楚世杰

[摘要]高效課堂，是高效型課或高效性課堂的簡(jiǎn)稱，顧名思義是指教育教學(xué)效率或效果能夠有相當(dāng)高的目標(biāo)達(dá)成的課堂，具體而言是指在有效課堂的基礎(chǔ)上，完成教學(xué)任務(wù)和達(dá)成教學(xué)目標(biāo)的效率較高、效果較好，并且取得教育教學(xué)的較高影響力和社會(huì)效益的課堂。筆者認(rèn)為，高效課堂背后的必備條件應(yīng)具有：多種形式的課堂評(píng)價(jià)方式、知識(shí)儲(chǔ)存量豐富的教師、和諧融洽的師生關(guān)系、多種教學(xué)方法靈活運(yùn)用和各種教學(xué)資源合理利用。

[關(guān)鍵詞]小學(xué)英語(yǔ)；高效課堂；英語(yǔ)學(xué)習(xí)

《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》提出：義務(wù)教育階段的英語(yǔ)課程力求面向全體學(xué)生，為學(xué)生發(fā)展綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力打好基礎(chǔ)。同時(shí)，促進(jìn)學(xué)生整體人文素養(yǎng)的提高。教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的發(fā)展?fàn)顩r，整體規(guī)劃各個(gè)階段的教學(xué)任務(wù)，有效整合課程資源，優(yōu)化課堂教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，為學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)?；谶@個(gè)建議，英語(yǔ)教師應(yīng)不斷提高自身的專業(yè)化水平，給予學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的最大幫助。課堂是教師最重要的教學(xué)陣地，是學(xué)生獲取信息、提高能力和養(yǎng)成一定思想觀念的主要渠道，使課堂教學(xué)更有效，繼而產(chǎn)生英語(yǔ)高效課堂。

高效課堂是有效課堂的最高境界，高效課堂基于高效教學(xué)。衡量課堂高效，一看學(xué)生知識(shí)掌握、能力增長(zhǎng)和情感、態(tài)度、價(jià)值觀的變化程度；二看教學(xué)效果是通過(guò)怎樣的投入獲得的，是否實(shí)現(xiàn)了少教多學(xué)；三看師生是否經(jīng)歷了一段雙向激發(fā)的愉悅交往過(guò)程。那么，小學(xué)英語(yǔ)高效課堂背后會(huì)有哪些必備的條件呢？

一、知識(shí)儲(chǔ)存量豐富的教師引領(lǐng)學(xué)生有效學(xué)習(xí)

作為能夠形成高效課堂的教師，一定要有過(guò)硬的專業(yè)知識(shí)和文化素養(yǎng)，教師的專業(yè)知識(shí)和文化素養(yǎng)直接影響到教學(xué)效果。大家都說(shuō)： “你要想給人一碗水，你必須有一桶水?！蓖瑯拥牡览恚覀円雱偃我幻细竦男W(xué)英語(yǔ)教師，最起碼要有與小學(xué)英語(yǔ)相配的、過(guò)硬的專業(yè)知識(shí)和文化素養(yǎng)。這樣孩子們才會(huì)信服，甚至崇拜教師?，F(xiàn)在的小學(xué)生對(duì)于國(guó)外的一些節(jié)日和活動(dòng)非常感興趣，在教材中出現(xiàn)這類知識(shí)的時(shí)候，要詳盡地給孩子們加以說(shuō)明，這即能讓他們了解外國(guó)的文化與習(xí)俗。同時(shí)，也達(dá)到課標(biāo)的要求。在課堂上教師可以從一個(gè)知識(shí)點(diǎn)引出一系列的知識(shí)。比如，三年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)單詞ball時(shí)， 告訴孩子們前面加上foot是足球，加上basket是籃球， 加上base是棒球，加上hand是手球，加上soft是壘球。教師要豐富自己的專業(yè)知識(shí)，提高自身的知識(shí)儲(chǔ)備量，多接觸新觀念、新思想，才能使自己的思想觀念跟上時(shí)代的潮流，立足于新時(shí)代的教育之林，引領(lǐng)孩子們進(jìn)行有效學(xué)習(xí)。

二、和諧融洽的師生關(guān)系促使學(xué)生無(wú)障礙學(xué)習(xí)

要想建立和諧融洽的師生關(guān)系，我們應(yīng)正確、全面的理解學(xué)生，還要以身作則，引起學(xué)生內(nèi)心由衷的崇敬向往心理。知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者。在輕松愉快的情緒下，人的思想會(huì)更活躍，能夠自由地展現(xiàn)自己的才能。因此，在教學(xué)中，創(chuàng)設(shè)民主、寬松、和諧的課堂環(huán)境，通過(guò)和顏悅色的面部表情和放松的體態(tài)語(yǔ)言，喚起學(xué)生友好、愉快的情態(tài)體驗(yàn)，從而調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。其實(shí)在我們的教學(xué)生涯中往往能接觸到學(xué)生與教某門(mén)課程的教師關(guān)系很融洽，該學(xué)生對(duì)這門(mén)課程的興趣就特別高，學(xué)習(xí)效果也比別的科目要好。比如，我們班級(jí)有個(gè)孩子患有輕度腦癱，學(xué)習(xí)很困難，口語(yǔ)表達(dá)不十分清晰，上課時(shí)卻積極主動(dòng)發(fā)言，也與他人合作，雖然平時(shí)寫(xiě)字不成形，可是他能把英語(yǔ)作業(yè)書(shū)寫(xiě)得相對(duì)工整流暢，這對(duì)于他來(lái)講真的很難。課下他和家長(zhǎng)說(shuō)：“我喜歡英語(yǔ)學(xué)科，我要好好和老師學(xué)英語(yǔ)?！苯處熞A得學(xué)生的尊重和喜愛(ài)，學(xué)生在課堂上就會(huì)比較配合，各種教學(xué)活動(dòng)就能取得良好的教學(xué)效果。學(xué)生在學(xué)習(xí)上遇到困難，也會(huì)主動(dòng)來(lái)找你尋求幫助，與你交流。這樣，教師可以及時(shí)地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并根據(jù)需要調(diào)整教學(xué)工作，提高教學(xué)效果。

三、多種教學(xué)方法和教學(xué)手段靈活運(yùn)用吸引學(xué)生快樂(lè)學(xué)習(xí)

教學(xué)方法是為了完成一定的教學(xué)任務(wù)，達(dá)到一定的教學(xué)目的，師生雙方在共同活動(dòng)中所采用的方式。在使用教學(xué)方法時(shí)要依據(jù)教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容特點(diǎn)、學(xué)生實(shí)際特點(diǎn)、教師的自身素質(zhì)和教學(xué)環(huán)境條件選擇教學(xué)方法，對(duì)所選擇的教學(xué)方法在教學(xué)中要進(jìn)行優(yōu)化組合和綜合運(yùn)用，還必須充分關(guān)注學(xué)生的參與度。一節(jié)高效的英語(yǔ)課堂應(yīng)具有靈活變換的教學(xué)方式，使學(xué)生感受到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。比如，在學(xué)習(xí)單詞before，in front of這兩個(gè)介詞時(shí)，先用情景教學(xué)法，讓孩子理解位置，再用三位一體法學(xué)習(xí)單詞的發(fā)音，最后，用動(dòng)作教學(xué)法和情景教學(xué)法學(xué)會(huì)表達(dá)句子。在學(xué)生還不知道這兩個(gè)單詞的使用和理解是教學(xué)難點(diǎn)的時(shí)候，它們已經(jīng)被突破了。其實(shí)，在小學(xué)英語(yǔ)低年段教學(xué)時(shí)所采用的教法就要更靈活和實(shí)用。

四、多種形式的課堂評(píng)價(jià)方式激勵(lì)學(xué)生快速投入學(xué)習(xí)

評(píng)價(jià)是英語(yǔ)課程的重要組成部分。科學(xué)的評(píng)價(jià)體系是實(shí)現(xiàn)高效課堂的重要保障。評(píng)價(jià)應(yīng)關(guān)注學(xué)生綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力的發(fā)展過(guò)程以及學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中情感態(tài)度、價(jià)值觀念、學(xué)習(xí)策略等方面的發(fā)展和變化。而在小學(xué)階段的評(píng)價(jià)要以激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)為主，一定要充分發(fā)揮評(píng)價(jià)的積極導(dǎo)向作用。小學(xué)生正是處于活潑好動(dòng)、喜歡表現(xiàn)自己、展現(xiàn)自己的年齡。因此，恰當(dāng)?shù)墓膭?lì)與獎(jiǎng)勵(lì)會(huì)讓孩子更關(guān)注課堂，不分散注意力。當(dāng)孩子們正確回答完問(wèn)題的時(shí)候，教師的鼓勵(lì)語(yǔ)言應(yīng)馬上送給他們：Good！ Very good！ Super！ Goodjob！ Thats great！ Excellent！ Wonderful！同時(shí)，小小獎(jiǎng)勵(lì)也跟上：一個(gè)表?yè)P(yáng)的動(dòng)作；一個(gè)孩子們喜歡的小粘貼；一個(gè)小組加分等。這樣既能優(yōu)化教學(xué)時(shí)間、教學(xué)環(huán)節(jié)和課堂提問(wèn)，還能實(shí)現(xiàn)少教多學(xué)的目標(biāo)。那么，如果孩子們一時(shí)未能正確或流利地回答出問(wèn)題時(shí)，要給予“Good！ Youre trying！”“Think it over and try it again. Im sure you can do it.”等正向評(píng)價(jià)，或者是走上前給予一個(gè)鼓勵(lì)的擁抱、眼神。我和孩子們每個(gè)學(xué)期開(kāi)學(xué)時(shí)都有一個(gè)約定：每個(gè)學(xué)生在這學(xué)期的良好表現(xiàn)會(huì)以小粘貼的方式獎(jiǎng)勵(lì)，期末的時(shí)候統(tǒng)計(jì)數(shù)量，看看誰(shuí)的粘貼多，選出前20名給予獎(jiǎng)勵(lì)。最后得到獎(jiǎng)勵(lì)的有英語(yǔ)突出的孩子，也有英語(yǔ)成績(jī)一般的孩子，我想用這個(gè)方式告訴孩子們付出就會(huì)得到肯定，下學(xué)期他們會(huì)更加努力。當(dāng)學(xué)生從自己的學(xué)習(xí)中體驗(yàn)到成功而且得到肯定時(shí)，就會(huì)產(chǎn)生滿足感，增強(qiáng)自信心，從而升華情感。

五、各種教學(xué)資源整合利用刺激學(xué)生高效學(xué)習(xí)

《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：教師要根據(jù)實(shí)際教學(xué)條件，創(chuàng)造性地使用黑板、白板、卡片、簡(jiǎn)筆畫(huà)、模型、實(shí)物等傳統(tǒng)媒體。同時(shí)，積極利用音像、多媒體等現(xiàn)代教學(xué)資源，豐富教學(xué)內(nèi)容和形式，提供有利于學(xué)生觀察、模仿、嘗試、體驗(yàn)真實(shí)語(yǔ)言的語(yǔ)境，使英語(yǔ)學(xué)習(xí)更好地體現(xiàn)真實(shí)性和交際性特征。現(xiàn)在，在英語(yǔ)課堂上每一節(jié)課我都會(huì)使用幾種教學(xué)資源，利用卡片復(fù)習(xí)單詞；用多媒體播放視頻、歌曲直觀形象地引導(dǎo)孩子們學(xué)習(xí)；用實(shí)物和簡(jiǎn)筆畫(huà)學(xué)習(xí)單詞和句子；用黑板展現(xiàn)學(xué)習(xí)內(nèi)容；用白板出示練習(xí)題；用音像播放適合本課的動(dòng)漫及影像……這樣，孩子們可以直觀地感受到真實(shí)的語(yǔ)言環(huán)境，刺激他們語(yǔ)言表達(dá)的欲望。同時(shí)，在課堂上還要把學(xué)科整合，尤其是高年段，很多知識(shí)與語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、科學(xué)、思想品德、綜合實(shí)踐等學(xué)科有關(guān)聯(lián)，提醒同學(xué)們學(xué)好哪一門(mén)功課都很重要。只有不斷地變換教學(xué)資源與手段，孩子們才能不會(huì)感覺(jué)疲憊與無(wú)趣，這樣孩子們才會(huì)受益，在課堂教學(xué)中才能提高學(xué)習(xí)效率。

高效課堂的背后蘊(yùn)含教師們辛勤地付出與努力，需要教師在課下做出非常多的準(zhǔn)備：要與各位教師探討，不斷地接受指正；要與書(shū)籍成為朋友，不斷地接受新知識(shí)，新理念；要與孩子們成為朋友，不斷地了解他們的思想與動(dòng)態(tài)。一節(jié)高效課是教師多年總結(jié)和研討的結(jié)晶，是教師辛勤地付出與努力的成果。高效課堂是孩子們收獲知識(shí)的天堂，是評(píng)價(jià)教師是否成功的標(biāo)志，是現(xiàn)代教育追求的目標(biāo)。作為一名新課程實(shí)施的英語(yǔ)教師，我們要不停的探索下去， 努力打造有適合孩子們的高效課堂，從而真正持久地提高英語(yǔ)課堂教學(xué)效果。

參考文獻(xiàn)：

[1]中華人民共和國(guó)教育部.全日制義務(wù)教育英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)[S].北京：北京師范大學(xué)出版社.2011.

[2]張金凱.打造高效課堂的實(shí)踐與思考[J].現(xiàn)代教育科學(xué)雜志社，2010，（4）.

（責(zé)任編輯 陳始雨）