柯強

摘 要：隨著高校體育教學(xué)改革的日益深入，在“健康第一”教學(xué)思想指引下，高校排球教學(xué)取得長足發(fā)展，排球選項課作為高校體育教學(xué)中的重要課程之一，深受大學(xué)生的喜愛，不過，近幾年來，高校排球選項課教學(xué)質(zhì)量止步不前，影響排球運動在高校的進一步普及與發(fā)展。本文深入分析了高校排球教學(xué)的現(xiàn)狀，并提出一系列優(yōu)化路徑，以期對改善高校排球教學(xué)發(fā)揮推動作用。

關(guān)鍵詞：高校 排球教學(xué) 問題 路徑

中圖分類號：G842 文獻標(biāo)識碼：A 文章編號：2095-2813（2018）08（a）-0151-02

自從德智體全面發(fā)展教學(xué)模式的開展，高校排球教學(xué)已成為體育教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，排球運動可有效磨練大學(xué)生的意志品質(zhì)，培養(yǎng)競爭意識和團結(jié)協(xié)作意識，同時，排球運動可以發(fā)展大學(xué)生的運動能力，系統(tǒng)練習(xí)可以達(dá)到強身健體的效果。不過，就總體而言，高校排球教學(xué)仍然存在較多問題，致使整體教學(xué)水平很難達(dá)到新的高度，還影響著高校學(xué)生對排球?qū)W習(xí)的積極性。本文分析了高校排球教學(xué)中存在的問題，并針對問題提出了一系列優(yōu)化策略，以期促進高校排球教學(xué)效果的進一步提高。

1 高校排球選項課教學(xué)中存在的問題分析

1.1 教學(xué)內(nèi)容過于單一

受傳統(tǒng)教學(xué)觀念的影響，高校排球教學(xué)內(nèi)容過于單一，具體表現(xiàn)為：在高校排球教學(xué)中，教師過于注重對大學(xué)生開展排球技術(shù)技能練習(xí)，不重視對大學(xué)生體育素質(zhì)的培養(yǎng)，嚴(yán)重影響排球教學(xué)質(zhì)量的提升，同時不利于大學(xué)生綜合能力的發(fā)展。

1.2 教學(xué)形式創(chuàng)新性不足

受排球教師教學(xué)觀念過于傳統(tǒng)的影響，高校排球教學(xué)無論是排球理論教學(xué)還是實踐教學(xué)，教學(xué)方式方法的創(chuàng)新性普遍不足，只是簡單地從教師自身搬運至大學(xué)生客體身上，此種機械化的排球教學(xué)形式，使得大學(xué)生對排球?qū)W習(xí)逐漸失去興趣，很難提升大學(xué)生排球?qū)嶋H水平。

1.3 教學(xué)評價不夠科學(xué)

高校排球教學(xué)評價科學(xué)性不足，主要體現(xiàn)在評價范圍上，即僅對大學(xué)生排球理論知識和體能素質(zhì)實施評價，此種評價范圍的評價本質(zhì)上只是考量大學(xué)生的記憶力和體力等初級能力，此種缺乏科學(xué)性的教學(xué)評價體系，不僅不利于排球教師的教學(xué)活動及大學(xué)生的學(xué)習(xí)活動，更影響排球運動在高校的進一步普及與發(fā)展。

1.4 教師綜合素質(zhì)亟待提升

目前高校負(fù)責(zé)排球教學(xué)的教師往往身兼數(shù)職，致使實際教學(xué)工作難以獲得既定成效。排球項目與其他運動項目一樣，需要非常細(xì)化的理論知識為基礎(chǔ)，同時對參與者的技戰(zhàn)術(shù)有較高要求，教學(xué)中若不能精細(xì)化地對大學(xué)生實施講解與示范，學(xué)生則很難掌握到排球運動的精髓，進而影響教學(xué)質(zhì)量。

2 高校排球選項課教學(xué)的優(yōu)化路徑

2.1 豐富排球教學(xué)內(nèi)容，強化大學(xué)生的體育素養(yǎng)

體育素養(yǎng)需要通過復(fù)雜的教育方式所培養(yǎng)的綜合型素質(zhì)，體育素養(yǎng)作為綜合型的多項素質(zhì)的總和，具體包括體育專業(yè)知識、體育技術(shù)運用能力、體育精神和體育價值觀等等，這都是新時期人才必須具備的素質(zhì)，也是高校體育重點培養(yǎng)的教學(xué)內(nèi)容。在高校排球教學(xué)中，應(yīng)該進一步豐富排球教學(xué)內(nèi)容，從體育精神、體育素養(yǎng)、體育技能等多方面全面而系統(tǒng)地實施教學(xué)。

2.2 加大經(jīng)費投入力度，積極營造良好的學(xué)習(xí)氛圍

排球場地作為保障高校排球教學(xué)得以順利開展的前提條件，其數(shù)量和質(zhì)量直接影響教學(xué)目標(biāo)的實現(xiàn)，所以，各高校需高度重視對排球教學(xué)場地、器材等硬件設(shè)施的投入，同時加強對場館的管理，提高利用率，并加大對場地器材的養(yǎng)護力度，延長使用壽命，確保大學(xué)生排球教學(xué)和課余體育鍛煉時的正常所需，激發(fā)排球?qū)W習(xí)興趣。

2.3 積極調(diào)整教學(xué)計劃

在引導(dǎo)大學(xué)生進行排球理論知識學(xué)習(xí)的同時，作為排球教師需積極引導(dǎo)學(xué)生練習(xí)過程中的溝通與交流，并對學(xué)習(xí)全程進行合理引導(dǎo)，及時解答學(xué)生們在練習(xí)中碰到的技術(shù)問題，還要善于認(rèn)識大學(xué)生的個性特征，依據(jù)個體差異提出不同的課程要求，并根據(jù)現(xiàn)實條件對大學(xué)生的教學(xué)計劃進行針對性調(diào)整，使練習(xí)效果達(dá)到最佳狀態(tài)，切實提升大學(xué)生的排球能力。

2.4 完善考核評價體系

在對大學(xué)生進行成績評定時需結(jié)合結(jié)果性評價與過程性評價相結(jié)合，除了考察學(xué)生的身體素質(zhì)和對排球技術(shù)技能的掌握程度外，還應(yīng)該有針對性的考察大學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、努力程度和進步幅度，通過評價可以讓大學(xué)生客觀地認(rèn)識到自身尚存在的不足，同時也要讓大學(xué)生看到自己的進步，從而提高大學(xué)生排球?qū)W習(xí)興趣，進一步提高教學(xué)效果。

2.5 著力提高排球教師的綜合素質(zhì)

排球教師的思想及業(yè)務(wù)素質(zhì)作為提高排球教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵，綜合素質(zhì)的種類較多，大致包括以下幾種：（1）理論素質(zhì)，具體是指明確黨的教育方針和相關(guān)法規(guī)，能夠采用先進的教育理論實施教學(xué)，并能積極配合教學(xué)改革，切實提升排球教學(xué)效果；（2）思想素質(zhì)，具體包括需擁有強烈的事業(yè)心與責(zé)任感，善于處理人際關(guān)系，具備協(xié)同能力；（3）業(yè)務(wù)素質(zhì)，具體包括熟練掌握排球教學(xué)的知識和技能，并可以根據(jù)教改要求，主動學(xué)習(xí)新的與排球教學(xué)相關(guān)的知識和技能；（4）文化素質(zhì)，具體是指除了掌握體育專業(yè)的基礎(chǔ)知識之外，還應(yīng)該加強文學(xué)、歷史和藝術(shù)等學(xué)科的學(xué)習(xí)，切實加強自身修養(yǎng)，富有幽默感，進一步提高排球教學(xué)質(zhì)量。

2.6 豐富教學(xué)方法和手段

將現(xiàn)代教學(xué)方法引用于高校排球教學(xué)，能夠最大限度地調(diào)動大學(xué)生排球?qū)W習(xí)的積極性與主動性，幫助大學(xué)生在掌握排球知識和技能的同時，提升自身的綜合能力。這需要排球教師在排球教學(xué)中充分發(fā)揮大學(xué)生的主體作用及自身的主導(dǎo)作用，同時，充分利用學(xué)?，F(xiàn)有資源有針對性的改善排球教學(xué)條件，進一步突出大學(xué)生的主體作用，牢牢把握以人為本教育思想，尊重大學(xué)生的個性差異，并根據(jù)大學(xué)生的不同情況采取相對應(yīng)的教學(xué)方法和手段，以此提高大學(xué)生的排球?qū)W習(xí)興趣。

3 結(jié)語

高校排球教學(xué)深受大學(xué)生的喜愛，可有效發(fā)展大學(xué)生的身體素質(zhì)，并有助于培養(yǎng)大學(xué)生的團隊協(xié)作和吃苦耐勞的精神，不過，在實際的排球教學(xué)中，高校排球仍存在教育弊端，如排球教學(xué)理念落后、教學(xué)形式滯后、教學(xué)方法教條、教學(xué)內(nèi)容單一、教學(xué)評價武斷等等，嚴(yán)重影響大學(xué)生的參與興趣，降低大學(xué)生的排球練習(xí)參與度。作為排球教育工作者需提高認(rèn)識，積極參加各類在職培訓(xùn)活動，通過同行間的溝通與交流，更新排球理論知識，并大膽創(chuàng)新，豐富教學(xué)手段與方法，以此激發(fā)大學(xué)生的排球?qū)W習(xí)興趣，進而進一步提升高校排球教學(xué)質(zhì)量。

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