鐘章

【摘要】在中學(xué)語文中，當(dāng)我們提到語文閱讀回答之時(shí)，那么不得不說一說語文現(xiàn)代文閱讀回答，而之所以要談及語文現(xiàn)代文閱讀回答，是因?yàn)閷?duì)于語文閱讀回答來說，尤其是在當(dāng)下，語文現(xiàn)代文的位置是非常重要的，因此也導(dǎo)致了語文現(xiàn)代文閱讀是非常之關(guān)鍵的。那么對(duì)于語文現(xiàn)代文的閱讀回答該如何做呢？

【關(guān)鍵詞】中學(xué)語文；閱讀技巧；答題方式

【中圖分類號(hào)】G632 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A

一、回答技巧

對(duì)于語文現(xiàn)代文的閱讀來說，回答技巧是非常重要的。這就要求我們?cè)谧霈F(xiàn)代文閱讀之時(shí)，回答技巧是一門必上的課程，也是必須要深入鉆研的。而對(duì)于現(xiàn)代文閱讀有些什么樣的技巧呢？我認(rèn)為主要有四點(diǎn)。

1.對(duì)于現(xiàn)代文的回答技巧而言，必須要注意得圍繞著文章的中心意思來做回答，也就是對(duì)于歸納文章中心思想的最終意義之所在。以現(xiàn)下情況分析而言，總是有許多的考生會(huì)對(duì)自己的試卷產(chǎn)生疑問，也就是明明自己回答的內(nèi)容并不怎么少，甚至于說還很多，但最終的結(jié)果是白費(fèi)工夫，并沒有得到分?jǐn)?shù)，那么這主要原因便是在于其在進(jìn)行回答之時(shí)并沒有圍繞著文章的中心思想來做回答。因此這也就導(dǎo)致了其所做的回答基本算是無用功，因而這就要求學(xué)生在進(jìn)行問題回答之時(shí)，必須抓住文章主題，力求其所回答的一切問題皆是以主題為前提，圍繞著文章中心意思作答。

2.對(duì)于文章的回答之時(shí)而言，是絕對(duì)不能使用原文話語來作為回答時(shí)所用語言的，這是一條黃金法則，是必須要注意的。其原因在于問題在進(jìn)行主觀的閱讀題考查之時(shí)，其主要目的在于考查學(xué)生對(duì)于文章的閱讀理解是否通透，而并非是考查學(xué)生對(duì)于文章的看法，那么使用原文話語來作答便是不可取的。使用原文，因原文是最接近文章作者的意圖的話語，因此對(duì)于文章閱讀考查是比較禁忌使用原文作答的。

3.在進(jìn)行閱讀考查之時(shí)，需要學(xué)生將文章的上下文聯(lián)系起來作答，其所使用的答案要做到盡量和文章的具體內(nèi)容相結(jié)合，如此所做的答案才能做到充分準(zhǔn)確。例如在進(jìn)行答案書寫時(shí)，一定要在其中詳細(xì)寫出上下文的內(nèi)容，去上文承接以及開啟了下面的什么內(nèi)容和為什么要如此寫，等等。

4.作為一名學(xué)生，當(dāng)其在進(jìn)行答案書寫時(shí)，一定要注意不能使用修飾性的需要作答。通俗一些來講，也就是將文章的表現(xiàn)內(nèi)容比喻成濕乎乎的，繼而學(xué)生在作答之時(shí)，則答案需要的是干巴巴的，也就是答案內(nèi)容必須是非常規(guī)范具體的，不能帶有過多的文采性的東西。舉個(gè)例子，有些學(xué)生在進(jìn)行答題之時(shí)，其所用的需要常常會(huì)此文章本身還要顯得更加有內(nèi)涵，更加有文采，那么當(dāng)試卷批閱老師在看到該生的答案之時(shí)，閱卷老師還需要花費(fèi)一定的時(shí)間來對(duì)學(xué)生的答案作體會(huì)分析，而后才能明了學(xué)生的答案，那么對(duì)于閱卷老師而言，其時(shí)間是有限的，因此也就導(dǎo)致了其對(duì)于學(xué)生對(duì)文章的理解程度是有些偏差，看不通透的。那么簡單來說，也就是對(duì)于主觀題的回答而言，是禁忌于拐彎抹角，而是應(yīng)當(dāng)直來直去的。

二、固定題型

在進(jìn)行現(xiàn)代文閱讀理解之時(shí)，一定要明確一點(diǎn)，那就是現(xiàn)代文閱讀題的考查，除了學(xué)生對(duì)于文章本身的考查之外，還有就是對(duì)學(xué)生文法常識(shí)的考查。例如有很多的對(duì)于文章結(jié)構(gòu)認(rèn)識(shí)的考查，也就是對(duì)于開篇的作用是引起下文，為下文做懸念設(shè)置，以此來引起讀者的思考，并同時(shí)為下文做鋪墊，等等。而在文章的中間部分，其主要作用是用于做過渡，起承上啟下的作用。而對(duì)于文章的描寫來說，其主要目的就是在于渲染文章的氣氛，并同時(shí)對(duì)文中人物心態(tài)的表現(xiàn)，等等。而對(duì)于各種修辭手法的運(yùn)用，其都是有一定的固定模式和固定作用的。

三、揣摩答案

對(duì)于在進(jìn)行現(xiàn)代文的閱讀作答之時(shí)，其一定要學(xué)會(huì)對(duì)答案進(jìn)行揣摩。那么如何去揣摩呢？對(duì)于揣摩而言，其主要的依據(jù)是問題本身。學(xué)生必須要嚴(yán)格地去按照題目本來的需要順序去對(duì)自己的作答語言進(jìn)行排列，要對(duì)問題的先問什么，再問什么進(jìn)行揣摩，而后再進(jìn)行答題。同時(shí)，也應(yīng)當(dāng)注意在必要時(shí)要將問題進(jìn)行片段化，而后代入到答案中去。另外，學(xué)生還應(yīng)當(dāng)注意題目中的一些隱藏的提示性信息，如“從第幾段來看”“聯(lián)系文章”等，這一類暗示性的信息對(duì)于答題來說，往往都是非常之關(guān)鍵的。

四、主觀解題

在答題之時(shí)，尤其是要注意主觀解題的。那么在主觀解題之時(shí)應(yīng)當(dāng)注意些什么呢？我認(rèn)為就是要有創(chuàng)意地去進(jìn)行主觀解題。那么如何才能有創(chuàng)意地進(jìn)行主觀解題呢？我認(rèn)為首先可以去靈活地引 用出新意的答題，就是可以結(jié)合文章本身來適當(dāng)?shù)匾靡恍┟跃?、古詩句之類的，使答案具有文學(xué)美。比如說在進(jìn)行《牽著母親過馬路》一文的閱讀答題時(shí)，可以嘗試著寫一寫自己在閱讀完畢之后的啟發(fā)和所受到的教育。而在進(jìn)行作答之時(shí)，可以引用一些古詩句，如“慈母手中線，游子身上衣”，或是“可憐天下父母心”以及天底下最偉大的愛是母愛，正是這樣偉大的母愛養(yǎng)育了一代又一代中華民族的優(yōu)秀兒女。我當(dāng)孝敬她——在我生活的每一天，等等，或者還可以引用烏鴉反哺的故事，但需要注意在引用故事之時(shí)，一定是簡要提點(diǎn)，而不是敘說故事。

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（編輯：龍賢東）