李本快

【摘要】當(dāng)前，隨著新課改的不斷深入，對于如何提升學(xué)生有效學(xué)習(xí)方面的研究已越來越受到關(guān)注，本文以小學(xué)語文學(xué)科為例，如何提升學(xué)生閱讀能力呢？筆者從語文角度出發(fā)，探索如何提升小學(xué)生語文閱讀能力，希望能為促進學(xué)生有效學(xué)習(xí)提供一定的參考。

【關(guān)鍵詞】語文角度;小學(xué)語文;閱讀;指導(dǎo)

一、小學(xué)語文閱讀的狀況

（一）最基本的概論

對于語文角度，它是非常重要的因素。語文的課堂主要是進行語言的交流，其中所包含的內(nèi)容十分的豐富，其中存在著種類也很多，所以面對不一樣的文章，進行閱讀理解的方式也是不一樣的。學(xué)生在進行閱讀時，必須要整篇通讀之后，才能更好的了解其中所要表達的含義在哪。并且每一篇文章所表達的意義是非常復(fù)雜的，學(xué)生如果不仔細的品味，很難只知其一，難知其二。

（二）閱讀指導(dǎo)的革新

對于整個閱讀的過程，學(xué)生如果只是單單應(yīng)付的態(tài)度，那么，就會導(dǎo)致在進行閱讀時，感覺內(nèi)容單調(diào)，也會大大的降低學(xué)生的學(xué)習(xí)興致，進而影響學(xué)生的成績。所以，要將閱讀的指導(dǎo)方式進行改革，推陳出新。首先就是要改變閱讀的方式，激起學(xué)生閱讀的興趣，這樣才能將學(xué)生的思想帶入其中，更好的去理解文章中真正的含義。根據(jù)現(xiàn)在的教學(xué)情況所顯示，機會所有的學(xué)生都喜歡具有情節(jié)性的文章，并且內(nèi)容就像說故事一樣，委婉深動，這樣才能提起學(xué)生的閱讀興趣。

（三）提高學(xué)生語文閱讀的能力

要想加強學(xué)生的閱讀能力，就必須要懂得運用一定的方式去閱讀。但是許多老師總是忽略這一點，知識將文章中的內(nèi)容朗讀一遍而已，并沒有任何的實際作用。所以，老9幣在面對這樣的情況時，要懂得利用方式方法，讓學(xué)生加強興致，將整篇文章重點的部分用形象的故事講出來，也可以讓學(xué)生自己參與其中，讓他們?nèi)谌氲狡渲校约鹤鑫恼轮械闹鹘?，去演繹屬于自己的角色。這樣，才能讓學(xué)生更好的去理解其中的意思，而且也能幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。但是對于所布置的閱讀文章，應(yīng)該要懂得合理的安排，不能因為教學(xué)的任務(wù)，而超重的布置任務(wù)，這樣再有趣的故事，也會疲憊的。所以，要以質(zhì)量為主，按部就班的進行學(xué)習(xí)，體驗文章中的有趣之處。

二、教學(xué)案例

（一）關(guān)于語文閱讀的理解

對于這一種指導(dǎo)方式，要懂得利用其中的技巧。如今，有一個教學(xué)案例是這樣的，所包含的內(nèi)容也是十分的深動的。主要選擇其中的兩個例子來闡述。其一就是小學(xué)五年級的課本中的《金色的魚鉤》，它主要講述的是曾經(jīng)紅軍的故事，其中的主要人物是一個老班長舍身救人的事跡，在寒冷的冬季，紅軍要過草地，卻沒有糧食，在老班長的悉心照料下，帶他們走出了艱難的困境，進而都存活了下來。

（二）閱讀理解的深入探究

其二就是《草船借箭》，這一篇文章非常的具有歷史性，并且所涉及的意義十分的重大。老師在進行教導(dǎo)之前，可以先對學(xué)生安排預(yù)習(xí)的時間。讓他們先學(xué)會自己思考，可以提供一些簡單的指導(dǎo)意見。

（三）通過實踐，獲取的結(jié)論

根據(jù)上面的案例顯示，我們可以知道，對于語文的教學(xué)，語文角度是非常重要的，它對于學(xué)生的學(xué)習(xí)有著一定的影響，所以老師要懂得將基本的套路傳授給學(xué)生，讓他們明白進行閱讀時，自己可以先從哪些方面開始，可以從中得到哪些信息，文章的中心內(nèi)容講解的是什么。這樣，才可以幫助學(xué)生全面的理解文章，如果教師不做出一定的引導(dǎo)，傳授一定的技巧，就會造成學(xué)生對此失去興趣，進而影響學(xué)習(xí)的效果。所以，老師要懂得如何利用語文角度，展開教學(xué)，更好的引導(dǎo)學(xué)生去閱讀。

三、在教學(xué)過程中，老師的個人意識

（一）語文閱讀的目的

對于語文閱讀的學(xué)習(xí)，要清楚自己的目標(biāo)在哪，不能盲目的開展自己的學(xué)習(xí)計劃，要明白自己閱讀的意義在哪里，這樣才能更好的去鍛煉自己各方面的能力，對于一篇文章而言，都會具有一定的育人道理，那么當(dāng)學(xué)生進行學(xué)習(xí)的過程當(dāng)中，必須要懂得作者想要表達的含義，并且以此作為勉勵，從而懂得別人寫文章的一些方式和竅門。對于閱讀，除了要仔細用心的閱讀以外，還需要的是進行書寫，要學(xué)會概括文章的中心思想，并且要明白自己從中獲得了怎樣的啟發(fā)，這樣才是真正的明白了閱讀理解的真正意義。

（二）教學(xué)內(nèi)容從一而終

對于語文的教學(xué)，本身所具備的內(nèi)容就已經(jīng)十分的復(fù)雜，那么，老師在進行傳授知識時，一定要保證自己的教學(xué)方向從一而終，不能以偏概全，在進行課堂題外話時，而忽視了主題。

（三）學(xué)以致用

對于閱讀理解，除了理解其中的意思以外，也要懂得學(xué)以致用，不能將其學(xué)習(xí)僅僅停留在學(xué)習(xí)階段，我們學(xué)習(xí)的目的就是為了更好的運用到實處。所以，老師也必須清楚這一點，要將書寫和閱讀兩種階段，盡可能的融合在一起，并且在這兩者之間，屬于共同學(xué)習(xí)的。但是很多老師都以為閱讀理解與寫作是兩個部分，對于日常的閱讀練習(xí)，就是為了寫出更出色的文章。所以，老師也要懂得利用平時課堂上比較有深意的文章，在進行講解之后，下發(fā)這樣的任務(wù)，或者提取中間的精彩部分，讓學(xué)生們談一談自己的見解和感受，進而更好的鍛煉他們的能力，提高他們的語文水平。

四結(jié)語

關(guān)于小學(xué)生的閱讀訓(xùn)練，必須要改變過去守舊的教育觀念。不能將教學(xué)任務(wù)作為目標(biāo)，應(yīng)該以學(xué)生的理解和接受的狀態(tài)作為教學(xué)的目的，更好的幫助學(xué)生學(xué)習(xí)語文知識，所以對于語文角度的教導(dǎo)，必須要全面的進行開展，讓學(xué)生懂得在閱讀的過程中，怎樣開始理解一篇文章，更好的從中體會作者想要表達的情感以及道理，從而影響學(xué)生，讓他們從中學(xué)習(xí)到為人處事的道理。