李秋華

成語運用題，是高考?？碱}型。許多同學沒有仔細辨析成語的意思及適用范圍，會出現誤判。下面系統(tǒng)地介紹常見成語意思及成語誤用的類型，供同學們復習參考。

一、望文生義

成語的意蘊是約定俗成的，且大多有一定的典故，加之有些成語中的語素還含有生辟的古義，這就造成了成語意蘊上的理解難度，如果我們對成語意蘊不仔細辨析，粗枝大葉，一瞥而過，就極易造成望文生義的誤用。如：

[例1] 各部門都要有全局觀念，那種目無全牛而忽視整體利益的做法是不對的。

“目無全牛”原指解剖牛的肢體時，看到的是其各個相連部分的空隙，已不再注意牛的外形，后用來比喻技藝極其純熟，已達到得心應手的境界。而例[1]由于望文生義，誤解為看不到整頭牛，即看不到整體，因而導致誤判。

[例2] 在語文老師的嚴格要求下，我逐漸改正了文不加點的毛病。

成語中“點”是“涂改”的意思，指文章一氣呵成，不用修改。形容文思敏捷，寫作技巧純熟。而例[2]句在使用“文不加點”時，由于望文生義，把“點”理解為標點，導致誤用。

容易因誤解意義而誤用的成語還有：

（1）明月黃花：比喻過時的事物或消息。

（2）火中取栗：比喻被別人利用去干冒險事，付出代價而自己得不到好處。

（3）萬人空巷：形容慶祝、歡迎等盛況。

（4）不刊之論：指正確的不可修改的言論。

（5）不為已甚：指對人的責備或責罰要適可而止。

（6）望洋興嘆：比喻做事時因力不勝任或沒有條件而感到無可奈何。

（7）不足為訓：不值得作為效法的準則或榜樣。

（8）因人成事：依靠別人把事情辦好。

（9）彈冠相慶：指舊社會官場中一人當了官或升了官，同伙就互相慶賀將有官可做，貶義。

（10）久假不歸：長期地借用，不歸還。

（11）司馬青衫：比喻因遭遇相似而表示同情。

（12）數典忘祖：比喻對于本國歷史的無知。

（13）大動干戈：比喻大張聲勢地行事。

（14）高山流水：比喻知己或知音。

（15）不絕如縷：形容形勢危急，或聲音悠長。

（16）不翼而飛：比喻東西突然丟失。

二、對象誤用

有些成語有特定的使用對象，如果把握不準，就極易擴大使用范圍或誤作它用。

[例3] 201宿舍里的六位小伙子都是十八九歲，豆蔻年華、風華正茂。

“豆蔻年華”出自杜牧《贈別》詩：“娉娉裊裊十三余，豆蔻梢頭二月初”。后來專指十三四歲少女，這里用在青年小伙子身上，實在是笑話。

容易誤用的成語還有：

（1）“美輪美奐”用于形容屋舍高大華美，不能用來形容藝術品。

（2）“相敬如賓，琴瑟之好，破鏡重圓”只能用于夫妻之間，不能用于朋友、同學、同事。

（3）“青梅竹馬”只能用于年幼的男女之間。

（4）“休戚相關”只能用于人物之間，不能用于事物之間。

（5）“置若罔聞”不可用于視覺方面。

（6）“汗牛充棟”形容書籍多，不能形容其他東西多。

（7）“耳提面命”用于長輩對晚輩，平輩、朋友之間不可用。

（8）“三令五申”用于上級對下級。

（9）“絡繹不絕”用于人、馬、車、船。

（10）“揮灑自如”用于寫作、繪畫的運筆，不可用于舉止風度。

（11）“豁然開朗”不能用來形容人的性格。

（12）“不可磨滅”與痕跡、印象、功績、事業(yè)、道理等搭配，若與情感、友誼搭配則錯。

（13）“巧奪天工”只能形容人工的精巧而不能用來形容天然的精巧。

三、褒貶顛倒

成語從感情色彩上可分為褒義、中性、貶義，在使用過程中必須辨明褒貶，否則就容易造成褒詞貶用或貶詞褒用的錯誤。

[例4] 湖北省黃金寺村為迎接上級扶貧檢查，把幾個村的羊群集中到一起，以其規(guī)模效益騙取扶貧資金，其手段之惡劣，令人嘆為觀止。

“嘆為觀止”，形容所看到的事物美好到了極點，是一個褒義詞，用在弄虛作假，蒙騙上級身上，犯了“褒詞貶用”的錯誤。

[例5] 為了救活這家瀕臨倒閉的工廠，新上任的廠領導積極開展市場調查，狠抓產品質量和開發(fā)，真可謂處心積慮。

“處心積慮”是個貶義詞，例[5]中當褒義用，錯。

容易出現褒詞貶用的成語有：

（1）拭目以待：形容期望很迫切。

（2）神機妙算：形容預料準確，善于估計形勢，決定策略。

（3）名不虛傳：指確實很好，不是空有虛名。

（4）鳳毛麟角：比喻珍貴而稀少的人或事物。

（5）洋洋大觀：形容美好的事物眾多豐盛。

（6）沁人心脾：形容詩歌和文章優(yōu)美動人，給人清爽的感覺。

（7）別有天地：形容風景或藝術創(chuàng)作的境界引人入勝。

（8）別出機杼：比喻寫作不因襲前人，另辟新路。

（9）有口無心：指不是有心說的。

（10）慘淡經營：指苦心費力經營。

（11）來日方長：未來的日子還很長。表示事有可為，勸人不必急于做某事。

容易貶詞褒用的成語有：

（1）滿城風雨：比喻某一事件傳播很廣，到處議論紛紛。

（2）形形色色：形容很多，各種各樣的都有。

（3）無獨有偶：不只一個，竟然還有配對的。

（4）無所不為：指什么壞事都干了。

（5）長此以往：長期如此這樣下去。

（6）趨之若鶩：比喻很多人爭著去追逐不好的事物。

（7）半斤八兩：比喻彼此一樣，不相上下。

（8）等量齊觀：不管事物間的差異，同等看待。

（9）忘乎所以：指因過分興奮或得意而忘了應有的舉止。

（10）高談闊論：指不著邊際地大發(fā)議論。

（11）始作俑者：比喻第一個做某項壞事的人或惡劣風氣的創(chuàng)始人。

（12）好高騖遠：指在學習或工作上不切實際地追求過高的目標。

以上所談的是成語在感情色彩上的誤用，關于這個問題還應注意三點：一是大量中性詞，像“成千上萬”“如虎添翼”等，在或褒或貶語境中都可以使用。二是有時為了譏諷、自嘲、開玩笑，故意說反話，褒詞貶用、貶詞褒用，也是可以的，不能以為錯。三是應當知道一些感情色彩相反的同義的成語。下面成對舉出的成語，基本意義相同而感情色彩相反，每對中，前一個詞是褒義詞，后一個詞是貶義詞：

（1）情投意合——臭味相投

（2）見機行事——見風使舵

（3）侃侃而談——夸夸其談

（4）一得之見——一孔之見

（5）無微不至——無所不至

（6）再接再厲——變本加厲

（7）深思熟慮——處心積慮

（8）絞盡腦汁——費盡心機

（9）開山祖師——始作俑者

（10）昂首闊步——趾高氣揚

（11）從容不迫——故作鎮(zhèn)靜

四、語境不合

成語也是詞語，它必須符合一定的語言環(huán)境，語境不合，自然造成誤用，成語的意思必須與句意相合，否則就是錯用。

[例6] 那是一張兩人的合影，左邊是一位英俊的解放軍戰(zhàn)士，右邊是一位文弱的莘莘學子。

“莘莘學子”，是指眾多學生。例句中雖有“學子”條件，卻不具備“莘莘”（眾多）條件，所不符合語境。

此類成語還有：

（1）“力挽狂瀾”：比喻盡力挽回險惡的局勢，如果語境中沒有險惡的局勢，則不能用。

（2）“相濡以沫”：比喻同處困境，相互救助。

（3）“名不虛傳”：“名”是“名譽”，是好的名聲，一般名聲不可以用。

（4）“耳濡目染”：這詞語的主語只能是被感染者，而不能是感染者。

（5）“不可開交”：只能做“得”的補語。

[例7] 我本來就對那里的情況不熟悉，你卻硬要派我去，這不是差強人意嗎？

“差強人意”，是指大體上還能使人滿意，用在勉強別人做為難的事，這個語境顯然是誤用，可改為“強人所難”。下面所列舉出的成對的成語，很容易在同一語境中誤用：

（1）身臨其境：指自己處在某一種環(huán)境或氛圍中。設身處地：設想自己處在別人的地位或境遇中。

（2）望其項背：能夠望見別人的頸項和脊背，表示趕得上或比得上（多用于否定）。望塵莫及：比喻遠遠落后。

（3）耳濡目染：形容見得多聽得多了之后，無形之中受到了影響。耳聞目睹：親耳聽見，親眼看見。

（4）舍本逐末：形容不分輕重。本末倒置：比喻把主要的和次要的、本質的和非本質的關系弄顛倒了。

（5）無與倫比：沒有能比得上的。（褒義）不可同日而語：形容在時間上，不能相比，不能相提并論。

（6）形影相吊：形容孤獨。形影不離：形容彼此關系密切。

（7）一見如故：初次見面就很相投，像老朋友一樣。一見鐘情：一見面就產生了愛情。

（8）不拘一格：不局限于一種規(guī)格或方式。無拘無束：不受任何約束，形容自由自在。

（9）樂不思蜀：泛指樂而忘返。樂不可支：形容快樂到了極點。

（10）不以為然：不認為是對的，表示不同意。（多含輕視意）不以為意：不把它放在心上，表示不重視，不認真對待。

（11）不孚眾望：不能使群眾信服。不負眾望：不辜負群眾的希望。

（12）間不容發(fā)：比喻與災禍相距極近，形容情勢極其危急。親密無間：形容非常親密，沒有任何隔閡。

五、表意重復

成語一般都比較精煉，使用得當，可以收到言簡意賅之效。但是，如果不注意成語和句子語義的比照，就容易造成成語隱含義與句子語義的重復。

[例8] 時下的店名和商品名在吸收外來詞時，追求時髦，嘩眾取寵，令人費解。這些叫人看不懂的名稱，只能讓人貽笑大方。

“貽笑大方”，是指被內行人笑話之意，已含有“讓人”之意，與句中“讓人”重復。

此類成語還有：

（1）勞苦大眾民不聊生

（2）廣大災民哀鴻遍野

（3）百姓生靈涂炭

（4）連著幾天幾夜通宵達旦地忙活

（5）山岡和田野上，到處都是漫山遍野的果樹林

（6）說話音量大，聲如洪鐘

（7）一天天地日臻完善

（8）暗含著不言而喻的潛臺詞

（9）眾多的莘莘學子

（10）寒舍真是蓬篳生輝

（11）活蹦亂跳的生猛海鮮

（12）目前當務之急

（13）妄自菲薄自己

六、誤用字面意義

[例9] 在黃山游覽，滿目青山，進退維谷，蒼松凌空，飛泉漱石，讓人深知黃山既險且秀的特色。

“進退維谷”這個成語的實際意義是進和退都處于困境之中，進退兩難；例句中誤用了字面意義，顯然是錯誤的。

此類成語還有：

（1）如坐春風：比喻得到教益或感化。

（2）春風化雨：比喻良好的教育。

（3）禍起蕭墻：指禍亂從內部發(fā)生。

（4）炙手可熱：形容權勢大，氣焰盛，使人不敢接近。

（5）一衣帶水：指雖有江河湖海相隔，但距離不遠，不足以成為交往的阻礙。

（6）下車伊始：比喻帶著工作任務剛到一個地方。

（7）開門見山：比喻說話或寫文章直截了當談本題，不拐彎抹角。

（8）水清無魚：比喻過分計較人的小缺點就不能團結人。

（19）盲人瞎馬：比喻盲目行動，后果十分危險。

（10）獨步天下：天下沒有第二個。

七、謙敬錯位

有些成語是謙詞，只能對己，而有些成語是敬詞，只能對人，如果辨別不準，會犯謙敬錯位的錯誤。

[例10] 張廠長的一席話起到了拋磚引玉的作用，引出了許多搞好產品質量的好建議。

“拋磚引玉”比喻用粗淺的、不成熟的意見或文章，引出別人高明的、成熟的意見或作品，常用作謙詞，只能對己。

類似的成語還有：

（1）虛懷若谷：形容非常謙虛，表示對人的敬意，只能對人，不能對己。

（2）狗尾續(xù)貂：比喻拿不好的東西接在好的東西的后面，通常只用在自己的作品，表謙虛。

（3）蓬篳生輝：用于稱謝別人到自己家中，或稱謝別人的字畫送到自己家里。

（4）敬謝不敏：恭敬地表示不能接受或能力不夠，用于自謙，表示推辭某事。

（5）心向往之：用于自己表示對某人或事的景仰之情。

（6）一得之見：謙詞，表示“自己一點淺薄的意見”。