支學干

摘 要：作為一種大眾化的體育運動，羽毛球教學在高職院校已經得到廣泛推廣，但在教學過程中依舊存在一些問題和不足。為了進一步推動并提高山西省高職院校羽毛球公共課教學質量，以科學的理論依據為指導，推動高職院校羽毛球運動的蓬勃發(fā)展，本文通過問卷調查法、數理統(tǒng)計法等方法，對山西11個地級市的20所高職院校的教學現狀進行調研，提出改善硬件設施條件、優(yōu)化師資隊伍、增加賽事等對策與建議，以便更好地推動山西省高職院校羽毛球運動的發(fā)展。

關鍵詞：山西省 高職院校 羽毛球教學 公共課

中圖分類號：G847 文獻標識碼：A 文章編號：2095-2813（2018）08（a）-0077-03

隨著羽毛球運動項目在高校的開展與普及，羽毛球作為學校體育教學的一項內容越來越被大學生所熟知并積極參與其中，其運動水平提高很快，但由于教學資源的不均衡，特別是高職院校相比本科院校場館資源的匱乏，導致羽毛球運動在高職院校的開展不是十分樂觀。因此，研究高職院校羽毛球公共課的教學現狀、存在的問題并提出對策和建議具有十分重要的意義。

1 研究對象與方法

1.1 研究對象

山西省11個地級市20所高職院校羽毛球公共課的教學現狀情況。

1.2 研究方法

1.2.1 問卷調查法

為了獲得準確數據，制定了專家、教師、學生及羽毛球愛好者調查問卷（見表1）。

按照巴比的觀點，問卷的回收率達到70%以上的即為非常好的問卷，所以該調查問卷可以作為本論文研究的理論依據。

1.2.2 專家訪談法

在2017年8月舉行的山西省省直單位羽毛球比賽期間對趙志勇、張慶華等羽毛球有關專家進行了訪談，了解了羽毛球方面相關情況。

1.2.3 數理統(tǒng)計法

對問卷所收集相關數據在電腦上運用SPSS統(tǒng)計軟件進行分析并驗證其結果。

1.2.4 邏輯分析法

通過對相關文獻及專家訪談內容的信息整理，運用邏輯分析法對本文相關問題進行有效分析，針對性地提出相應的對策和建議。

2 結果與分析

2.1 羽毛球公共課的場地要求

羽毛球室外教學受外部環(huán)境因素（如刮風下雨）影響較大，從表2數據顯示，有半數以上的學生和教師要求在室內場地進行羽毛球教學活動，分別占到70.4%和80%，有15.3%的學生和10%教師要求在室外場地進行羽毛球教學活動，也有14.3%的學生和10%老師對羽毛球教學場地無要求。影響或制約著羽毛球公共課開設的主要原因是場地問題，場地的好壞會直接影響學生學習的積極性。因此，最好在室內完成教學。

2.2 學生對球類公共課的喜歡程度

隨著全民健身運動的開展，對技術要求不算太高的羽毛球運動項目越來越被大眾所關注，特別是大學生人群。

從表3數據顯示，有近半數的學生愿意積極參與羽毛球運動項目，達到了48.3%，同時有51.7%的大學生愿意參與足、籃、排、乒乓球等運動項目。

2.3 羽毛球愛好者對高職院校開設羽毛球公共課的認可情況

從表4數據顯示，有半數的羽毛球愛好者認可很有必要開設，認可有必要開設達23.5%，二者達到73.5%，遠遠高于8.9%認為可以不開設羽毛球公共課的愛好者。

2.4 羽毛球公共課的教學現狀

從表5數據顯示，目前山西省高職院校都基本具有開設羽毛球公共課的條件，在被問卷調查的20所高職院校中，各院校都具有教材，有85%的院校把羽毛球運動項目列入體育教學大綱，作為公共課的一項內容，但是真正開設羽毛球公共課教學的僅占到40%，大部分院校把羽毛球項目僅作為學生自由活動內容，對羽毛球運動項目的技術、戰(zhàn)術及比賽規(guī)則缺乏指導，教學現狀不容樂觀。

2.5 羽毛球公共課的場地設施及教師配備情況

從表6數據顯示，有40%高職院校都具備室外開設羽毛球公共課的條件，但對于羽毛球運動項目而言，對自然環(huán)境因素要求就高，天氣的好壞將直接影響到學生學習的積極性，所以最好在室內教學，而具備室內教學條件的院校僅占到30%，很難滿足于現狀，與本科院校相比，體育場館的匱乏嚴重制約了各高職院校羽毛球公共課的開展；專業(yè)的羽毛球教師是開設課程的必要條件，雖然各院校都擁有充足的專業(yè)教師人數，但是羽毛球專業(yè)畢業(yè)或從事過羽毛球專項運動的教師卻很少，僅占到25%，絕大多數的羽毛球專業(yè)教師是接觸過該項運動，僅具備羽毛球的基礎教學能力，對羽毛球的系統(tǒng)教學卻顯得力不從心，因此各院校在引進專業(yè)教師隊伍以及培訓在職教師時應有所側重。

2.6 高職院校學生參加比賽情況分析

表7數據顯示，所有高職院校都開展了不同形式的羽毛球比賽，通過比賽激發(fā)學生參與羽毛球運動項目積極性，活躍校園文化。但是各高職院校基本局限于本校范圍的比賽，或校校之間的友誼賽，學生出去交流的機會比較少。僅有15%的院校參加過省級的比賽，沒有任何一所高職院校參加過省級以上的比賽，這充分說明了學生自身的羽毛球運動水平還很低，不具備參賽條件，同時也制約了羽毛球運動項目在高職院校中的開展。

3 對策與建議

隨著近年來羽毛球運動越來越被大眾特別是大學生所熟知并積極參與其中，其運動水平提高得很快，參與的熱情也越來越高，可以說學校體育發(fā)揮著重要的作用。不足的是硬件設施普及的還不夠，高職院校與本科院校有著較大差距。因此要想讓羽毛球運動更好地發(fā)展下去，除了改善硬件設施條件外，良好的學校體育教育必不可少，要讓學生通過學習提高羽毛球興趣并掌握其運動技能，為終身體育奠定基礎。

3.1 高度重視，加強場館建設，科學利用現有場館資源

山西省高職院校由于自身發(fā)展條件所限，體育場館資源極其匱乏，僅有為數不多的簡易館。隨著近年來高校的不斷擴招，導致學生占有的絕對體育場館資源逐漸下降，很難滿足教學需求。因此，作為高職院校領導，應予以高度重視，科學使用和維護場館設施，充分挖掘場館資源，加大場館建設力度。同時避免體育場館設施資源的閑置，使體育場館資源真正得到有效的利用。

3.2 引進專業(yè)教師人才，加大培訓力度，提升教學水平

山西省高職院校在引進專業(yè)教師人才時應統(tǒng)籌規(guī)劃，合理優(yōu)化教師資源，做到教師人才結構多樣化，保證各個專業(yè)都有專業(yè)人才。同時對非專業(yè)人才提供更多的培訓和交流學習的機會，促進其橫向發(fā)展，達到一專多能。

3.3 增加賽事，提高運動水平，推進羽毛球運動項目在高職院校中的開展

山西省高職院校不要僅僅局限于校內比賽的開展，而要更多地組織一些各高校間的聯(lián)合羽毛球比賽，組織學生多參加一些俱樂部之間的比賽，在豐富課余生活的同時推進羽毛球運動項目在高職院校中的開展，讓學生掌握羽毛球運動的技、戰(zhàn)術及比賽規(guī)則，提高學生的運動水平，為今后進行羽毛球鍛煉打下堅實的技術基礎。

4 結語

山西省高職院校體育場館資源匱乏，不能滿足學生的學習需求。大部分院校選擇在室外教學，自然環(huán)境（如天氣）因素嚴重影響學生學習的積極性。部分院校僅把羽毛球項目列為課上自由活動的內容，缺乏對羽毛球項目的技術、戰(zhàn)術及比賽規(guī)則等內容的教學指導，教學方法不合理。

山西省高職院校羽毛球專業(yè)畢業(yè)或從事過羽毛球專項運動的教師人才匱乏，絕大多數的羽毛球教師是非專業(yè)教師，缺乏對羽毛球的系統(tǒng)教學能力。

山西省高職院校參加校外比賽的力度不夠，僅僅局限于校內開展不同形式的羽毛球比賽，學生參與羽毛球運動項目積極性不高，院校之間的交流不夠。

參考文獻

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