周偉

摘 要：隨著我國與境外國家的合作聯(lián)系越來越緊密，歐美文化在我國熱度不減，在生活中常?？梢砸姷接⒄Z?？梢哉f，學(xué)習(xí)英語已經(jīng)是每位學(xué)生必須具備的能力，只有這樣才能跟上時代的腳步。學(xué)好這門外語，興趣才是最好的教師，所以本文簡要講述一些培養(yǎng)學(xué)生興趣的教學(xué)策略。

關(guān)鍵字：初中英語;學(xué)習(xí)興趣;情景對話;鼓勵引導(dǎo);借鑒資料

目前很多初中生對待英語覺得索然無味，對其積極性不高。對于初中生而言，這個階段開始接觸更深層次的語法和音標(biāo)，如果對這門課程沒有興趣，那在學(xué)習(xí)這門語言時注定是有難度的，因此教師的前期教學(xué)重點應(yīng)側(cè)重于如何培養(yǎng)學(xué)生的興趣、激發(fā)學(xué)生的潛能。在教學(xué)時，教師可以適當(dāng)采用一些教學(xué)手段來豐富課堂。

一 開展課堂情景對話

初中英語教學(xué)往往是以掌握課文內(nèi)容為教學(xué)主要方向，而初中課本上的內(nèi)容大部分都是人物間的對話。課堂上，在有教師領(lǐng)讀的前提下，學(xué)生可能感受不到其難度。但一旦讓學(xué)生自主念課文，問題就會出現(xiàn)了，比如單詞不會讀、理解不了語句等。如果在課堂上無法解決這些問題，久而久之，學(xué)生的英語水平就會大大降低?！皾M堂灌”式的教學(xué)方法只能讓學(xué)生一味的接受，而不能很好的反映問題。因此，建議教師在課堂上開展情景對話以發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問題并解決問題。情景對話可以使學(xué)生迅速代入文中，能夠真切地理解到語境。

例如，在教授七年級下冊Unit4《Dont eat in class》這一節(jié)時，這一節(jié)的人物對話是有關(guān)校規(guī)的，我在課堂上首先帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)了單詞rule（規(guī)則）、important（重要的）等等。接著，我點名讓兩名成績優(yōu)異的同學(xué)范讀課文，其中一名代表John，另一名則是Alice。這兩名優(yōu)秀的學(xué)生能夠流暢的讀出自己的對話，但是出于對文章的不夠熟練，并不能帶有感情的交流。我勸告他倆：“把自己帶入情景中，想象自己就是第一天到學(xué)校，那么打招呼的時候是不是更應(yīng)該熱情呢?！痹谒麄z讀完后，我找了其他學(xué)生模擬對話，學(xué)生們對角色扮演都很感興趣，在課堂上的積極性很強烈。

二 鼓勵學(xué)生增加信心

學(xué)好一門語言，除了優(yōu)良的教學(xué)資源這些外部因素，學(xué)生自己對英語的興趣這一內(nèi)因是能否學(xué)好這門語言的關(guān)鍵。學(xué)生本人如果單單靠教師想法設(shè)法去優(yōu)化教學(xué)，而自身自暴自棄只能浪費良好的教學(xué)環(huán)境與資源。當(dāng)前的學(xué)生都是父母的掌中寶，每個孩子幾乎都是在萬千寵愛下長大的，在學(xué)習(xí)上一遇到問題就容易喪失信心，沒有與難題抗?fàn)幭氯サ男拍睢]有人天生學(xué)不會英語，如果有，那一定是這個人自己沒有信心學(xué)會英語。身為教師，要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生是否喪失了信心，要多給予鼓勵與加強心理建設(shè)，這樣學(xué)生才不會自卑。例如，教師要善于使用課堂上的激勵詞語，比如“Great！”、“Good！”、“You are right！”等，對于那些本身就喜歡英語、膽子又大的學(xué)生來說，這些口頭上的贊美會使他們更具信心。而對于那些在課上念英語不敢出聲的學(xué)生，他們更需要我們用一些口頭上的贊同來鼓勵他們多聽多說。再比如我在教授八年級上冊Unit2《How often do you exercie？》這一節(jié)時，當(dāng)我以“How often do you have...”這樣的格式進行隨機提問班上的學(xué)生時，按照座位的列數(shù)，輪到一名較自卑、聲音小的學(xué)生回答，她回答完后，我立刻給予了評價“Wonderful！”，看到這位學(xué)生興奮地坐下，受到鼓勵的她接下來的很多節(jié)課都在認(rèn)真的聽講。即使在課上，有學(xué)生回答的答案并不正確，為了不打消學(xué)生的積極性，我依然會從其他角度，例如想法很獨特、很有勇氣等，去鼓勵學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生的思維往正確的答案上靠攏。

三 結(jié)合英文影視資料

看英文電影是一個很好的提高自身英語水平、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣的方式，通過觀看電影，可以培養(yǎng)自己的語感、掌握一些英文口語的發(fā)音、了解更多的異域文化等等。現(xiàn)在的很多中小學(xué)生幾乎都有自己追求的國外的偶像，比如很多男生會喜歡NBA的球星。仔細(xì)思索，學(xué)生之所以對那些球星樂此不疲，正是因為他們對籃球具有著濃厚的興趣。教師可以抓住學(xué)生的這一心理，在課堂上結(jié)合英文影視資料來調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)英語的熱情。

例如，在課講完的時候，如果還有剩余時間，我會打開多媒體設(shè)備讓學(xué)生觀看《瘋狂動物城》這部影片，這部影片在我國口碑評分都很高，電影中的對白口齒清晰，非常適合初中生培養(yǎng)學(xué)習(xí)英文的興趣。學(xué)生們多次下課后還希望接著看這部影片，我告訴他們只要講課時沒有人搗亂，按照正常速度，我們每節(jié)課都可以看會兒電影片段。學(xué)生們也很聽話，在八年級下冊這一學(xué)期中，利用英語課的多余時間，我與學(xué)生們一起觀看了《阿甘正傳》、《風(fēng)雨哈弗路》、《瘋狂動物城》三部影片。有時，學(xué)生們會模仿劇中人物講話，或者學(xué)習(xí)幾句口語運用到現(xiàn)實生活中，這些行為都可以激發(fā)學(xué)生對英文電影的興趣，從而轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)習(xí)英語產(chǎn)生興趣。

參考文獻

[1]高巍.初中英語教學(xué)過程中學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)[J].科教文匯（下旬刊），2016（12）

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