譚雪

【摘要】在《義務(wù)教育音樂(lè)新課程標(biāo)準(zhǔn)》的實(shí)施建議中指出：“器樂(lè)演奏對(duì)于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣，提高對(duì)音樂(lè)的理解、表達(dá)和創(chuàng)造能力有著重要的作用?！睂＜乙裁鞔_指出在修訂后的新課程標(biāo)準(zhǔn)加大器樂(lè)教學(xué)的比重，讓每一位學(xué)生都會(huì)一樣樂(lè)器”。那怎樣通過(guò)器樂(lè)學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的音樂(lè)素質(zhì)呢？在音樂(lè)課上加入像口琴這種簡(jiǎn)單易學(xué)又?jǐn)y帶方便的樂(lè)器，可以從傳統(tǒng)的“聽(tīng)”、“唱”延伸到演奏、合奏。從而在課堂上給學(xué)生提供了“動(dòng)”的機(jī)會(huì)，而且不僅通過(guò)演奏，可以讓學(xué)生手、眼、腦等器官得到協(xié)調(diào)發(fā)展，并且還激發(fā)了學(xué)生思維的多向性。同時(shí)，通過(guò)口琴等簡(jiǎn)易樂(lè)器的教學(xué)還可激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作動(dòng)機(jī)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。

【關(guān)鍵詞】器樂(lè)教學(xué) 演奏 創(chuàng)造

【中圖分類號(hào)】G633.95 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2018）12-0201-02

“大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私語(yǔ)。

嘈嘈切切錯(cuò)雜彈，大珠小珠落玉盤。

銀瓶乍破水漿迸，鐵騎突出刀槍鳴。

曲終收撥當(dāng)心劃，四弦一聲如裂帛?！?/p>

唐代詩(shī)圣白居易，在他寫的《琵琶行》一詩(shī)中，既對(duì)琵琶這一“大曲”中的主奏樂(lè)器作了極其生動(dòng)的描述，又道出了琵琶彈奏技藝之高超，曲調(diào)之靈美。除了琵琶這一內(nèi)秀外慧的樂(lè)器之外，中國(guó)還有很多久遠(yuǎn)優(yōu)美的樂(lè)器，早在國(guó)別體史學(xué)著作《戰(zhàn)國(guó)策》中就提到戰(zhàn)國(guó)時(shí)期關(guān)于樂(lè)器的記載："臨淄甚實(shí)而富，其民無(wú)不吹竽、鼓瑟、擊筑、彈琴。"就說(shuō)明當(dāng)時(shí)民間器樂(lè)的演奏活動(dòng)就十分活躍。還有一例，大家熟知的伯牙鼓琴遇知音的故事，說(shuō)的是伯牙出神入化的演奏，子期心領(lǐng)神會(huì)。一個(gè)善彈，一個(gè)善聽(tīng)，于是二人結(jié)成生死之交。不光中國(guó)的民族樂(lè)器，一些西洋樂(lè)器也能奏出或高亢、或低沉、或明亮、或暗淡的曲調(diào)。如果將這美妙的器樂(lè)演奏放在學(xué)生課堂中，學(xué)生對(duì)于音樂(lè)的理解會(huì)不會(huì)更多元了呢？

大家都知道音樂(lè)是非常富有創(chuàng)造性的一門藝術(shù)，而器樂(lè)演奏又對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)和創(chuàng)造音樂(lè)有著十分重要的作用。專家也明確指出在修訂后的新課程標(biāo)準(zhǔn)加大器樂(lè)教學(xué)的比重，讓每一位學(xué)生都會(huì)一樣樂(lè)器”。

我第一次見(jiàn)到樂(lè)器進(jìn)課堂的課例是在一次網(wǎng)上研修的觀摩課上，記憶中的那堂課琴聲悠揚(yáng)，余音繞梁。是某校一位音樂(lè)老師給學(xué)生上了一節(jié)口琴教學(xué)課《牧場(chǎng)上的家》，孩子們精彩的表現(xiàn)、整齊優(yōu)美的吹奏、良好的音樂(lè)素質(zhì)讓我震撼，老師活潑的性格、多樣的教學(xué)方法、嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的教學(xué)風(fēng)格也給我留下深刻印象。

器樂(lè)進(jìn)課堂可謂益處多多，傳統(tǒng)的音樂(lè)課堂教學(xué)中，“聽(tīng)”與“唱”是課堂的老把式。而現(xiàn)代的教育觀念，尤其是新課程標(biāo)準(zhǔn)認(rèn)為，音樂(lè)教學(xué)應(yīng)該是以審美為核心的普及性的藝術(shù)教育.其中最需要掌握的能力之一就是會(huì)通過(guò)演奏樂(lè)器來(lái)感受、理解、欣賞和表現(xiàn)音樂(lè)。那怎樣通過(guò)器樂(lè)學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的音樂(lè)素質(zhì)呢？我簡(jiǎn)單闡述一下，在音樂(lè)課上加入像口琴這種簡(jiǎn)單易學(xué)又?jǐn)y帶方便的樂(lè)器，可以從傳統(tǒng)的“聽(tīng)”、“唱”延伸到演奏、合奏。從而在課堂上給學(xué)生提供了“動(dòng)”的機(jī)會(huì)。同時(shí)，通過(guò)口琴等簡(jiǎn)易樂(lè)器的教學(xué)還可激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作動(dòng)機(jī)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。在器樂(lè)課堂上，我們可以充分滿足學(xué)生的表演欲望，把表演的主動(dòng)權(quán)交還給學(xué)生，并給予他們鼓勵(lì)，讓學(xué)生有創(chuàng)作創(chuàng)新的空間。

下面是我對(duì)器樂(lè)進(jìn)課堂一點(diǎn)淺顯的建議：一是在樂(lè)器選擇上，各地要根據(jù)學(xué)校實(shí)際情況，學(xué)生家庭經(jīng)濟(jì)的情況，讓學(xué)生選擇一些簡(jiǎn)單易吹，攜帶方便，并且經(jīng)濟(jì)實(shí)惠的樂(lè)器來(lái)進(jìn)行演奏。例如在《音樂(lè)新課程標(biāo)準(zhǔn)》中所提倡的各種樂(lè)器如：豎笛、口琴、電子琴、手鼓等，都是既經(jīng)濟(jì)又適用的樂(lè)器品種。我們還提倡讓學(xué)生在課堂上自己動(dòng)手自制簡(jiǎn)易樂(lè)器，以達(dá)到樂(lè)器的普及。

二是課堂上器樂(lè)樂(lè)曲的選擇， 任何類型的器樂(lè)教學(xué)，都是通過(guò)一定的樂(lè)曲練習(xí)進(jìn)行的。而中小學(xué)器樂(lè)教學(xué)樂(lè)曲教材又受到樂(lè)器品種的約束，一些大型的優(yōu)秀的經(jīng)典曲目雖具有很高的審美價(jià)值，但無(wú)法直接進(jìn)入器樂(lè)教學(xué)課堂，所以我建議應(yīng)該以我們音樂(lè)課里面學(xué)過(guò)的歌曲或者學(xué)生熟悉和喜愛(ài)的歌曲曲譜作為樂(lè)曲教材。當(dāng)然為了加強(qiáng)學(xué)生的操作實(shí)踐，器樂(lè)教學(xué)還應(yīng)該和唱歌結(jié)合起來(lái)，一部分演奏，一部分演唱。當(dāng)學(xué)生們學(xué)習(xí)了歌曲演唱后，不僅對(duì)歌曲的曲調(diào)比較熟悉，而且對(duì)歌曲所表達(dá)的內(nèi)容和情感也都能了解和掌握。在這種基礎(chǔ)下，如能再用這些樂(lè)器演奏出來(lái)，既可以為大家伴奏，也可作為自己的獨(dú)奏，形式多樣。充分提高了學(xué)生對(duì)器樂(lè)學(xué)習(xí)的興趣。

三是在課堂的精心設(shè)計(jì)上， 傳統(tǒng)的音樂(lè)課堂上法，我想同仁們已輕車熟路?？杉尤霕?lè)器之后的音樂(lè)課堂，我們?cè)撛鯓釉O(shè)計(jì)這節(jié)課呢？中小學(xué)生的器樂(lè)教學(xué)不論是口琴還是豎笛，還是葫蘆絲等，在學(xué)習(xí)和演奏上都不是很難，關(guān)鍵我們還要讓他們?cè)诳菰锏木毩?xí)中找到樂(lè)趣。這就要求我們?cè)谶@堂課上學(xué)、唱、奏幾個(gè)環(huán)節(jié)上做到精益求精。

四是學(xué)校家長(zhǎng)的重視程度上，現(xiàn)在的中小學(xué)校，由于升學(xué)壓力的不斷增加，學(xué)校往往會(huì)更加重視一些“正課”，所以會(huì)不重視音體美等科目，這就是學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)器樂(lè)的積極性受到了不小的打擊。

五是教師綜合素養(yǎng)上，中小學(xué)教師在學(xué)校及其上班期間很少接觸樂(lè)器，所以有些教師不熟悉樂(lè)器，有些熟悉但不能完全掌握其技能，所以樂(lè)器進(jìn)課堂教師應(yīng)再加強(qiáng)自身素質(zhì)的修養(yǎng)。掌握各種樂(lè)器的演奏方法及教材的基本脈絡(luò)和編排體系，做到有的放矢。選擇好恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)形式與靈活多樣的教學(xué)方式，才能更好的完成器樂(lè)教學(xué)的任務(wù)。

“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”。 美妙的樂(lè)器供給了學(xué)生感受音樂(lè)、表現(xiàn)音樂(lè)、創(chuàng)造音樂(lè)的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)了學(xué)生的音樂(lè)興趣和愛(ài)好，使學(xué)生在音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)中獲得了審美的體驗(yàn)和享受成功的喜悅。而我們作為“學(xué)無(wú)止境”的一線音樂(lè)教育工作者，我們將帶領(lǐng)學(xué)生們一份快樂(lè)、一份自豪、一份自信、一份榮耀用器樂(lè)演奏自己美妙的人生樂(lè)章。