周翔

摘 要：目前，我國(guó)許多職業(yè)院校在專業(yè)教學(xué)方面都有了很大的進(jìn)步，但是體育教學(xué)卻發(fā)展緩慢，難以滿足現(xiàn)代人才培養(yǎng)的要求，必須要?jiǎng)?chuàng)新體育教學(xué)模式以培養(yǎng)出具備高素質(zhì)的人才。本文主要分析了職業(yè)院校體育教學(xué)中存在的問(wèn)題以及現(xiàn)代教育對(duì)體育教學(xué)提出的新要求，有針對(duì)性地探究了體育教學(xué)改革的策略。

關(guān)鍵詞：職業(yè)院校 體育 教學(xué)改革 新思路

中圖分類號(hào)：G807.01 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：2095-2813（2018）08（a）-0089-02

近年來(lái)，職業(yè)院校無(wú)論從辦學(xué)規(guī)模上還是教學(xué)質(zhì)量上來(lái)看都有很大的發(fā)展，為社會(huì)建設(shè)培養(yǎng)了一大批人才。職業(yè)院校教育是以就業(yè)為主要導(dǎo)向，旨在培養(yǎng)出具備高技能、高職業(yè)素養(yǎng)的專業(yè)人才，和社會(huì)發(fā)展的聯(lián)系緊密[1]?，F(xiàn)代單位企業(yè)非?？粗厝瞬诺木C合素質(zhì)，良好的身體素質(zhì)是工作的重要前提。由此看來(lái)，除了要提高專業(yè)技能型的教學(xué)質(zhì)量，更要注重體育教學(xué)創(chuàng)新，讓學(xué)生增強(qiáng)進(jìn)行體制鍛煉的意識(shí)，不斷提高身體素質(zhì)和綜合能力，提高工作能力。

1 職業(yè)院校體育教學(xué)中存在的問(wèn)題

1.1 對(duì)體育教學(xué)認(rèn)識(shí)不足

在很多職業(yè)院校，體育教學(xué)并不受到重視。很多職業(yè)院校的學(xué)生對(duì)體育教學(xué)認(rèn)識(shí)不足，認(rèn)為只要學(xué)好專業(yè)技術(shù)就好，體育教學(xué)并不重要，對(duì)體育課程也提不起興趣，很少參與體育鍛煉。學(xué)生在體育課堂上根本不配合教師的教學(xué)工作，長(zhǎng)此以往，教師在教學(xué)中也失去耐心，體育教學(xué)沿用傳統(tǒng)教學(xué)模式而不尋求方法上的創(chuàng)新[2]，體育課往往成了自由活動(dòng)課，學(xué)生更難以提高思想認(rèn)識(shí)，獲得有效的身體鍛煉，由此形成一個(gè)惡性循環(huán)。

1.2 體育教學(xué)模式僵化

體育教學(xué)方法和模式是影響學(xué)生課堂積極性的重要因素，但是，體育教學(xué)模式僵化是很多職業(yè)院校體育教學(xué)中的最大弊病。很多教師不考慮學(xué)生特點(diǎn)和體育教學(xué)環(huán)境等客觀因素的變化，一味地沿用傳統(tǒng)的教學(xué)方式，使體育教學(xué)遠(yuǎn)遠(yuǎn)滯后于時(shí)代的發(fā)展需要。很多教師沒(méi)有認(rèn)識(shí)到學(xué)生在課堂上的主體地位，在課堂上很少傾聽(tīng)學(xué)生的意見(jiàn)和要求，沒(méi)有根據(jù)學(xué)生的發(fā)展需要設(shè)置合適的課堂教學(xué)目標(biāo)，學(xué)生的課堂參與度低，課堂教學(xué)效果不理想。

1.3 體育基礎(chǔ)設(shè)施不足，課時(shí)安排不合理

由于缺乏應(yīng)有的重視，職業(yè)院校在體育教學(xué)設(shè)施方面投入的資金不足，教學(xué)設(shè)施陳舊老化、種類單一是普遍存在的問(wèn)題。有些學(xué)生會(huì)在課余時(shí)間從事一些體育活動(dòng)，卻因缺乏體育設(shè)施而不得不放棄。另外，很多職業(yè)院體育課時(shí)少，教師一方面要進(jìn)行理論教學(xué)，另一方面又要進(jìn)行體育實(shí)踐技能教學(xué)，由于時(shí)間不足，教學(xué)內(nèi)容非常有限。

2 職業(yè)院校體育教學(xué)改革的必然性

2.1 學(xué)生追求學(xué)習(xí)內(nèi)容的實(shí)用性

對(duì)于職業(yè)院校的學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們?cè)谛W(xué)習(xí)的目的性還是比較明確，希望在以后能找到一份好的工作。為此，他們也希望體育教學(xué)能增加一些實(shí)用性的技能，以便為日后的工作做準(zhǔn)備。經(jīng)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，高職院校學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ)普遍偏弱，意識(shí)到未來(lái)激烈的就業(yè)壓力，他們也希望能學(xué)到更多的知識(shí)，擴(kuò)充自己的知識(shí)面。

2.2 學(xué)生期待和諧的師生關(guān)系

高職專業(yè)的學(xué)生已經(jīng)具備一定的獨(dú)立思想認(rèn)識(shí)，他們希望和教師處在一個(gè)平等的地位。高職院校的學(xué)生普遍是由于文化成績(jī)不理想，沒(méi)能考取理想的學(xué)校而選擇進(jìn)入職業(yè)院校學(xué)習(xí)。在初、高中學(xué)習(xí)階段，教師對(duì)他們的關(guān)注較少，學(xué)生也常因成績(jī)不佳而產(chǎn)生自卑感，很少與教師交流，對(duì)教師有一種畏懼的心理。進(jìn)入新的學(xué)習(xí)環(huán)境，學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情又將會(huì)重新點(diǎn)燃，他們也希望獲得教師的認(rèn)可和鼓勵(lì)，在相互尊重的基礎(chǔ)上共同探究學(xué)習(xí)問(wèn)題。

2.3 學(xué)生期待教學(xué)的信息化

互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，很多的教學(xué)資源都能從網(wǎng)絡(luò)上獲得，互聯(lián)網(wǎng)深刻影響了我們的學(xué)習(xí)、工作和生活。網(wǎng)上的信息資源具有數(shù)量多、種類豐富、更新速度快的特點(diǎn)，非常符合現(xiàn)代學(xué)生的學(xué)習(xí)心理，相比于紙質(zhì)資料，學(xué)生更青睞集合聲音、圖片、影像多種形式的網(wǎng)上信息資源[3]。同樣地，體育教學(xué)改革也應(yīng)該從教學(xué)的信息化層面尋找突破口，滿足學(xué)生的期待，多嘗試運(yùn)用多媒體技術(shù)開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，提高體育教學(xué)的趣味性。

3 職業(yè)院校體育教學(xué)改革的策略

3.1 樹(shù)立正確的教學(xué)理念

體育是評(píng)判一個(gè)人的綜合素質(zhì)高低的重要標(biāo)準(zhǔn)，需要引起全社會(huì)的廣泛關(guān)注。雖然現(xiàn)代醫(yī)療發(fā)展處于一個(gè)很高的水平，但隨著職業(yè)競(jìng)爭(zhēng)壓力的加大以及頻繁不規(guī)律的作息時(shí)間，現(xiàn)代人的身體健康問(wèn)題正受到越來(lái)越高的關(guān)注。因此，在高職院校的教育教學(xué)體系中，應(yīng)該把體育教學(xué)也放在教育的重要位置上，設(shè)置合理的教學(xué)目標(biāo)，促進(jìn)體育教學(xué)的規(guī)范化和考核的制度化，讓學(xué)生意識(shí)到體育學(xué)習(xí)的重要性。另外，教師要提高自己的思想認(rèn)識(shí)，體育教學(xué)從廣泛意義上來(lái)看，不單單具有提高學(xué)生身體素質(zhì)的要求，還有培養(yǎng)學(xué)生形成優(yōu)秀心理素質(zhì)，正確認(rèn)識(shí)自己的目標(biāo)要求，這兩方面的目標(biāo)要求都不能忽視[4]。

3.2 創(chuàng)新體育教學(xué)模式

陳舊的體育教學(xué)模式成為影響學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的重要因素，體育教學(xué)必須從教學(xué)模式上進(jìn)行改革。在課堂上，教師需要尊重學(xué)生的主體地位，根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)和興趣選擇合適的教學(xué)形式，根據(jù)學(xué)生的職業(yè)發(fā)展需要選擇一些實(shí)用性強(qiáng)、趣味性高的教學(xué)內(nèi)容。教師在傳授理論性的知識(shí)之外，還要加強(qiáng)實(shí)踐技能培訓(xùn)，在課堂上進(jìn)行動(dòng)作示范和理論實(shí)踐。在課堂上，教師要增加和學(xué)生的互動(dòng)，多和學(xué)生進(jìn)行交流，甚至可以和學(xué)生一起參加一些體育運(yùn)動(dòng)，讓學(xué)生感受到關(guān)懷與鼓勵(lì)，激發(fā)體育運(yùn)動(dòng)的興趣，增強(qiáng)自信心。

3.3 豐富體育教學(xué)方法

體育教學(xué)方式多種多樣，運(yùn)動(dòng)形式也豐富多彩，教學(xué)形式的創(chuàng)新一定要結(jié)合學(xué)生的興趣特點(diǎn)。在實(shí)踐課上，除了傳統(tǒng)的球類和體操類運(yùn)動(dòng)，教師還可以組織一些趣味體育活動(dòng)，比如可以舉行袋鼠跳、登山、跳大繩等學(xué)生感興趣的活動(dòng)。小組合作的游戲也能帶動(dòng)學(xué)生的參與熱情，并且可以提高學(xué)生的團(tuán)結(jié)合作能力和交流溝通能力。學(xué)校要有意識(shí)地舉辦一些體育競(jìng)賽活動(dòng)，激勵(lì)學(xué)生增強(qiáng)體育鍛煉，展現(xiàn)自我。在理論課上，教師就可以運(yùn)用多媒體技術(shù)放映一些體育運(yùn)動(dòng)的示范性動(dòng)作視頻，讓學(xué)生加深對(duì)這一部分知識(shí)的印象。

3.4 調(diào)整課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，完善基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)

光從思想上加強(qiáng)對(duì)體育教學(xué)的重視是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還應(yīng)該設(shè)置更加合理的課時(shí)安排，保證學(xué)生有充足的時(shí)間進(jìn)行體育運(yùn)動(dòng)。必要時(shí)，也還可以把體育納入到學(xué)業(yè)考核的范圍。另外，學(xué)校要加大對(duì)體育運(yùn)動(dòng)器材的資金投入，更新運(yùn)動(dòng)基礎(chǔ)設(shè)施，使基礎(chǔ)設(shè)施的投放位置更加合理，為體育教學(xué)提供充足的物質(zhì)保障。

4 結(jié)語(yǔ)

總而言之，高職院校教育的大環(huán)境已經(jīng)發(fā)生了很大的變化，體育教學(xué)也要跟上人才培養(yǎng)的步伐進(jìn)行改革創(chuàng)新，以培養(yǎng)學(xué)生形成正確的體育運(yùn)動(dòng)認(rèn)知、增強(qiáng)體育技能和身體素質(zhì)。高職院校上層管理人員和教師必須認(rèn)識(shí)到體育教學(xué)中存在的問(wèn)題，樹(shù)立正確的教學(xué)理念，不斷創(chuàng)新體育教學(xué)模式和教學(xué)方法，讓學(xué)生喜歡上體育運(yùn)動(dòng)，在體育課程上收獲更多的知識(shí)，形成正確的思想認(rèn)識(shí)。

參考文獻(xiàn)

[1] 黃燕.基于就業(yè)為導(dǎo)向的技工院校體育課程教學(xué)改革探討[J].亞太教育，2016（15）：150-151.

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[3] 劉暢.多媒體視野下高職體育教學(xué)改革新思路[J].當(dāng)代體育科技，2017，7（15）：105-106.

[4] 許向陽(yáng).論職業(yè)院校體育教學(xué)改革新思路[J].職業(yè)技術(shù)，2017，16（2）：45-48.