曹定定

【摘要】在古老的機(jī)器制作行業(yè)里，作為主要以手工實(shí)際操作的鉗工，對機(jī)器制作行業(yè)起著關(guān)鍵性的效用，也是一種最傳統(tǒng)的手工種類。由于鉗工的作業(yè)制作程序變化多端且繁瑣，所以鉗工從業(yè)人員不僅需要豐富的專業(yè)基礎(chǔ)和對應(yīng)的作工技巧，而且需要從業(yè)人員具備過硬的身體素質(zhì)。技師院校作為重點(diǎn)培育鉗工專業(yè)人才的關(guān)鍵園地，若要造就更多卓越的鉗工技術(shù)人才，首先得清晰地明白當(dāng)下用人單位對鉗工從業(yè)人員的整體條件，并及時(shí)對鉗工實(shí)訓(xùn)教學(xué)實(shí)施改革。

【關(guān)鍵詞】機(jī)器行業(yè);鉗工從業(yè)人員;教學(xué)改革

從社會生活中可以發(fā)現(xiàn)，鉗工技術(shù)人員對我們的生活影響具有至關(guān)重要的作用。從宏觀方面上講，它可以體現(xiàn)一個(gè)國際技術(shù)是否先進(jìn)，是否成熟，是否能跟上時(shí)代發(fā)展的步伐;從微觀方面上講，它影響著人們的生活質(zhì)量是否得到改善與提高?？梢哉f，生活處處有鉗工。所以，鉗工技術(shù)學(xué)院在開設(shè)課程時(shí)，在實(shí)訓(xùn)教學(xué)方面，應(yīng)列為重中之重的一部分，使學(xué)生成為用人單位人才需求的技術(shù)型人才。

一、鉗工實(shí)訓(xùn)教學(xué)改革的必要性分析

（一）時(shí)代的需要

改革時(shí)代下的中國，一切都在發(fā)生著變化，各個(gè)行業(yè)都在進(jìn)行著改革。在國家提倡全面改革的背景下，教育行業(yè)也在緊跟改革的步伐，努力向前行進(jìn)。當(dāng)然，時(shí)代在進(jìn)步，人們的生活質(zhì)量也在不斷地提升，需求便隨之發(fā)生著變化。其中生活質(zhì)量的提高，便意味著人們對鉗工從業(yè)人員的技藝要求也隨之增加。如今，機(jī)械化產(chǎn)品在人們生活中占據(jù)比例如此之重，創(chuàng)新型發(fā)展又是國家大力提倡的發(fā)展之路，所以培養(yǎng)創(chuàng)新型人才是改革成功的關(guān)鍵鑰匙之一。

在教育行業(yè)，最成功的改革成績，莫過于教師培育出一批具有知識淵博且技藝超群的卓越人才。而造就一批技藝超群的鉗工技術(shù)人員，首先得從根本上出發(fā)，變革教育教學(xué)方式。只有不斷變革與進(jìn)步，才能擁有先進(jìn)得教育教學(xué)方式，才能站在時(shí)代的前端，才能提拔出技術(shù)卓越的鉗工工人。

（二）傳統(tǒng)鉗工實(shí)訓(xùn)教學(xué)中存在問題

技師學(xué)院中，被當(dāng)為首要關(guān)注的專業(yè)學(xué)科一直非機(jī)械制造類專業(yè)莫屬，同時(shí)也是屬于一些基礎(chǔ)性課程。因此，長久以往，對鉗工專業(yè)學(xué)科的教導(dǎo)可能會產(chǎn)生一些慣性思維，對變革教學(xué)方式可能會產(chǎn)生一些阻撓。

首先，由于鉗工技術(shù)對專業(yè)要求非常嚴(yán)格，沒有優(yōu)秀、扎實(shí)的工作能力，是無法獨(dú)立完成一系列機(jī)械作業(yè)。因此，學(xué)生在未畢業(yè)之前，是無法接觸碰到真槍實(shí)桿機(jī)械操作作業(yè)，使其完全停留在課堂理論知識上，與實(shí)際鉗工作業(yè)脫節(jié)，從而欠缺實(shí)際操作鉗工作業(yè)的能力。其次，由于一些慣性思維各種條件的限制，使學(xué)生接觸不到真正的鉗工作業(yè)程序，學(xué)生便很容易對課堂知識或一些簡單的實(shí)訓(xùn)課失去興趣，甚至對其嗤之以鼻，不在乎課堂中了解到的知識。學(xué)生沒有學(xué)習(xí)的興趣，教師的教育教學(xué)方式也沒有變化，隨著時(shí)間的推延，只會使教師和學(xué)生都失去教與學(xué)的信心。最后，由于教學(xué)缺乏創(chuàng)新，課堂枯燥乏味，導(dǎo)致學(xué)生失去對學(xué)習(xí)的興趣，教學(xué)的模式也會逐漸變得單調(diào)、無味。這樣打擊學(xué)生對學(xué)習(xí)的興趣，且對造就創(chuàng)造型、新型人才是一個(gè)很難的跨越的鴻溝。在此問題上，無法躲避，更不能逃之天天。

二、變革鉗工教學(xué)的方法

（一）更新學(xué)習(xí)現(xiàn)代化設(shè)備，為學(xué)生創(chuàng)造更好的學(xué)習(xí)環(huán)境

在環(huán)境的條件設(shè)限下，學(xué)生很少接觸到鉗工真操實(shí)作的機(jī)械程序作業(yè)，這樣很難成為一個(gè)優(yōu)秀的鉗工從業(yè)人員。因此，鉗工技術(shù)院校應(yīng)想辦法為學(xué)生購買一定量的現(xiàn)代化學(xué)習(xí)設(shè)備，為學(xué)生提供更好的學(xué)習(xí)環(huán)境，盡量能讓學(xué)生在學(xué)習(xí)理論知識的同時(shí)，便能動手操作機(jī)器行業(yè)的作業(yè)。此外，院?？梢栽囍c生產(chǎn)機(jī)器行業(yè)的一些工廠進(jìn)行聯(lián)系與合作，為學(xué)生創(chuàng)造更多的課外實(shí)訓(xùn)機(jī)會，以促進(jìn)學(xué)生的學(xué)與做及時(shí)消化。學(xué)校提供的設(shè)備再先進(jìn)，也會受環(huán)境等諸多因素的影響，不能給學(xué)生實(shí)訓(xùn)課帶來豐富的機(jī)器作業(yè)，學(xué)生也感受不到鉗工從業(yè)人員的真正工作體驗(yàn)。如果學(xué)校能為學(xué)生提供一些豐富的課外實(shí)訓(xùn)課，讓學(xué)生及時(shí)消化掉理論知識，讓學(xué)生認(rèn)識到機(jī)器行業(yè)的嚴(yán)謹(jǐn)與用人單位需求的人才條件，這將有利于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與學(xué)習(xí)效率，使其有勵志成為優(yōu)秀的鉗工從業(yè)人員的理想斗志。

（二）適當(dāng)變革教學(xué)方式，將學(xué)與做相互結(jié)合，提高教學(xué)質(zhì)量

對于從業(yè)要求極高的機(jī)器行業(yè)來說，沒有真槍實(shí)桿訓(xùn)練，很難成為一個(gè)專業(yè)的鉗工從業(yè)人員。因此，學(xué)校應(yīng)對以往的教學(xué)方式做適當(dāng)?shù)姆此寂c總結(jié)，對于不適合現(xiàn)階段學(xué)習(xí)的，應(yīng)適時(shí)地進(jìn)行教學(xué)改革，將學(xué)與做充分地融合在一起，提高實(shí)訓(xùn)課對學(xué)生的教育，提高學(xué)生的動手能力，增強(qiáng)學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量。教師在教學(xué)的同時(shí)應(yīng)思考如何才能將學(xué)與做充分融合到一起，怎樣才能讓學(xué)生及時(shí)充分理解課堂理論知識，以提供有效的教學(xué)改革方法與案例。

結(jié)束語

具有嚴(yán)謹(jǐn)技術(shù)要求的機(jī)器行業(yè)對其從業(yè)人員的要求也十分嚴(yán)謹(jǐn)，這便要求學(xué)校能培養(yǎng)一批批具有鉗工從業(yè)人員資格的學(xué)生，才能適應(yīng)時(shí)代對鉗工從業(yè)人員的要求，才能使學(xué)生在畢業(yè)時(shí)將學(xué)校有效的理論知識充分的運(yùn)用到機(jī)器作業(yè)中去。因此，學(xué)校在教學(xué)方面，應(yīng)不斷進(jìn)行反思與總結(jié)，做好不同時(shí)期的教學(xué)改革，以適應(yīng)時(shí)代的要求，為社會提拔出更多擁有卓越技藝的鉗工從業(yè)人員。