李秋華

俗話說(shuō)：“題好一半文?！边@話似乎有點(diǎn)夸張，但一個(gè)好的標(biāo)題，確實(shí)可以抓人眼球，激發(fā)讀者的閱讀興趣。面對(duì)材料作文題，怎樣擬一個(gè)讓閱卷老師眼睛為之一亮的好標(biāo)題，是一門技術(shù)活。下面結(jié)合例題談?wù)劜僮饕I(lǐng)。

一、緊扣作文材料

[例1] 閱讀下面的材料，按要求作文。

有三只螞蟻來(lái)到石頭下。其中，一只螞蟻一見(jiàn)到石頭就急急忙忙地往上攀爬。這塊石頭對(duì)它來(lái)說(shuō)實(shí)在太陡峭了，螞蟻爬到一半就掉下來(lái)了。于是再爬，便又再掉，爬而又掉，掉而又爬，終于爬過(guò)了這塊石頭。另一只螞蟻則不然，它繞過(guò)石頭，走向了它的目的地。第三只螞蟻望石而轉(zhuǎn)，找到了豐富的食物。

生活猶如螞蟻爬行，有時(shí)需要直行，抱著理想，執(zhí)著求索；有時(shí)需要轉(zhuǎn)向，變通處之，量力而行；有時(shí)需要迷途知返，另辟蹊徑。但是，無(wú)論采取哪種方式，都是為了實(shí)現(xiàn)人生的最高理想。

請(qǐng)根據(jù)你對(duì)“直行與轉(zhuǎn)向”的理解，自定立意，自選文體，自擬標(biāo)題，寫一篇不少于800字的文章。

先看第一組標(biāo)題：握好方向盤/詩(shī)意的選擇/山轉(zhuǎn)水也轉(zhuǎn)/最近的距離。

分析：這是一組議論性標(biāo)題?！拔蘸梅较虮P”談的是握好人生的方向盤，什么時(shí)候應(yīng)該“直行”，什么時(shí)候可以“轉(zhuǎn)向”，當(dāng)因時(shí)因勢(shì)而定?！霸?shī)意的選擇”，“詩(shī)意”是題眼，“直行和轉(zhuǎn)向”的內(nèi)涵就從這“詩(shī)意”中去挖掘?！吧睫D(zhuǎn)水也轉(zhuǎn)”從“山不轉(zhuǎn)水轉(zhuǎn)”化用而來(lái)，靈巧而富有新意。“最近的距離”暗扣作文材料的關(guān)鍵詞，最近的距離當(dāng)然要“直行”，遇上險(xiǎn)阻就必須“轉(zhuǎn)向”，以免碰壁。將標(biāo)題與文章的主旨聯(lián)系起來(lái)，“把握好方向盤”和“山轉(zhuǎn)水也轉(zhuǎn)”是直奔主題的，“詩(shī)意的選擇”和“最近的距離”是暗聯(lián)主旨的。

再看第二組標(biāo)題：學(xué)會(huì)轉(zhuǎn)彎/理想與方法/難度+方法=1。

分析：試題要求“根據(jù)你對(duì)‘直行與轉(zhuǎn)向的理解，自定立意”，同學(xué)們?nèi)绻徽劇爸毙小被蛑徽劇稗D(zhuǎn)向”，就可以視為偏題?！皩W(xué)會(huì)轉(zhuǎn)彎”跑至“轉(zhuǎn)向”一邊去了，算是偏題。“理想與方法”中的“方法”，似乎可以強(qiáng)扯到“直行與轉(zhuǎn)向”中去，但不能擺脫“理想”的制約，可以視為離題。“難度+方法=1”用上了數(shù)字和符號(hào)，但詞不達(dá)意，令人費(fèi)解。

歸納：材料作文一般給出一則或幾則材料，要求同學(xué)們?nèi)胬斫獠牧希瑖@材料中心或某個(gè)側(cè)面引出話題進(jìn)行寫作，自由發(fā)揮的空間大。但是，就是這個(gè)大的自由發(fā)揮空間讓不少同學(xué)“走失”了。在考場(chǎng)上，有些同學(xué)“發(fā)揮”得太多，走得太遠(yuǎn)，就會(huì)部分脫離材料含意的范圍，甚至離題萬(wàn)里。

二、注意“提示與要求”

[例2] 閱讀下面一首詩(shī)，請(qǐng)就詩(shī)中某一方面的話語(yǔ)內(nèi)容，自定立意，寫一篇不少800字的文章。

沒(méi)有不下臺(tái)的演員/也沒(méi)有不散場(chǎng)的觀眾/鼓掌一百零一次/還是有一百零二次的落幕/走吧，雨點(diǎn)在無(wú)聲飄落/泥土并不是它的墓園/只有長(zhǎng)長(zhǎng)的路是真實(shí)的/快樂(lè)地、熱情地、認(rèn)真地走吧。

以下是同學(xué)擬的四個(gè)標(biāo)題：又一個(gè)舞臺(tái)/一百零二次的流淚/先生你大膽地往前走/腳跟心走。

分析：我們擬題時(shí)，不可背離“要堅(jiān)持走下去”這一主旨?！坝忠粋€(gè)舞臺(tái)”是就前兩句詩(shī)的話語(yǔ)內(nèi)容擬就的。人生的舞臺(tái)在不斷地變化著，每個(gè)人有無(wú)數(shù)次上臺(tái)和下臺(tái)的機(jī)會(huì)。不管每一次上臺(tái)和下臺(tái)是成功還是失敗，都要勇敢地去面對(duì)“又一個(gè)舞臺(tái)”。“一百零二次流淚”是就詩(shī)的第三句和第四句擬就的標(biāo)題。成功者可能擁有一百零一次的掌聲，但第一百零二次可能就要面對(duì)失敗。這時(shí)，要有積極的人生態(tài)度，要有堅(jiān)持走下去的信念和行為?！跋壬愦竽懙赝白摺焙汀澳_跟心走”是就詩(shī)的最后兩句擬就的標(biāo)題，意旨明確，有較強(qiáng)的吸引力。

歸納：同學(xué)們?yōu)椴牧献魑臄M題，重點(diǎn)要研讀“提示和要求”，掌握擬題及寫作的方向。比如[例2]，材料的主旨應(yīng)該在最后兩句詩(shī)上——“只有長(zhǎng)長(zhǎng)的路是真實(shí)的/快樂(lè)地、熱情地、認(rèn)真地走吧”。在“提示與要求”上有一句關(guān)鍵的話——“請(qǐng)就詩(shī)中某一方面的話語(yǔ)內(nèi)容”，這句話就是擬題的主要方向。

三、形象而有情感

[例3] 閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。

有過(guò)很多很多的地方，我們來(lái)過(guò)又離去；有過(guò)很多很多的事情，我們經(jīng)歷又忘記；有過(guò)很多很多的朋友，我們相識(shí)又分開……未曾有過(guò)的那份感悟，歲月把它輕輕送來(lái)。

生活中有許多的人、事、物，有許多的時(shí)間和空間值得我們記取、回憶、沉淀和咀嚼。

請(qǐng)依據(jù)上文的提示寫一篇不少于800字的文章，體裁不限，標(biāo)題自擬。

先看第一組標(biāo)題：逝去的美麗/我和花朵有個(gè)約定/當(dāng)激情再次點(diǎn)燃/大頭你好嗎。

分析：這是一組一般用于記敘性文章的標(biāo)題?！笆湃サ拿利悺钡闹行脑~是“美麗”，突出過(guò)去的美好?！笆湃ァ庇职岛瑤追謧?。這個(gè)標(biāo)題就比“往事”“回到從前”“回憶”一類的標(biāo)題更富感情色彩?！拔液突▋河袀€(gè)約定”用的是擬人手法，親切自然而又帶有一定的神秘感，能使讀者產(chǎn)生不看不罷休的效果。“當(dāng)激情再次點(diǎn)燃”雖然直白，但有一種發(fā)自肺腑的感動(dòng)，一種振奮人心的張力?！按箢^你好嗎”運(yùn)用的是化用的手法，它借用《大哥你好嗎》這首歌的標(biāo)題進(jìn)行改造，使關(guān)愛(ài)之心溢于言表。

再看第二組標(biāo)題：揭開記憶的塵封/留住飛鳥的足跡/思念過(guò)去了的/往事——我和父親。

分析：“揭開記憶的塵封”有語(yǔ)病。“塵封”，是“擱置已久，被塵土蓋滿”的意思?！敖议_記憶的塵封”搭配不當(dāng)，此標(biāo)題可改為“揭開塵封的記憶”。“留住飛鳥的足跡”不合事理，而且語(yǔ)言不簡(jiǎn)潔，改為“留住飛鳥”作標(biāo)題即可?！八寄钸^(guò)去了的”語(yǔ)言累贅，“思念”與“過(guò)去了的”重復(fù)，可刪掉“過(guò)去了的”?！巴隆业母赣H”，有一個(gè)正標(biāo)題，再硬加一個(gè)副標(biāo)題，十分牽強(qiáng)，應(yīng)該修改——要么用“往事”作標(biāo)題，要么用“我和父親”作標(biāo)題。

歸納：一個(gè)好的文章標(biāo)題有兩個(gè)重要的因素：一是形象，能夠具體、生動(dòng)地將文章主旨或主要人物描繪出來(lái)，最好還可以給人留下想象的空間。二是情感，字里行間將喜怒哀樂(lè)之情或明或暗地融入讀者的內(nèi)心世界中去。在語(yǔ)言技巧上，可靈活運(yùn)用比喻、擬人、引用等修辭手法。

[實(shí)戰(zhàn)演練]

一

閱讀下面這則材料，請(qǐng)運(yùn)用所學(xué)的作文擬題技巧擬標(biāo)題。

一位年輕人在岸邊釣魚，坐在他旁邊的一位老人也在守望著一根長(zhǎng)長(zhǎng)的魚竿。

一段時(shí)間過(guò)去了，奇怪的是，老人不時(shí)釣到銀光閃閃的鱖魚，可是年輕人的浮標(biāo)卻沒(méi)有動(dòng)靜。年輕人迷惑不解地問(wèn)老人：“我們釣魚的地方相同，您也沒(méi)有用什么特別的魚餌，為什么您能釣到這么多魚，而我卻毫無(wú)收獲呢？”

老人微笑著說(shuō)：“你要我講真話，我就告訴你。你的毛病在于思想浮躁，情緒不穩(wěn)定，動(dòng)不動(dòng)就煩亂不安。我釣魚的時(shí)候，常常達(dá)到了渾然忘我的境界，只是靜靜地守候，不像你時(shí)不時(shí)地動(dòng)動(dòng)魚竿，嘆息一兩聲。這邊的魚根本感覺(jué)不到我的存在，所以，它們咬我的魚餌，而你的舉動(dòng)和心態(tài)只會(huì)把魚嚇走，當(dāng)然就釣不到魚了?！?/p>

擬題參考：《摒棄浮躁》《成功要遠(yuǎn)離浮躁》《思想浮躁不可取》《重拾那寧?kù)o的心》《成功需要專注》《急功近利不可取》《成功需要靜心等待》《非寧?kù)o無(wú)以致遠(yuǎn)》《寧?kù)o以致遠(yuǎn)》《消失吧，浮躁君！》《靜下心來(lái)！》《靜待花開》《平靜促人成功，浮躁使人失敗》《心靜自然“成”》《浮躁之心不可有》《溪淺聲喧，靜水深流》

二

閱讀下面這則材料，請(qǐng)運(yùn)用所學(xué)的作文擬題技巧擬標(biāo)題。

最近，社會(huì)上涌現(xiàn)出了更多的“最美”，“最美媽媽”“最美女教師”“最美司機(jī)”……從他們身上，我們看到了他們平凡而偉大的道德力量，以及對(duì)于民眾的震撼和潛移默化式的教育?！白蠲馈币殉蔀樯鐣?huì)上一道最溫馨與和諧的靚麗風(fēng)景。雖然，很多“最美英雄”都付出了沉重，甚至是生命的代價(jià)，然而，在他們高尚的道德感召下，已經(jīng)有越來(lái)越多的民眾自覺(jué)加入“最美”行列。有評(píng)論說(shuō)，“‘最美絕非迸發(fā)于瞬間，而是孕育日久，猶如那驀然盛開的鮮花，早已有陽(yáng)光雨露滋養(yǎng)，含苞待放多時(shí)?！?/p>

擬題參考：《最美的人》《感悟“最美”》《精神之花最美》《給“最美”下定義》《最美的人生“風(fēng)景”》《人性的那份善良》《危難中那抹美麗》《讓生命絢爛如夏花》《與人為善，生命常青》《心存善念，世無(wú)荒原》《為善行喝彩》。