個(gè)性特征。第四，滲透性。高校體育精神不僅體現(xiàn)在體育運(yùn)動(dòng)中，還會(huì)滲透到師生的其他活動(dòng)中，滲透到學(xué)校的教學(xué)、管理、科研等各項(xiàng)工作中，滲透到人們的價(jià)值觀念中。

2 對(duì)大學(xué)生進(jìn)行高校體育精神培育的意義

2.1 培養(yǎng)大學(xué)生堅(jiān)韌不拔和頑強(qiáng)拼搏的精神

體育運(yùn)動(dòng)中如果沒(méi)有頑強(qiáng)的毅力就可能堅(jiān)持不到最后，對(duì)大學(xué)生進(jìn)行高校體育精神培育可以培養(yǎng)大學(xué)生堅(jiān)韌不拔、頑強(qiáng)拼搏的優(yōu)秀品質(zhì)。通過(guò)堅(jiān)韌不拔、頑強(qiáng)拼搏意志力的培育，培養(yǎng)大學(xué)生堅(jiān)持不懈、不服輸、不氣餒的精神，為大學(xué)生日后步入社會(huì)適應(yīng)社會(huì)打下堅(jiān)實(shí)有力的基礎(chǔ)。

2.2 培養(yǎng)大學(xué)生你追我趕、爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)精神

體育運(yùn)動(dòng)中有比賽就有競(jìng)爭(zhēng)，有競(jìng)爭(zhēng)就有領(lǐng)先和落后，大學(xué)生體育精神培育能培養(yǎng)學(xué)生一往無(wú)前、敢為人先、力爭(zhēng)上游的積極上進(jìn)的意識(shí)。通過(guò)體育精神的培育使大學(xué)生意識(shí)到爭(zhēng)創(chuàng)先進(jìn)、勇奪第一的榮譽(yù)感，激勵(lì)大學(xué)生每項(xiàng)活動(dòng)都全力以赴爭(zhēng)第一創(chuàng)先進(jìn)。長(zhǎng)此以往，大學(xué)生就有了強(qiáng)烈的榮譽(yù)意識(shí)，培養(yǎng)了爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)的良好習(xí)慣，這種意識(shí)和習(xí)慣的培養(yǎng)會(huì)激勵(lì)大學(xué)生為變得更優(yōu)秀而不斷努力奮斗，隨著日積月累，大學(xué)生就會(huì)慢慢成為全面發(fā)展的綜合型人才。

2.3 培養(yǎng)大學(xué)生互幫互助、團(tuán)結(jié)協(xié)作精神

體育運(yùn)動(dòng)不只是個(gè)人的運(yùn)動(dòng)，在運(yùn)動(dòng)中有與人的溝通交流、合作配合以及互利共贏等。通過(guò)體育精神的培育，讓大學(xué)生意識(shí)到在運(yùn)動(dòng)中不只是做好自己就可以，還要為他人、為集體考慮，與他人互幫互助，在集體中團(tuán)結(jié)協(xié)作，這樣不僅使自己得到鍛煉有了收獲，同時(shí)還能贏得友誼并且為集體貢獻(xiàn)力量，最終實(shí)現(xiàn)個(gè)人的多方面價(jià)值。在體育運(yùn)動(dòng)中有了互幫互助團(tuán)結(jié)協(xié)作的意識(shí)，大學(xué)生在以后的生活工作中同樣會(huì)把這樣的優(yōu)良品質(zhì)表現(xiàn)出來(lái)，長(zhǎng)此以往必會(huì)贏得同學(xué)、同伴、同事和集體的認(rèn)可，相信對(duì)大學(xué)生的人生之路會(huì)有很大的幫助。

2.4 培養(yǎng)大學(xué)生遵守規(guī)則公平競(jìng)爭(zhēng)的意識(shí)

規(guī)則面前人人平等，任何人都受到規(guī)則的約束，體育運(yùn)動(dòng)中，任何人違反了規(guī)則，都會(huì)受到相應(yīng)的懲罰。通過(guò)體育精神的培育，培養(yǎng)體育運(yùn)動(dòng)中學(xué)生遵守規(guī)則的意識(shí)，使大學(xué)生感受到規(guī)則面前每個(gè)人都是公平的，意識(shí)到競(jìng)爭(zhēng)的公平性，慢慢養(yǎng)成遵守規(guī)則和公平競(jìng)爭(zhēng)的習(xí)慣。無(wú)規(guī)矩不成方圓，有了規(guī)則意識(shí)和公平競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，大學(xué)生在日后的競(jìng)爭(zhēng)中就會(huì)保持良好的心態(tài)去迎接更大更強(qiáng)的挑戰(zhàn)，相信他們定會(huì)勝不驕敗不餒，擁有昂揚(yáng)斗志的同時(shí)保持一顆平常心。

2.5 培養(yǎng)大學(xué)生身體為重、健康第一的觀念

身體是革命的本錢(qián)。沒(méi)有了好身體，一切都無(wú)從談起。體育運(yùn)動(dòng)需要一個(gè)好身體，生活工作同樣需要一個(gè)好身體。通過(guò)體育精神培育使大學(xué)生意識(shí)到身體健康的重要性，激勵(lì)大學(xué)生為生活、為工作去打造一個(gè)健康的好身體。大學(xué)生有了身體為重、健康第一的觀念，就會(huì)在日常注意保護(hù)自己的身體，加強(qiáng)身體鍛煉，做好日后更好地服務(wù)社會(huì)的準(zhǔn)備。

3 當(dāng)前高校乒乓球選項(xiàng)課教學(xué)中存在的問(wèn)題

3.1 學(xué)生缺乏對(duì)乒乓球選項(xiàng)課的正確認(rèn)識(shí)，教師引導(dǎo)不夠

現(xiàn)在大學(xué)生對(duì)乒乓球選項(xiàng)課的認(rèn)識(shí)比較簡(jiǎn)單，有的認(rèn)為是必須要上的體育課之一，有的覺(jué)得就是運(yùn)動(dòng)運(yùn)動(dòng)，有的認(rèn)為就是學(xué)學(xué)怎么樣打乒乓球，大部分大學(xué)生沒(méi)有意識(shí)到乒乓球選項(xiàng)課包含的多方面的知識(shí)和內(nèi)容，這和教師沒(méi)有正確地指引有很大的關(guān)系。

3.2 教學(xué)中教師以傳授知識(shí)技能為主，體育精神涉及較少

在乒乓球選項(xiàng)課教學(xué)中，教師還是采用比較傳統(tǒng)的教學(xué)思維和方式方法，在課堂上主要教乒乓球的理論知識(shí)、技術(shù)和戰(zhàn)術(shù)等基本的知識(shí)技能。乒乓球運(yùn)動(dòng)衍生出來(lái)的頑強(qiáng)拼搏、團(tuán)結(jié)協(xié)作、公平競(jìng)爭(zhēng)和集體主義等體育精神在課堂上基本沒(méi)有涉及，因此，乒乓球選項(xiàng)課的教學(xué)內(nèi)容存在陳舊單一的問(wèn)題，同時(shí)缺乏創(chuàng)新，缺少對(duì)體育精神的拓展學(xué)習(xí)。

4 高校乒乓球選項(xiàng)課教學(xué)中體育精神培育的路徑與方法

4.1 教師正確引導(dǎo)，轉(zhuǎn)變學(xué)生觀念，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

教師課堂上要給學(xué)生正確的引導(dǎo)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到乒乓球選項(xiàng)課是一門(mén)內(nèi)容多樣的課程，它不僅是一門(mén)體育課，它還是一門(mén)教育課。通過(guò)正確引導(dǎo)，轉(zhuǎn)變學(xué)生傳統(tǒng)觀念，讓學(xué)生有更大的學(xué)習(xí)興趣投入到乒乓球選項(xiàng)課的學(xué)習(xí)中來(lái)。

4.2 在乒乓球選項(xiàng)課中強(qiáng)調(diào)體育精神的重要地位

在課程伊始，教師要給學(xué)生強(qiáng)調(diào)在乒乓球選項(xiàng)課中對(duì)體育精神領(lǐng)悟和學(xué)習(xí)的重要性，讓學(xué)生意識(shí)到來(lái)上乒乓球選項(xiàng)課不只是學(xué)習(xí)打乒乓球，更重要的是要通過(guò)乒乓球選項(xiàng)課進(jìn)行體育精神的培育。學(xué)生有了這個(gè)意識(shí)，自然而然就會(huì)加強(qiáng)優(yōu)秀品質(zhì)和意志力的培養(yǎng)。

4.3 將體育精神融入到乒乓球選項(xiàng)課教學(xué)當(dāng)中

在課堂上除了教給學(xué)生乒乓球知識(shí)和技能外，還要將在乒乓球運(yùn)動(dòng)中涉及到的公平競(jìng)爭(zhēng)、百折不撓、頑強(qiáng)拼搏、永不言敗和團(tuán)結(jié)合作的體育精神循序漸進(jìn)地講授給學(xué)生，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)到知識(shí)的同時(shí)也受到體育精神的培育。

4.4 采用多樣教學(xué)方式，開(kāi)展專門(mén)教學(xué)內(nèi)容，培育學(xué)生體育精神

在課堂上，開(kāi)展有針對(duì)性的練習(xí)內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的體育精神。比如，通過(guò)將體育精神內(nèi)容納入理論課的教學(xué)之中，讓學(xué)生更加深入地學(xué)習(xí)和理解體育精神；通過(guò)建立班級(jí)同學(xué)微信群或者QQ群等，并在群內(nèi)轉(zhuǎn)發(fā)一些有關(guān)體育精神的內(nèi)容供學(xué)生們進(jìn)行學(xué)習(xí)交流，以此加深學(xué)生對(duì)高校體育精神的理解和認(rèn)識(shí)并最終達(dá)到培育學(xué)生體育精神的目的；通過(guò)比賽規(guī)則的認(rèn)真學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生遵守規(guī)則公平競(jìng)爭(zhēng)的體育精神；通過(guò)不斷提高正反手擊球的個(gè)數(shù)，培養(yǎng)學(xué)習(xí)堅(jiān)韌不拔、頑強(qiáng)拼搏、追求卓越的體育精神；通過(guò)雙打的配合，培養(yǎng)學(xué)生互幫互助、團(tuán)結(jié)協(xié)作的體育精神；通過(guò)統(tǒng)計(jì)比賽得分進(jìn)行最終排名，培養(yǎng)學(xué)生不甘落后、爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)的體育精神。

4.5 完善課程評(píng)價(jià)體系，將體育精神納入評(píng)價(jià)體系當(dāng)中

在最終乒乓球選項(xiàng)課的成績(jī)?cè)u(píng)定中，制定辦法將體育精神納入成績(jī)?cè)u(píng)定中。第一，在理論考試試題中增加高校體育精神的考點(diǎn)。第二，對(duì)在體育精神方面有著一方面或多方面優(yōu)異突出表現(xiàn)的個(gè)人進(jìn)行加分獎(jiǎng)勵(lì)。例如，比賽中不明顯的擦邊球或球碰到了自己的球衣，失分一方主動(dòng)承認(rèn)；一局比賽一方四比十落后實(shí)現(xiàn)逆轉(zhuǎn)；雙打比賽一方選手主動(dòng)承認(rèn)發(fā)球錯(cuò)區(qū)。通過(guò)對(duì)明顯的可以認(rèn)定的體育精神進(jìn)行公開(kāi)表?yè)P(yáng)并適當(dāng)加分以示獎(jiǎng)勵(lì)，讓學(xué)生以踐行體育精神為榮，進(jìn)而讓體育精神的學(xué)習(xí)和培育成為大學(xué)生乒乓球選項(xiàng)課課堂中重要的一項(xiàng)內(nèi)容。

5 結(jié)語(yǔ)

高校體育精神是高校體育文化的核心和靈魂。高校體育精神的培育對(duì)大學(xué)生綜合素質(zhì)的全面提高有著重要的意義。在高校乒乓球選項(xiàng)課教學(xué)中通過(guò)多種路徑和方法對(duì)大學(xué)生進(jìn)行體育精神的培育，促進(jìn)大學(xué)生身心全面健康成長(zhǎng)，可以為大學(xué)生日后步入社會(huì)、適應(yīng)社會(huì)并服務(wù)社會(huì)打下堅(jiān)實(shí)有力的基礎(chǔ)。

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