閱讀技巧
- “互聯(lián)網(wǎng)＋”模式下小學(xué)語(yǔ)文閱讀技巧教學(xué)
知，逐步掌握閱讀技巧，提升閱讀能力。文章對(duì)“互聯(lián)網(wǎng)＋”模式下小學(xué)語(yǔ)文閱讀技巧教學(xué)的價(jià)值與策略進(jìn)行了探究與分析。【關(guān)鍵詞】“互聯(lián)網(wǎng)＋”模式；小學(xué)語(yǔ)文；閱讀技巧；教學(xué)價(jià)值；教學(xué)策略作者簡(jiǎn)介：李治英（1980 —），男，甘肅省天水市張家川回族自治縣新建小學(xué)。在全球新一輪科技革命和產(chǎn)業(yè)變革中，互聯(lián)網(wǎng)與各領(lǐng)域的融合發(fā)展具有廣闊前景和無(wú)限潛力，互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)也在對(duì)教育行業(yè)的發(fā)展產(chǎn)生重要影響。在此背景下，小學(xué)階段的語(yǔ)文教師要注重創(chuàng)新與優(yōu)化，打造高質(zhì)量的閱讀課堂，指導(dǎo)學(xué)生展開(kāi)
教育界·A 2023年32期2023-12-18
- 小學(xué)語(yǔ)文整本書(shū)閱讀技巧研究
整本書(shū)閱讀；閱讀技巧教師應(yīng)將整本書(shū)閱讀當(dāng)作語(yǔ)文教學(xué)的主導(dǎo)，以短篇閱讀為輔助。拓展學(xué)生的語(yǔ)言詞匯量并增加閱讀量，有助于其養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。所以，將整本書(shū)閱讀應(yīng)用于小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中，應(yīng)分析學(xué)生的閱讀情況，采取多元教學(xué)策略?xún)?yōu)化整本書(shū)閱讀，提高閱讀質(zhì)量，讓學(xué)生在教師的引導(dǎo)下學(xué)習(xí)知識(shí)，提升學(xué)生的閱讀綜合素養(yǎng)。1? ?整本書(shū)閱讀的定義顧名思義，整本書(shū)閱讀是指以主題明確和內(nèi)容完整的一本書(shū)為閱讀素材，或?qū)⒅黝}相關(guān)的多本書(shū)聯(lián)合起來(lái)閱讀。與短篇閱讀相對(duì)比，整本書(shū)閱讀重視文本內(nèi)
啟迪與智慧·上旬刊 2023年5期2023-06-25
- 找準(zhǔn)問(wèn)題·明確定位·優(yōu)化方法：略讀課文教學(xué)策略探析
式固定，忽視閱讀技巧提升”等問(wèn)題。教師應(yīng)正視略讀課文的教學(xué)價(jià)值，從“關(guān)注單元，把握編者意圖；合理取舍，激發(fā)閱讀興趣；巧用范式，掌握閱讀技巧”入手，進(jìn)一步優(yōu)化略讀課文的教學(xué)策略，提高學(xué)生的語(yǔ)文核心素養(yǎng)。【關(guān)鍵詞】統(tǒng)編教材；略讀課文；教學(xué)策略；閱讀技巧《義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》在“課程目標(biāo)”中對(duì)第二學(xué)段提出了“學(xué)習(xí)略讀，粗知文章大意”的要求。所謂略讀，就是要求學(xué)生有選擇地閱讀，加快閱讀速度，了解內(nèi)容大意。統(tǒng)編教材中編排了大量的略讀課文，這些課文不
教學(xué)月刊小學(xué)版·語(yǔ)文 2023年2期2023-02-16
- 高中語(yǔ)文跨媒介閱讀存在的問(wèn)題與對(duì)策芻論
跨媒介閱讀；閱讀技巧中圖分類(lèi)號(hào)：G633.3文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A文章編號(hào)：1008-3561（2022）15-0058-04新時(shí)期，跨媒介閱讀越來(lái)越受到重視，符合當(dāng)代學(xué)生日益增長(zhǎng)的學(xué)習(xí)需求，體現(xiàn)了與時(shí)俱進(jìn)的思想，成為語(yǔ)文閱讀教學(xué)的重要手段。但是跨媒介閱讀在實(shí)際運(yùn)用中還存在一些問(wèn)題，如有的語(yǔ)文教師對(duì)跨媒介閱讀的理解不透徹，無(wú)法發(fā)揮出應(yīng)有的作用，使學(xué)生的思維受到阻礙。因此，為優(yōu)化學(xué)生的閱讀能力，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)閱讀，語(yǔ)文教師要借助媒介拓寬閱讀教學(xué)途徑，深度挖掘語(yǔ)文知識(shí)的
成才之路 2022年15期2022-08-03
- 淺談新課標(biāo)下的英語(yǔ)閱讀教學(xué)
：初中英語(yǔ);閱讀技巧;閱讀教學(xué)一、初中英語(yǔ)閱讀問(wèn)題閱讀耗時(shí)長(zhǎng)，正確率不高，導(dǎo)致積極性下降，失去信心。無(wú)正確的方法和閱讀技巧的引導(dǎo)，盲目地看問(wèn)題找答案，往往都是表層的理解，不能領(lǐng)會(huì)作者真正的意圖和中心思想。無(wú)篇章意識(shí)，遇到生詞，產(chǎn)生緊張、煩躁、放棄的心理，不會(huì)通過(guò)句子或者是篇章猜測(cè)意思，從而理解錯(cuò)誤。閱讀量少，接觸的閱讀都是課文或者是考試題，對(duì)于文章的英文表達(dá)很陌生，沒(méi)有習(xí)慣生詞的存在，而老師對(duì)于課文的講解，大部分都是肢解文章獲取知識(shí)點(diǎn)，沒(méi)有系統(tǒng)的講解閱讀的
快樂(lè)學(xué)習(xí)報(bào)·教育周刊 2022年24期2022-07-09
- 論核心素養(yǎng)視域下高中語(yǔ)文群文閱讀路徑
：高中教學(xué);閱讀技巧;有效方法;語(yǔ)文素養(yǎng);群文閱讀是指師生圍繞一個(gè)或多個(gè)議題，選擇一組結(jié)構(gòu)化文本，在單位時(shí)間中通過(guò)集體建構(gòu)達(dá)成共識(shí)的多文本閱讀教學(xué)過(guò)程，教師在日常教學(xué)中應(yīng)該著重提高學(xué)生對(duì)文章的理解，提升相關(guān)閱讀水平，對(duì)群文閱讀內(nèi)容進(jìn)行分析，重視對(duì)文章主旨的領(lǐng)悟，引導(dǎo)學(xué)生們的語(yǔ)文素養(yǎng)進(jìn)步，并進(jìn)行相關(guān)性的文學(xué)閱讀。教師在對(duì)學(xué)生的教學(xué)中，要以核心素養(yǎng)為標(biāo)準(zhǔn)，根據(jù)核心素養(yǎng)的內(nèi)容來(lái)制定相關(guān)方案，促使學(xué)生對(duì)于語(yǔ)文學(xué)習(xí)的熱情達(dá)到提高，愿意主動(dòng)的去讀閱讀，感受文章的內(nèi)容，
中學(xué)生學(xué)習(xí)報(bào) 2022年37期2022-07-05
- “小繪本”里的“大世界”
在任務(wù)中形成閱讀技巧、在語(yǔ)境中品味含義等有效措施，來(lái)增強(qiáng)學(xué)生的情感體驗(yàn)， 激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣， 提升學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)英語(yǔ)的同時(shí)， 內(nèi)心變得更加明亮， 閱讀變得更加快樂(lè)?！娟P(guān)鍵詞】課外閱讀 閱讀欲望 閱讀技巧 有效提升開(kāi)展繪本閱讀教學(xué)是有效提升學(xué)生的核心素養(yǎng)、鍛煉學(xué)生思維能力的主要途徑，英文繪本故事本身所具有的可讀性、趣味性、生動(dòng)性等特點(diǎn)，是激發(fā)學(xué)生思考力、維持其持久學(xué)習(xí)興趣的動(dòng)力所在。一、立足學(xué)生實(shí)際，優(yōu)化學(xué)習(xí)過(guò)程繪本閱讀能有效地集中學(xué)生的
小學(xué)教學(xué)研究 2022年7期2022-06-30
- “雙減”時(shí)期背景下鄉(xiāng)村小學(xué)生閱讀能力的提升
;家庭教育;閱讀技巧2021年7月24日，我國(guó)教育管理部門(mén)逐步出臺(tái)相關(guān)政策，明確要求教師需要進(jìn)一步減輕學(xué)生學(xué)習(xí)壓力以及科研負(fù)擔(dān)，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)全面化學(xué)科知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生綜合學(xué)習(xí)能力以及相關(guān)學(xué)科素養(yǎng)。[1] “閱讀素養(yǎng)是學(xué)生核心素養(yǎng)中起基礎(chǔ)作用的素養(yǎng)，也是傳遞文化、促進(jìn)學(xué)生成才的重要媒介?！?[2]無(wú)論是汲取知識(shí)，還是開(kāi)闊眼界，亦或是升華思想，都離不開(kāi)大量的閱讀。閱讀不僅開(kāi)闊鄉(xiāng)村小學(xué)生的眼界，還可以提升鄉(xiāng)村小學(xué)生的綜合素質(zhì)。通過(guò)閱讀，鄉(xiāng)村小學(xué)生可以了解的科學(xué)文化
民族文匯 2022年34期2022-06-26
- 關(guān)于提高小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)效率的策略探索
：小學(xué)語(yǔ)文;閱讀技巧;策略這幾年隨著閱讀教育的不斷改革，為小學(xué)生們更好的閱讀提供了便捷和動(dòng)力，學(xué)校語(yǔ)文課，閱讀教學(xué)是語(yǔ)文課程中最主要的組成部分。小朋友們通過(guò)讀書(shū)能夠豐富語(yǔ)言知識(shí)，所以，學(xué)校語(yǔ)文老師應(yīng)該對(duì)讀書(shū)教學(xué)模式不斷的加以?xún)?yōu)化與革新，讓教學(xué)模式更加適應(yīng)小朋友的讀書(shū)特征，進(jìn)而全面提高小學(xué)生的整體素質(zhì)。一、重視小學(xué)生在教學(xué)中的主體地位一般在小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)中，普遍就是教師和學(xué)生，學(xué)生和學(xué)生之間的對(duì)話(huà)，但是教師要知道對(duì)話(huà)的重心是每位學(xué)生個(gè)體，而不是教師。小學(xué)語(yǔ)
學(xué)生之友 2022年7期2022-06-25
- 如何讓初中英語(yǔ)閱讀變得更高效
;分層閱讀;閱讀技巧閱讀理解是初中英語(yǔ)考試占分比例較大的一種題型，學(xué)生需要通過(guò)海量的閱讀，增加詞匯量，掌握長(zhǎng)難句的理解技巧，才能培養(yǎng)語(yǔ)感，理解文章大意。另外，閱讀理解能力也和聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力息息相關(guān)。由此可見(jiàn)，在初中英語(yǔ)閱讀教學(xué)中，詞匯學(xué)習(xí)非常重要。在初中英語(yǔ)教學(xué)階段，詞匯教學(xué)是對(duì)話(huà)教學(xué)和課文教學(xué)的重要手段，閱讀理解與詞匯知識(shí)相輔相成，息息相關(guān)。一、存在的問(wèn)題傳統(tǒng)的閱讀課堂授課內(nèi)容比較單一，詞匯教學(xué)的效果堪憂(yōu)。除此之外，如果采取題海式戰(zhàn)術(shù)，只會(huì)使學(xué)生對(duì)英語(yǔ)閱讀
廣東教學(xué)報(bào)·教育綜合 2022年69期2022-06-23
- 組文閱讀與習(xí)作本位教學(xué)策略
：小學(xué)教學(xué);閱讀技巧;有效方法;語(yǔ)文素養(yǎng);組文閱讀是指師生圍繞一個(gè)或多個(gè)議題，選擇一組結(jié)構(gòu)化文本，在單位時(shí)間中通過(guò)集體建構(gòu)達(dá)成共識(shí)的多文本閱讀教學(xué)過(guò)程，教師在日常教學(xué)中應(yīng)該著重提高學(xué)生對(duì)文章的理解，提升相關(guān)閱讀水平，對(duì)組文閱讀內(nèi)容進(jìn)行分析，重視對(duì)文章主旨的領(lǐng)悟，引導(dǎo)學(xué)生們的語(yǔ)文素養(yǎng)進(jìn)步，并進(jìn)行相關(guān)性的文學(xué)閱讀。教師在組文閱讀教學(xué)中，要以核心素養(yǎng)為標(biāo)準(zhǔn)，根據(jù)核心素養(yǎng)的內(nèi)容來(lái)制定相關(guān)閱讀計(jì)劃方案，促使學(xué)生對(duì)于語(yǔ)文學(xué)習(xí)的熱情達(dá)到最高，愿意主動(dòng)地去閱讀，感受文章的
民族文匯 2022年25期2022-06-12
- 淺談農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)閱讀能力的培養(yǎng)
：閱讀興趣;閱讀技巧;閱讀習(xí)慣;閱讀能力數(shù)學(xué)既是一門(mén)學(xué)科，也是一種語(yǔ)言，數(shù)學(xué)教學(xué)也就是數(shù)學(xué)語(yǔ)言的教學(xué)，因此，它也離不開(kāi)閱讀。農(nóng)村的學(xué)生閱讀能力和數(shù)學(xué)技能水平往往很不相稱(chēng)，有的學(xué)生計(jì)算技能發(fā)展得早，水平也較高，但是當(dāng)面對(duì)文字題時(shí)就“傻眼”，難以應(yīng)對(duì)。原因是在數(shù)學(xué)中不光有數(shù)字運(yùn)算、空間關(guān)系和邏輯思維的問(wèn)題，閱讀理解能力常常是解決數(shù)學(xué)問(wèn)題，特別是數(shù)學(xué)文本問(wèn)題的必要前提。因此，在數(shù)學(xué)中，要提高學(xué)生的數(shù)學(xué)能力，就要提高他們的數(shù)學(xué)閱讀能力。下面就從學(xué)生閱讀能力培養(yǎng)方面
民族文匯 2022年28期2022-06-12
- 群文閱讀模式在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的有效運(yùn)用研究
步掌握高層次閱讀技巧與學(xué)習(xí)策略。本文主要分析了群文閱讀教學(xué)模式的應(yīng)用價(jià)值，并指出了在小學(xué)語(yǔ)文課堂上合理運(yùn)用群文閱讀模式開(kāi)展教學(xué)的方法。關(guān)鍵詞：小學(xué)語(yǔ)文;群文閱讀;教學(xué)質(zhì)量;教學(xué)指導(dǎo);閱讀技巧群文閱讀是一種新型教學(xué)方法，具備突出的新穎性、先進(jìn)性，可發(fā)揮指明學(xué)習(xí)方向、匯聚各類(lèi)可用教學(xué)資源的作用。教師必須從不同路徑入手，搜集可用語(yǔ)文閱讀資源，將同一類(lèi)型文章整合在教案中，在課上下發(fā)內(nèi)容豐富、主題突出的閱讀資料，組織開(kāi)展群文閱讀教學(xué)，讓學(xué)生聆聽(tīng)其他學(xué)習(xí)伙伴的意見(jiàn)，表
民族文匯 2022年21期2022-06-01
- 布魯姆教育目標(biāo)分類(lèi)在高中英語(yǔ)閱讀教學(xué)中的應(yīng)用研究
、教學(xué)更偏向閱讀技巧的講解和訓(xùn)練等問(wèn)題，提出實(shí)現(xiàn)布魯姆教育目標(biāo)分類(lèi)與科斯塔閱讀問(wèn)題分級(jí)、將產(chǎn)出導(dǎo)向作為英語(yǔ)閱讀教學(xué)重點(diǎn)等應(yīng)用策略。以期為提升高中生英語(yǔ)語(yǔ)言綜合能力提供全新思路。關(guān)鍵詞：布魯姆;教育目標(biāo)分類(lèi);英語(yǔ)閱讀;閱讀技巧對(duì)于語(yǔ)言類(lèi)課程，學(xué)習(xí)是一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程，針對(duì)這一學(xué)習(xí)過(guò)程的兩個(gè)端口，語(yǔ)言的輸入與輸出在數(shù)量上和質(zhì)量上相互作用，能夠?qū)崿F(xiàn)二者的相互體現(xiàn)。在眾多學(xué)習(xí)方法中，閱讀是實(shí)現(xiàn)語(yǔ)言輸入的最重要途徑之一，良好的閱讀不僅能夠?qū)崿F(xiàn)對(duì)所學(xué)語(yǔ)言知識(shí)的鞏固和強(qiáng)
新課程·上旬 2022年36期2022-05-30
- 初中英語(yǔ)教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生探究閱讀技巧的策略
引導(dǎo)學(xué)生探究閱讀技巧有助于提升其閱讀效率和深度，提升其考試成績(jī)，并運(yùn)用經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法和案例分析法，指出教師應(yīng)通過(guò)組織文本推理、速讀競(jìng)賽、師生問(wèn)答等活動(dòng)，調(diào)整閱讀順序，以此培養(yǎng)學(xué)生的預(yù)測(cè)技巧、略讀技巧、猜詞技巧和尋讀技巧，進(jìn)而使其保持英語(yǔ)閱讀興趣，快速梳理文章大意，克服閱讀活動(dòng)期間因生詞影響閱讀效果的問(wèn)題，找出文章的關(guān)鍵信息，希望可以為一線(xiàn)教師提供參考，促進(jìn)初中英語(yǔ)教學(xué)的發(fā)展。關(guān)鍵詞： 初中英語(yǔ);閱讀技巧;教學(xué)策略作者簡(jiǎn)介：鄭上柳，福建省三明市第四中學(xué)。通過(guò)對(duì)當(dāng)
校園英語(yǔ)·中旬 2022年8期2022-05-30
- 淺談高中生閱讀能力的提升策略
;閱讀習(xí)慣;閱讀技巧 高中生學(xué)習(xí)任務(wù)重，課業(yè)難度大，不少同學(xué)反映自己沒(méi)有時(shí)間閱讀，即使進(jìn)行閱讀也僅限于經(jīng)典名著或有助于高考知識(shí)理解的書(shū)籍，對(duì)整個(gè)高中階段的閱讀沒(méi)有計(jì)劃，有限的閱讀活動(dòng)只有閱讀教學(xué)。每個(gè)高中生都明白閱讀的重要性，也具備一定的閱讀水平和對(duì)作品的基本鑒賞能力，但閱讀水平和理解能力的提升效果有限。有的教師在閱讀教學(xué)時(shí)過(guò)分依賴(lài)教參等資料中的標(biāo)準(zhǔn)答案，對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)、啟發(fā)、感悟等培養(yǎng)較少，而學(xué)生在理解時(shí)也只是跟隨教師的思路走，缺乏獨(dú)立自主的閱讀體
語(yǔ)文周報(bào)·教研版 2022年19期2022-05-25
- 基于群文閱讀的高中英語(yǔ)閱讀課教學(xué)模式探究
：高中英語(yǔ);閱讀技巧;指導(dǎo)策略引言閱讀是高中英語(yǔ)教學(xué)的重要組成部分，同時(shí)也是高考英語(yǔ)的重點(diǎn)題型，所占分值比例較高，是學(xué)生提高成績(jī)的關(guān)鍵，這就需要學(xué)生掌握有效的閱讀技巧。一、中英語(yǔ)閱讀學(xué)習(xí)中學(xué)生的常見(jiàn)問(wèn)題在高中英語(yǔ)閱讀教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生所存在的問(wèn)題主要表現(xiàn)在如下方面：首先，很多學(xué)生對(duì)于文本隱性信息的挖掘存在較多的問(wèn)題。比如，有一些學(xué)生根本沒(méi)有挖掘文本中有關(guān)隱性信息的意識(shí)。另外，也有一些學(xué)生雖然能夠基本上按照教師的要求去積極探討文本當(dāng)中的隱性信息，但是在探討的過(guò)
快樂(lè)學(xué)習(xí)報(bào)·教師周刊 2022年14期2022-05-15
- 基于語(yǔ)篇分析視角探究初中英語(yǔ)閱讀技巧
：閱讀教學(xué);閱讀技巧;語(yǔ)篇分析引言：語(yǔ)篇分析其具體的內(nèi)容中就是指對(duì)文章的一系列文化背景、內(nèi)在邏輯結(jié)構(gòu)以及相應(yīng)的語(yǔ)義等要素進(jìn)行分析，以此來(lái)進(jìn)一步加強(qiáng)自身對(duì)于篇章的理解以及掌握。而在初中英語(yǔ)的教學(xué)過(guò)程中，此類(lèi)能力也是需要學(xué)生們?nèi)フ莆盏囊粋€(gè)重要能力。為了能夠達(dá)到這樣的效果，教師也就需要在教學(xué)的過(guò)程中引入這一概念，從而幫助學(xué)生們掌握詞匯、剖析段落，進(jìn)而理解全篇的語(yǔ)義以及內(nèi)容。本文也就側(cè)重于對(duì)當(dāng)前語(yǔ)篇分析背景下的初中英語(yǔ)閱讀技巧進(jìn)行分析和探討，希望能夠幫助到有需要的
中學(xué)生學(xué)習(xí)報(bào) 2022年18期2022-05-07
- 初中英語(yǔ)閱讀技巧提高策略——寓“興”于“練”
，掌握更多的閱讀技巧和閱讀方法，文章主要深入探究了初中英語(yǔ)閱讀技巧提高策略。關(guān)鍵詞：初中;英語(yǔ);閱讀技巧;現(xiàn)狀;策略中圖分類(lèi)號(hào)：G63? ? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ? ? ? ? 文章編號(hào)：1673-9132（2022）15-0089-03DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2022.15.030 英語(yǔ)學(xué)科是一門(mén)重要的語(yǔ)言交流學(xué)科，英語(yǔ)學(xué)科的教育教學(xué)發(fā)展程度對(duì)于國(guó)家的經(jīng)濟(jì)發(fā)展、核心競(jìng)爭(zhēng)力都有著非常大的影響，所以教師
學(xué)周刊 2022年15期2022-04-29
- 論新形勢(shì)下初中英語(yǔ)閱讀能力培養(yǎng)策略
閱讀習(xí)慣 ?閱讀技巧在當(dāng)前新形勢(shì)下的初中英語(yǔ)教學(xué)中，閱讀教學(xué)是非常重要的一個(gè)環(huán)節(jié)，很多初中生在英語(yǔ)閱讀方面感到十分吃力。并且，在各類(lèi)英語(yǔ)考試中閱讀題占有相當(dāng)大的比例，關(guān)鍵是這種閱讀必須在一定的時(shí)間內(nèi)完成，這就要求我們的學(xué)生閱讀時(shí)必須具有一定的速度和準(zhǔn)確性，以達(dá)到好的效果。因此，教師就要不斷地優(yōu)化閱讀教學(xué)，創(chuàng)新教學(xué)方式，讓學(xué)生積極參與，學(xué)習(xí)好的閱讀方法，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，提高閱讀效率和理解能力。一、充分利用清?？谡Z(yǔ)100軟件，讓學(xué)生多讀隨著社會(huì)科技水平的高
學(xué)校教育研究 2022年2期2022-03-22
- 微課在高考英語(yǔ)備考閱讀技巧中的應(yīng)用
常注重學(xué)生的閱讀技巧的訓(xùn)練教學(xué)。微課因?yàn)榫邆涠喾矫娴膬?yōu)勢(shì)，近年來(lái)廣泛應(yīng)用在高考英語(yǔ)備考閱讀技巧的教學(xué)與訓(xùn)練中，取得了較好的應(yīng)用效果?；诖耍疚囊晕⒄n教學(xué)為例，談一談高考英語(yǔ)備考閱讀技巧訓(xùn)練教學(xué)中使用微課方法的策略。關(guān)鍵詞：微課;高中英語(yǔ);閱讀技巧基于閱讀教學(xué)的特殊性，為了幫助迎接高考的學(xué)生更好地掌握閱讀理解的做題技巧，教師必須在日常的訓(xùn)練教學(xué)中有針對(duì)性向?qū)W生講解閱讀技巧，確保他們可以真正理解閱讀理解題目的做題技巧，逐步提升高考閱讀能力[1]。微課在高中英
中學(xué)生學(xué)習(xí)報(bào) 2022年7期2022-03-21
- 關(guān)于如何進(jìn)行低年級(jí)閱讀教學(xué)的幾點(diǎn)思考
閱讀速度? 閱讀技巧? 有效途徑在響徹云霄的”得語(yǔ)文者得天下”、“得閱讀者得語(yǔ)文”的口號(hào)聲中，在鋪天蓋地的“減量不減質(zhì)”的獵獵旗幟下，在鐵心鐵意的““讀萬(wàn)卷書(shū)、行萬(wàn)里路”的決心里，越來(lái)越多的老師和家長(zhǎng)都加入了帶領(lǐng)和陪伴孩子閱讀的大軍，轟轟烈烈，揚(yáng)鞭奮蹄。確實(shí)，博覽群書(shū)是培養(yǎng)孩子語(yǔ)文素養(yǎng)的基本功之一，甚至可以說(shuō)閱讀是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的根本。大量的課外閱讀是孩子學(xué)好語(yǔ)文不可替代的手段。其實(shí)，語(yǔ)文成績(jī)好的孩子幾乎都特別喜歡課外書(shū)。這些孩子往往有很多的積累：詞語(yǔ)的積累、素
民族文匯 2022年1期2022-03-14
- 高中英語(yǔ)閱讀技巧指導(dǎo)策略
能夠掌握這些閱讀技巧，可以實(shí)現(xiàn)事半功倍的學(xué)習(xí)效果。文章就高中英語(yǔ)閱讀技巧策略進(jìn)行具體的分析。關(guān)鍵詞：高中英語(yǔ);閱讀技巧;指導(dǎo)策略中圖分類(lèi)號(hào)：G63 ? ? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A ? ? ? ? ?文章編號(hào)：1673-9132（2022）09-0114-02DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2022.09.052 閱讀是高中英語(yǔ)教學(xué)的重要組成部分，同時(shí)也是高考英語(yǔ)的重點(diǎn)題型，所占分值比例較高，是學(xué)生提高成績(jī)的關(guān)鍵，這就
學(xué)周刊 2022年9期2022-03-07
- 如何在初中階段提升課堂閱讀教學(xué)的效率
;思維固化;閱讀技巧閱讀在語(yǔ)文教學(xué)中占據(jù)著很重要的地位，學(xué)生只有喜歡閱讀，善于閱讀才可以真正的從書(shū)本中收獲知識(shí)，進(jìn)而提升自己的學(xué)科素養(yǎng)，因此語(yǔ)文教師要適時(shí)的改變傳統(tǒng)地閱讀教學(xué)法，幫助學(xué)生從口語(yǔ)表達(dá)、習(xí)作模仿、語(yǔ)言組織等多方面去進(jìn)行閱讀能力的鍛煉。尤其是在新課改的大背景下，任何學(xué)科的教學(xué)都非常重視學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)，在實(shí)際的教學(xué)中已經(jīng)不再是唯分?jǐn)?shù)論。閱讀作為語(yǔ)文課堂教學(xué)的重要組成部分，應(yīng)當(dāng)重視對(duì)學(xué)生綜合能力的培育，以期促進(jìn)班級(jí)學(xué)生整體閱讀水平的提升。一、初中
學(xué)習(xí)與科普 2022年12期2022-02-22
- 初中語(yǔ)文開(kāi)設(shè)閱讀課的重要性
;閱讀視野;閱讀技巧;良好習(xí)慣中圖分類(lèi)號(hào)：A 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：（2022）-6-語(yǔ)文作業(yè)門(mén)學(xué)科本來(lái)就是為學(xué)生講解語(yǔ)言藝術(shù)運(yùn)用的一門(mén)學(xué)科，在廠里教學(xué)過(guò)程當(dāng)中，能夠提高學(xué)生語(yǔ)言感悟能力是一項(xiàng)重要的培養(yǎng)目標(biāo)，而閱讀就是可以幫助學(xué)生通過(guò)感動(dòng)書(shū)面語(yǔ)言的材料，從字里行間對(duì)字法語(yǔ)句進(jìn)行解析和再現(xiàn)的過(guò)程。在閱讀能力培養(yǎng)過(guò)程中，非常注重學(xué)生對(duì)閱讀主體的分解和剝離，所以閱讀能夠非常有效拓展學(xué)生知識(shí)面，提高學(xué)生。閱讀水平寫(xiě)作能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。本文將針對(duì)初中語(yǔ)
小作家報(bào)·教研博覽 2022年6期2022-02-22
- 淺談新課改下的高中英語(yǔ)閱讀理解高效教學(xué)策略
基礎(chǔ)”“傳授閱讀技巧，提高學(xué)生閱讀效率”“合理閱讀訓(xùn)練，鍛煉學(xué)生綜合能力”三個(gè)基本點(diǎn)出發(fā)對(duì)如何在新課改背景下展開(kāi)高效教學(xué)進(jìn)行了分析。【關(guān)鍵詞】高中英語(yǔ);閱讀理解;新課改;但刺激類(lèi);閱讀技巧;綜合能力閱讀理解題型在高中的英語(yǔ)試卷上占據(jù)了較大的分值比例，所以每一位學(xué)生都要從內(nèi)心深處重視起對(duì)于該版塊題型的解題技巧的掌握，努力保證將閱讀理解題型的每一分都緊緊地抓在自己手里。常言道：“師傅領(lǐng)進(jìn)門(mén)，修行在個(gè)人”，相對(duì)于其它版塊的知識(shí)，閱讀理解版塊的題型有著更清晰的解題
家庭教育報(bào)·教師論壇 2021年40期2021-12-06
- 高中英語(yǔ)閱讀技巧初探
：高中英語(yǔ);閱讀技巧;課堂教學(xué)引言閱讀理解在應(yīng)英語(yǔ)的考試試卷中的分?jǐn)?shù)占比很大，學(xué)生的英語(yǔ)閱讀能力也能直接反應(yīng)出學(xué)生的英語(yǔ)水平。所以高中英語(yǔ)教師在課堂上要注重學(xué)生學(xué)生英語(yǔ)閱讀能力的培養(yǎng)，通過(guò)合理的教學(xué)方法讓學(xué)生掌握更加適合自己的閱讀技巧，這樣才能讓學(xué)生實(shí)現(xiàn)全面提升。對(duì)英語(yǔ)閱讀而言，學(xué)生最要掌握的閱讀技巧就是能夠在短時(shí)間內(nèi)抓住文章的中心思想，只有具備了這種能力，才能讓學(xué)生在考試中應(yīng)對(duì)自如。一、通過(guò)不同文體的文章培養(yǎng)學(xué)生的閱讀技巧對(duì)于高中生而言，英語(yǔ)教材上最常見(jiàn)
現(xiàn)代科教論叢 2021年8期2021-12-03
- 探究新課標(biāo)背景下初中語(yǔ)文閱讀教學(xué)策略
興趣”“傳授閱讀技巧，增強(qiáng)學(xué)生認(rèn)知收獲”“拓展閱讀資源，豐富學(xué)生知識(shí)視野”三個(gè)基本點(diǎn)出發(fā)，對(duì)如何在新課標(biāo)背景下開(kāi)展初中語(yǔ)文閱讀教學(xué)進(jìn)行了較為詳細(xì)的闡述?！娟P(guān)鍵詞】初中語(yǔ)文;新課標(biāo);閱讀教學(xué);多元情境;閱讀技巧;閱讀資源伴隨著新課程改革的逐步進(jìn)行，閱讀教學(xué)在初中語(yǔ)文教學(xué)中的重要性也越來(lái)越顯著，同時(shí)這也就要求著教師們能夠不斷提升自身的專(zhuān)業(yè)教學(xué)素養(yǎng)，從而能夠更好地創(chuàng)新改革閱讀教學(xué)的策略，以幫助學(xué)生們通過(guò)閱讀而不斷升華自我。除此之外，教師在指導(dǎo)學(xué)生閱讀的過(guò)程中要能
家庭教育報(bào)·教師論壇 2021年39期2021-11-30
- 立足課堂教學(xué)提高初中生英語(yǔ)閱讀能力
;背景知識(shí);閱讀技巧;閱讀習(xí)慣中圖分類(lèi)號(hào)：G633.41? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ? 文章編號(hào)：1009-010X（2021）29-0020-03英語(yǔ)閱讀理解這一傳統(tǒng)題型主要用來(lái)考查學(xué)生的綜合閱讀能力，在英語(yǔ)學(xué)科的中、高考中占比非常大。學(xué)生的詞匯積累、文章結(jié)構(gòu)理解、內(nèi)容理解及邏輯分析等方面的能力都能在此項(xiàng)練習(xí)中體現(xiàn)出來(lái)。真正的語(yǔ)篇閱讀是從初中開(kāi)始的，英語(yǔ)閱讀在初中階段既是重點(diǎn)又是難點(diǎn)?？墒窃S多學(xué)生在初中階段面對(duì)長(zhǎng)篇、大段的英語(yǔ)文章，沒(méi)有閱讀興趣，甚至產(chǎn)生厭讀
教育實(shí)踐與研究·中學(xué)課程版 2021年10期2021-11-21
- 淺談“互聯(lián)網(wǎng)+”模式下小學(xué)語(yǔ)文學(xué)困生閱讀技巧教學(xué)策略
小學(xué)語(yǔ)文教授閱讀技巧方面也可以運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)的方式進(jìn)行，現(xiàn)代的小學(xué)生對(duì)于信息技術(shù)的感興趣程度，遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于對(duì)書(shū)本的興趣。教師采用“互聯(lián)網(wǎng)+”模式進(jìn)行教學(xué)，可以有效提升教學(xué)效率，幫助學(xué)困生掌握閱讀的方法?！娟P(guān)鍵詞】互聯(lián)網(wǎng)+;小學(xué)語(yǔ)文;學(xué)困生;閱讀技巧;教學(xué)策略引言：閱讀活動(dòng)是語(yǔ)文教學(xué)活動(dòng)開(kāi)展中的重要內(nèi)容，閱讀技巧對(duì)于喜歡閱讀的學(xué)生來(lái)說(shuō)是掌握的一種方法，而對(duì)于學(xué)困生來(lái)說(shuō)就是讓自己靜下心閱讀的方法。如何將現(xiàn)代教育方式進(jìn)行創(chuàng)新是教師、家長(zhǎng)以及教育界各學(xué)者所關(guān)注的。小學(xué)階段
紅豆教育 2021年20期2021-11-20
- 小學(xué)低年級(jí)良好閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)
;閱讀習(xí)慣;閱讀技巧;品讀記得我國(guó)當(dāng)代教育家葉圣陶說(shuō)過(guò)：“什么是教育？簡(jiǎn)單一句話(huà)，就是養(yǎng)成良好的習(xí)慣?！倍喿x習(xí)慣正是小學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣中最重要的一項(xiàng)。學(xué)生有了良好的閱讀習(xí)慣，不僅能幫助學(xué)生理解掌握知識(shí)，還能幫助學(xué)生搜集處理信息，更有利于學(xué)生開(kāi)闊視野，形成正確的世界觀，人生觀，價(jià)值觀，從而成就人生的輝煌。下面我就對(duì)低年級(jí)小學(xué)生語(yǔ)文閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)談?wù)勛约旱淖龇?。一、?tīng)讀——引發(fā)閱讀興趣剛剛?cè)雽W(xué)的學(xué)生，識(shí)字量太少，有的老師覺(jué)得無(wú)法進(jìn)行閱讀習(xí)慣培養(yǎng)。其實(shí)不然，我覺(jué)得
學(xué)習(xí)與科普 2021年34期2021-11-14
- 淺談小學(xué)語(yǔ)文高年級(jí)閱讀教學(xué)中的有效方法
：小學(xué)語(yǔ)文;閱讀技巧;閱讀教學(xué)中圖分類(lèi)號(hào)：A文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：（2021）-36-351語(yǔ)言類(lèi)課程離不開(kāi)閱讀，社會(huì)生活中更離不開(kāi)閱讀，一個(gè)良好的閱讀習(xí)慣和閱讀方法對(duì)于一個(gè)人的成長(zhǎng)至關(guān)重要。也因此，在義務(wù)教育的初級(jí)階段，語(yǔ)文教師有必要從實(shí)際學(xué)情角度出發(fā)，充分挖掘教材文本價(jià)值，培養(yǎng)學(xué)生形成一個(gè)健康、正確的閱讀學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成堅(jiān)實(shí)的語(yǔ)文素養(yǎng)。一、閱讀方法及技巧1、品析題目題目可以看做是一篇文本的總領(lǐng)或概括，作為前提要素，題目要能夠令讀者第一眼就初步了解和把握
小作家報(bào)·教研博覽 2021年36期2021-11-12
- 加強(qiáng)閱讀指導(dǎo),讓小學(xué)生學(xué)會(huì)閱讀
詞】小學(xué)生 閱讀技巧 指導(dǎo) 學(xué)會(huì)閱讀 【正文】讀書(shū)可以把幫助學(xué)生學(xué)到很多知識(shí)，增加學(xué)生的見(jiàn)識(shí)，能夠讓學(xué)生和作者進(jìn)行思想的碰撞，讓學(xué)生學(xué)會(huì)用文字表達(dá)自己的思想。不少老師認(rèn)為應(yīng)該從小培養(yǎng)學(xué)生閱讀的興趣，讓學(xué)生養(yǎng)成閱讀的好習(xí)慣，為以后的學(xué)習(xí)提供方便，這當(dāng)然是有一定的依據(jù)的，但是光有閱讀的興趣是不夠的，有的學(xué)生僅僅有閱讀的興趣，在閱讀的過(guò)程中囫圇吞棗，并沒(méi)有真正領(lǐng)略到閱讀的真正用處，沒(méi)有學(xué)到相關(guān)的寫(xiě)作技巧，或者對(duì)文章不甚理解，這和原本的教學(xué)目的并不相同，教師作為學(xué)
家庭教育報(bào)·教師論壇 2021年36期2021-11-03
- 淺談如何激發(fā)學(xué)生的英語(yǔ)閱讀興趣
，學(xué)習(xí)基本的閱讀技巧?，F(xiàn)階段英語(yǔ)教學(xué)主要是圍繞課本而展開(kāi)，學(xué)生在教師的帶領(lǐng)下逐漸學(xué)習(xí)課文中的生詞短語(yǔ)，以及句子中所包含的語(yǔ)法知識(shí)，實(shí)現(xiàn)閱讀技巧的積累。但是在傳統(tǒng)的教學(xué)模式中，教師單純依靠自身講解來(lái)讓學(xué)生熟悉課本，這并不能很好地激發(fā)學(xué)生英語(yǔ)閱讀的興趣。因此，為了能夠使學(xué)生真正愛(ài)上英語(yǔ)閱讀，學(xué)會(huì)怎樣理解一篇文章中作者表達(dá)的思路，中職教師需要結(jié)合自身教學(xué)經(jīng)驗(yàn)以及學(xué)生的學(xué)習(xí)能力與習(xí)慣，認(rèn)真地思考在教學(xué)過(guò)程中如何運(yùn)用更加高效的教學(xué)手段激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。關(guān)鍵詞：閱讀
中學(xué)課程輔導(dǎo)·教學(xué)研究 2021年18期2021-11-02
- 探討基于“互聯(lián)網(wǎng)+”模式下小學(xué)語(yǔ)文閱讀技巧教學(xué)策略
，小學(xué)語(yǔ)文，閱讀技巧中圖分類(lèi)號(hào)：A 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：（2021）-34-087現(xiàn)在是互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，在互聯(lián)網(wǎng)的模式下，教育發(fā)生了深刻的變革。老師在進(jìn)行教學(xué)時(shí)也要考慮到科技這一重要的因素，能夠利用科技去推動(dòng)教學(xué)的發(fā)展，利用科技去提高教學(xué)的效率，讓科技與教學(xué)相互融合，共育學(xué)生的良好的成長(zhǎng)環(huán)境。讓每一位學(xué)生在科技的指引下，有一個(gè)更清晰的脈絡(luò)進(jìn)行學(xué)習(xí)，也有一個(gè)更深刻的思想進(jìn)行了解。那么在培養(yǎng)學(xué)生閱讀技巧的時(shí)候，也應(yīng)該聯(lián)系互聯(lián)網(wǎng)，從而更便利、沒(méi)有限制的進(jìn)行教學(xué)
小作家報(bào)·教研博覽 2021年34期2021-10-16
- 以自然拼讀法促進(jìn)小學(xué)生英語(yǔ)閱讀教學(xué)
自然拼讀法;閱讀技巧一、教授自然拼讀法，提升英語(yǔ)語(yǔ)感《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》中二級(jí)的關(guān)于“讀”方面的目標(biāo)要求是能夠借助圖片讀懂簡(jiǎn)單的故事或小短文，并養(yǎng)成按意群閱讀的習(xí)慣。要提升小學(xué)生的英語(yǔ)閱讀能力，除了傳統(tǒng)的閱讀教學(xué)方法，我們還可以通過(guò)教授孩子自然拼讀法去開(kāi)展。自然拼讀教學(xué)法是在教授英語(yǔ)單詞的過(guò)程中，通過(guò)教授字母和字母組合的讀音規(guī)則，音形對(duì)合，目的是學(xué)生在看到單詞后，能隨即讀出單詞，同時(shí)，也可以提升學(xué)生拼讀單詞的正確率。在小學(xué)英語(yǔ)的教學(xué)中，我們要提升小學(xué)生的英語(yǔ)能
快樂(lè)學(xué)習(xí)報(bào)·教育周刊 2021年39期2021-10-13
- 如何進(jìn)行小學(xué)生英語(yǔ)繪本閱讀教學(xué)
教學(xué);興趣;閱讀技巧在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中，我們?yōu)榱送卣箤W(xué)生的思維，開(kāi)闊學(xué)生的視野和提高學(xué)生的英語(yǔ)素養(yǎng)，我們不能僅僅圍繞英語(yǔ)課本進(jìn)行教學(xué)，還應(yīng)該嘗試對(duì)小學(xué)生進(jìn)行英語(yǔ)繪本閱讀教學(xué)。這種教學(xué)模式以其內(nèi)容的趣味性和圖畫(huà)內(nèi)容、色彩的豐富性，提高小學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣和英語(yǔ)能力。這種功能是由英語(yǔ)繪本自身的特點(diǎn)決定的。英語(yǔ)繪本色彩豐富、圖文并茂、生動(dòng)有趣、內(nèi)容自帶童真童趣，符合小學(xué)生的年齡特點(diǎn)。而小學(xué)英語(yǔ)教師應(yīng)該如何進(jìn)行小學(xué) 英語(yǔ)繪本閱讀教學(xué)呢？通過(guò)自身的教學(xué)實(shí)踐，我認(rèn)為應(yīng)該
快樂(lè)學(xué)習(xí)報(bào)·教育周刊 2021年16期2021-10-12
- 閱讀教學(xué)背景下的小學(xué)英語(yǔ)思維課堂
;運(yùn)用能力;閱讀技巧一、Warm up——初步感知中訓(xùn)練思維的邏輯性在小學(xué)階段的英語(yǔ)教學(xué)中，教師應(yīng)該從思維方式出發(fā)，深入挖掘文本，理清文中的邏輯關(guān)系，設(shè)計(jì)含有思維訓(xùn)練的教學(xué)活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生邏輯思維的發(fā)展，提高學(xué)生的思維品質(zhì)。在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，教師可以利用對(duì)問(wèn)題的預(yù)設(shè)培養(yǎng)學(xué)生思維的邏輯性。教師要引導(dǎo)學(xué)生對(duì)預(yù)設(shè)問(wèn)題進(jìn)行分析理解，獲取與文本主題相關(guān)的信息。陶行知先生說(shuō)：“發(fā)明千千萬(wàn)，起點(diǎn)是一問(wèn)?！彼季S以問(wèn)題為導(dǎo)火索，提問(wèn)是引導(dǎo)學(xué)生思考的指明燈，可以擴(kuò)展學(xué)生的思維廣度，提
新課程·上旬 2021年35期2021-10-11
- 關(guān)于初中英語(yǔ)閱讀教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)的探討
;學(xué)習(xí)興趣;閱讀技巧【作者簡(jiǎn)介】沈翠竹，山東省日照市田家炳實(shí)驗(yàn)中學(xué)。引言隨著全球化進(jìn)程的不斷加深，英語(yǔ)在此過(guò)程中的地位也在不斷地突顯，作為全球化的語(yǔ)言，英語(yǔ)為不同國(guó)家的人之間的溝通和交流帶來(lái)了諸多的便利。初中階段作為學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的重要階段，能夠?qū)W(xué)生未來(lái)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)活動(dòng)產(chǎn)生巨大的影響。而閱讀教學(xué)作為初中英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程當(dāng)中的半壁江山，對(duì)于初中英語(yǔ)學(xué)習(xí)的重要性自然不言而喻。本文筆者將就初中英語(yǔ)閱讀教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)作出一些探究。一、初中英語(yǔ)閱讀教學(xué)中存在的
校園英語(yǔ)·下旬 2021年8期2021-09-29
- 探討小學(xué)語(yǔ)文整本書(shū)閱讀技巧
析了整本書(shū)的閱讀技巧，包括仔細(xì)閱讀整本書(shū)框架、做好整本書(shū)閱讀隨筆、注重整本書(shū)閱讀思考及利用思維導(dǎo)圖進(jìn)行整理;最后分析了整本書(shū)閱讀在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的應(yīng)用，希望能夠提高學(xué)生整本書(shū)閱讀技巧，使學(xué)生不斷提升自身的閱讀能力，同時(shí)在整本書(shū)閱讀中養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，進(jìn)而促進(jìn)學(xué)生文學(xué)素養(yǎng)的提升。關(guān)鍵詞：小學(xué)語(yǔ)文;整本書(shū)閱讀;閱讀技巧中圖分類(lèi)號(hào)：G427? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?
名師在線(xiàn)·中旬刊 2021年9期2021-09-26
- 高職英語(yǔ)閱讀教學(xué)現(xiàn)狀研究
;閱讀能力;閱讀技巧一、引言英語(yǔ)閱讀是英語(yǔ)學(xué)習(xí)中一項(xiàng)重要技能，是學(xué)生獲取全球最新知識(shí)、信息的途徑。英語(yǔ)是一門(mén)語(yǔ)言，是與外界溝通交流的工具，不論是瀏覽英文資料，還是獲取英文信息中都扮演著非常重要的角色。通過(guò)英文閱讀可以實(shí)現(xiàn)自學(xué)、研究和工作。 英語(yǔ)也是高職教育一門(mén)不可缺少的基礎(chǔ)課，在高職教育中起著不可替代的作用。 高職高專(zhuān)英語(yǔ)教學(xué)中的閱讀教學(xué)是整個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)非常重要的部分。提升學(xué)生英語(yǔ)閱讀水平，熟練運(yùn)用閱讀技巧，同時(shí)又通過(guò)大量泛讀培養(yǎng)語(yǔ)感和良好的閱讀能力，可以實(shí)
啟迪與智慧·上旬刊 2021年7期2021-09-22
- 基于初中英語(yǔ)閱讀解題技巧的訓(xùn)練與培養(yǎng)分析
他們掌握英語(yǔ)閱讀技巧，還能夠幫助學(xué)生積累大量的英文詞匯，從而推動(dòng)學(xué)生在后續(xù)學(xué)習(xí)的過(guò)程中對(duì)現(xiàn)有知識(shí)進(jìn)行靈活運(yùn)用，并真正做到提高學(xué)生應(yīng)用英語(yǔ)的實(shí)際能力。而且，在當(dāng)前階段，素質(zhì)教育應(yīng)用的教學(xué)模式必須具有全面性，針對(duì)初中閱讀解題技巧的教學(xué)而言，它能夠真正幫助學(xué)生在閱讀訓(xùn)練中獲得全面發(fā)展。教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生掌握多元化技巧，在夯實(shí)英語(yǔ)基礎(chǔ)的前提下，對(duì)不同閱讀及解題技巧靈活利用，促使學(xué)生閱讀理解能力得到提高，提升閱讀理解解題準(zhǔn)確率，發(fā)展學(xué)生英語(yǔ)知識(shí)運(yùn)用能力，促進(jìn)初中英語(yǔ)教學(xué)
學(xué)習(xí)與科普 2021年23期2021-09-20
- 探究初中語(yǔ)文閱讀教學(xué)中的問(wèn)題及對(duì)策
況，從“指導(dǎo)閱讀技巧，加強(qiáng)學(xué)生閱讀基礎(chǔ)”“轉(zhuǎn)變教學(xué)思想，體現(xiàn)學(xué)生主體地位”“加強(qiáng)閱讀擴(kuò)展，提高學(xué)生閱讀思維”三個(gè)基本點(diǎn)出發(fā)，對(duì)初中語(yǔ)文閱讀教學(xué)中的問(wèn)題及對(duì)策進(jìn)行了分析和探究，旨在充分提升語(yǔ)文閱讀教學(xué)的效率和質(zhì)量，從而全面促進(jìn)學(xué)生閱讀能力的提升。關(guān)鍵詞：初中語(yǔ)文;閱讀教學(xué);閱讀技巧;主體地位;閱讀擴(kuò)展中圖分類(lèi)號(hào)：A ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A ?文章編號(hào)：（2021）-08-209在這個(gè)信息化的社會(huì)中，基本上人人都沉迷于各種電子產(chǎn)品和網(wǎng)絡(luò)，學(xué)生也不例外，從而就逐漸導(dǎo)致
小作家報(bào)·教研博覽 2021年8期2021-09-10
- 初中語(yǔ)文提高學(xué)生閱讀理解能力的方法探討
;閱讀訓(xùn)練;閱讀技巧;閱讀視野有許多學(xué)生在進(jìn)行學(xué)習(xí)的過(guò)程當(dāng)中，都忽略了足夠的文學(xué)積淀對(duì)自身綜合素養(yǎng)帶來(lái)的好處。再進(jìn)行學(xué)習(xí)的過(guò)程當(dāng)中，有許多教師和學(xué)校都只是針對(duì)如何提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)進(jìn)行重點(diǎn)研究，并沒(méi)有重視學(xué)生在整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程當(dāng)中的體驗(yàn)感和參與感，并且也沒(méi)有引導(dǎo)式地提高學(xué)生學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，只是把學(xué)生當(dāng)死板的學(xué)習(xí)機(jī)器，單純的對(duì)學(xué)生進(jìn)行知識(shí)輸出，也不注重學(xué)生對(duì)于學(xué)習(xí)教學(xué)課堂的成果和反饋，在教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)內(nèi)容的過(guò)程當(dāng)中，并沒(méi)有教會(huì)學(xué)生如何進(jìn)行學(xué)習(xí)和訓(xùn)練。本文將針對(duì)初中語(yǔ)文
家庭教育報(bào)·教師論壇 2021年5期2021-09-10
- 初中英語(yǔ)閱讀教學(xué)之淺見(jiàn)
必須重視英語(yǔ)閱讀技巧的傳授。這也是為英語(yǔ)學(xué)習(xí)奠定好基礎(chǔ)的必經(jīng)之路！所以，英語(yǔ)課堂上教師應(yīng)該采取相應(yīng)的教學(xué)方式提升學(xué)生的英語(yǔ)閱讀技巧，并讓學(xué)生及昂閱讀技巧熟練地運(yùn)用到英語(yǔ)的閱讀學(xué)習(xí)中?；诖耍疚膶?duì)初中英語(yǔ)教學(xué)中提高學(xué)生英語(yǔ)技巧的教學(xué)策略加以分析，已實(shí)現(xiàn)閱讀技巧教學(xué)的有效性?！娟P(guān)鍵詞】初中英語(yǔ);閱讀技巧;有效策略有經(jīng)驗(yàn)的英語(yǔ)教師都能意識(shí)到英語(yǔ)閱讀對(duì)于學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的重要意義，想要提升學(xué)生地英語(yǔ)閱讀能力，掌握閱讀技巧很有必要，如此方可有效提高英語(yǔ)課堂教學(xué)的有效性
紅豆教育 2021年7期2021-09-10
- 如何開(kāi)展初中學(xué)生英語(yǔ)快速閱讀技巧訓(xùn)練
;閱讀訓(xùn)練;閱讀技巧中圖分類(lèi)號(hào)：A 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：（2021）-12-235中學(xué)生在學(xué)習(xí)英語(yǔ)的過(guò)程中，閱讀能力的強(qiáng)弱直接影響英語(yǔ)學(xué)習(xí)成績(jī)。英語(yǔ)閱讀能力實(shí)際上是思維能力、理解能力、概括閱讀能力與判斷能力的綜合。英語(yǔ)新課標(biāo)反復(fù)強(qiáng)調(diào)“中學(xué)階段，尤其高年級(jí)側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力”，這是非常重要的。學(xué)生英語(yǔ)閱讀理解能力的提高是一個(gè)艱辛漫長(zhǎng)的過(guò)程。因此多年來(lái)，在從事初中英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中，對(duì)加強(qiáng)學(xué)生英語(yǔ)快速閱讀能力的訓(xùn)練，在盡可能短的時(shí)間內(nèi)提高學(xué)生英語(yǔ)快速閱讀
小作家報(bào)·教研博覽 2021年12期2021-09-10
- 生本理念下初中語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)問(wèn)題鏈勾連以及教學(xué)推進(jìn)研究
;初中語(yǔ)文;閱讀技巧1、初中語(yǔ)文教學(xué)問(wèn)題教學(xué)法應(yīng)用的問(wèn)題1.1對(duì)問(wèn)題教學(xué)法的認(rèn)識(shí)不足初中語(yǔ)文教學(xué)中，對(duì)于問(wèn)題教學(xué)法的應(yīng)用，存在認(rèn)識(shí)方面的不足。少部分的初中語(yǔ)文教師因?yàn)閷?duì)問(wèn)題教學(xué)法缺乏足夠的重視，在教學(xué)的過(guò)程中并未花太多的時(shí)間和精力去認(rèn)識(shí)問(wèn)題教學(xué)法，導(dǎo)致在應(yīng)用的過(guò)程中出現(xiàn)方向上的錯(cuò)誤，認(rèn)為問(wèn)題教學(xué)法只要提出問(wèn)題就行，不需要其他額外的手段加以引導(dǎo)，使得問(wèn)題教學(xué)法的應(yīng)用效果不夠理想。1.2對(duì)學(xué)情的把握不夠準(zhǔn)確問(wèn)題教學(xué)法應(yīng)用在初中語(yǔ)文教學(xué)中，存在學(xué)情把握不準(zhǔn)確的問(wèn)
科教創(chuàng)新與實(shí)踐 2021年13期2021-09-10
- 探究小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)的有效性策略
礎(chǔ)知識(shí)，掌握閱讀技巧”“開(kāi)展課外閱讀，擴(kuò)展閱讀范圍”三個(gè)方面出發(fā)，對(duì)小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)的有效性策略進(jìn)行了充分的分析與探究?！娟P(guān)鍵詞】小學(xué)語(yǔ)文;閱讀教學(xué);情境課堂;閱讀技巧;課外閱讀小學(xué)時(shí)期正是學(xué)生為學(xué)習(xí)語(yǔ)文打下基礎(chǔ)的時(shí)期，而且閱讀技巧的教學(xué)對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)非常有必要。然而在當(dāng)前的我國(guó)中小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)中，教師對(duì)于學(xué)生進(jìn)行閱讀的指導(dǎo)和教學(xué)卻是少之又少，部分教師認(rèn)為閱讀思維能力是一個(gè)人的根本和基本個(gè)人素質(zhì)，不需要再專(zhuān)門(mén)來(lái)教學(xué)生如何閱讀，其實(shí)不然，小學(xué)生的語(yǔ)文知識(shí)、
家庭教育報(bào)·教師論壇 2021年32期2021-09-10
- 探討基于“互聯(lián)網(wǎng)+”模式下小學(xué)語(yǔ)文閱讀技巧教學(xué)策略
此，加強(qiáng)小學(xué)閱讀技巧多樣化教學(xué)十分重要?；凇盎ヂ?lián)網(wǎng)+”模式對(duì)小學(xué)語(yǔ)文閱讀技巧教學(xué)策略進(jìn)行探討。關(guān)鍵詞：“互聯(lián)網(wǎng)+”;小學(xué);閱讀技巧閱讀技巧教學(xué)在小學(xué)語(yǔ)文中占據(jù)重要地位，學(xué)生可通過(guò)閱讀積累詞匯，掌握形式各異的寫(xiě)作結(jié)構(gòu)。隨著社會(huì)和經(jīng)濟(jì)的高速發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)和信息技術(shù)也在不斷加強(qiáng)，基于“互聯(lián)網(wǎng)+”的小學(xué)閱讀技巧教學(xué)可以解決當(dāng)前教學(xué)模式中存在的問(wèn)題，并使小學(xué)閱讀技巧教學(xué)變得更加靈活、生動(dòng)，順應(yīng)當(dāng)前教育體制的發(fā)展趨勢(shì)。一、提供更加豐富的閱讀資源互聯(lián)網(wǎng)中包含了大量的數(shù)據(jù)
新課程·上旬 2021年32期2021-09-10
- 小學(xué)英語(yǔ)語(yǔ)篇教學(xué)中閱讀技巧與策略
環(huán)節(jié)入手闡述閱讀技巧與策略，希望對(duì)提高語(yǔ)篇教學(xué)效果提供參考。關(guān)鍵詞：小學(xué)英語(yǔ);語(yǔ)篇教學(xué);閱讀技巧語(yǔ)篇是一個(gè)語(yǔ)言整體，是學(xué)生閱讀學(xué)習(xí)的重要載體。在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)實(shí)踐中，教師可以從整體上把握語(yǔ)篇信息的能力，培養(yǎng)學(xué)生合理推斷的能力，鍛煉學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)篇文本信息解決問(wèn)題的能力，促進(jìn)學(xué)生英語(yǔ)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)素養(yǎng)的全面提升。在語(yǔ)篇教學(xué)中，教師可以結(jié)合閱讀過(guò)程對(duì)學(xué)生進(jìn)行如下指導(dǎo)。一、引導(dǎo)自主閱讀，了解語(yǔ)篇信息在語(yǔ)篇教學(xué)前，教師應(yīng)結(jié)合文本內(nèi)容做好導(dǎo)入和鋪墊，以激發(fā)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)語(yǔ)篇的
新課程·上旬 2021年22期2021-08-27
- 基于初中英語(yǔ)閱讀解題技巧的訓(xùn)練與培養(yǎng)分析
他們掌握英語(yǔ)閱讀技巧，還能夠幫助學(xué)生積累大量的英文詞匯，從而推動(dòng)學(xué)生在后續(xù)學(xué)習(xí)的過(guò)程中對(duì)現(xiàn)有知識(shí)進(jìn)行靈活運(yùn)用，并真正做到提高學(xué)生應(yīng)用英語(yǔ)的實(shí)際能力。而且，在當(dāng)前階段，素質(zhì)教育應(yīng)用的教學(xué)模式必須具有全面性，針對(duì)初中閱讀解題技巧的教學(xué)而言，它能夠真正幫助學(xué)生在閱讀訓(xùn)練中獲得全面發(fā)展。對(duì)此，文章主要探究在初中英語(yǔ)閱讀解題的過(guò)程中，如何有效培養(yǎng)與訓(xùn)練學(xué)生的解題技巧，并推動(dòng)學(xué)生英語(yǔ)綜合能力有效發(fā)展。關(guān)鍵詞：初中英語(yǔ);閱讀技巧;訓(xùn)練與培養(yǎng)中圖分類(lèi)號(hào)：G633.41?文
求知導(dǎo)刊 2021年17期2021-08-26
- 高中語(yǔ)文新型文學(xué)類(lèi)文本閱讀題的教學(xué)策略
文學(xué)類(lèi)文本;閱讀技巧一、高中語(yǔ)文新型文學(xué)類(lèi)文本閱讀題的教學(xué)內(nèi)涵近年來(lái)，隨著新課改的推進(jìn)，語(yǔ)文教學(xué)不斷深入發(fā)展，語(yǔ)文閱讀題目的設(shè)計(jì)也有所創(chuàng)新。傳統(tǒng)的文學(xué)類(lèi)文本閱讀題，以小說(shuō)、散文兩種文體為主，其中小說(shuō)閱讀題多以經(jīng)典的現(xiàn)當(dāng)代小說(shuō)為主。當(dāng)前，科幻小說(shuō)、奇幻小說(shuō)、荒誕小說(shuō)等新型文學(xué)類(lèi)文本逐漸被納入閱讀題的選擇范圍?，F(xiàn)代語(yǔ)文教學(xué)強(qiáng)調(diào)，閱讀教學(xué)不僅要注意學(xué)生答題技巧的培養(yǎng)，還要拓寬學(xué)生的閱讀領(lǐng)域，提升學(xué)生的語(yǔ)文核心素養(yǎng)。學(xué)生也只有在形成一定的語(yǔ)文核心素養(yǎng)之后，才能在不
教師博覽·科研版 2021年6期2021-08-24
- 初中化學(xué)教學(xué)中閱讀能力的培養(yǎng)
泛讀與精讀、閱讀技巧三個(gè)方面談?wù)勛约涸谂囵B(yǎng)和提高學(xué)生化學(xué)閱讀能力的一些做法?！絷P(guān)鍵詞：主動(dòng)閱讀;泛讀與精讀;閱讀技巧古往今來(lái)，諸多事實(shí)證明沒(méi)有化學(xué)就沒(méi)有今天的人類(lèi)文明。作為一門(mén)重要的基礎(chǔ)學(xué)科，今后它還要不斷地向縱深發(fā)展，在未來(lái)的社會(huì)中，化學(xué)所占的地位日益重要，每一位有志于獻(xiàn)身科學(xué)，獻(xiàn)身于社會(huì)主義事業(yè)的中學(xué)生，都必須學(xué)好化學(xué)，要想學(xué)好化學(xué)必須學(xué)好閱讀，要想學(xué)好閱讀必須注意以下幾個(gè)方面。一、轉(zhuǎn)化學(xué)生角色，由被動(dòng)閱讀過(guò)渡到主動(dòng)閱讀現(xiàn)在的化學(xué)課堂主要有兩種形式，一
速讀·下旬 2021年2期2021-07-23
- 高中英語(yǔ)閱讀教學(xué)改進(jìn)策略的思考分析
;閱讀教學(xué);閱讀技巧;教學(xué)效率【作者簡(jiǎn)介】王愛(ài)萍（1995.06-），女，蒙古族，云南通海人，紅河州第一中學(xué)英語(yǔ)教師。一、 高中英語(yǔ)閱讀教學(xué)的現(xiàn)狀1. 學(xué)生對(duì)英語(yǔ)閱讀技巧掌握不足。在高中英語(yǔ)閱讀教學(xué)中，教師由于受到應(yīng)試教育的壓力，過(guò)多地將英語(yǔ)課堂的教學(xué)目標(biāo)放在學(xué)生閱讀成績(jī)提高上，這就導(dǎo)致學(xué)生無(wú)法真正的掌握閱讀技巧。高中學(xué)生的英語(yǔ)閱讀能力提升是長(zhǎng)期積累的過(guò)程，由于教師受到教學(xué)課時(shí)的限制，在開(kāi)展英語(yǔ)閱讀教學(xué)時(shí)往往將文章分析思路直接呈現(xiàn)給學(xué)生，這就導(dǎo)致學(xué)生是被動(dòng)
校園英語(yǔ)·上旬 2021年4期2021-07-19
- 初中語(yǔ)文主題閱讀教學(xué)問(wèn)題及對(duì)策探析
中學(xué)生的整體閱讀技巧，建構(gòu)符合學(xué)生思維體系的閱讀模式，為推動(dòng)學(xué)校新課程改革的發(fā)展提供借鑒意義。[關(guān)鍵詞]初中語(yǔ)文;新課標(biāo);主題閱讀;閱讀技巧在新課程背景下，開(kāi)展語(yǔ)文主題閱讀教學(xué)是提升語(yǔ)文閱讀能力的一種有效途徑。改變學(xué)生的閱讀方式，提高學(xué)生文學(xué)修養(yǎng)，對(duì)推動(dòng)學(xué)校新課程改革的發(fā)展和學(xué)生閱讀能力的提高都具有重要意義。一、初中語(yǔ)文主題閱讀教學(xué)存在的問(wèn)題1.單一性：教學(xué)形式單一，學(xué)生自主閱讀空間小雖然一直提倡初中語(yǔ)文主題閱讀，但學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中還是會(huì)遇到很多問(wèn)題。比如
黑河教育 2021年5期2021-07-14
- 基于"互聯(lián)網(wǎng)+"模式下小學(xué)語(yǔ)文閱讀技巧教學(xué)策略研究
語(yǔ)文教師開(kāi)展閱讀技巧教學(xué)過(guò)程中，發(fā)揮“互聯(lián)網(wǎng)+”的重要優(yōu)勢(shì)和作用，創(chuàng)新多種不同的閱讀技巧教學(xué)措施，培養(yǎng)小學(xué)生閱讀學(xué)習(xí)興趣，積極主動(dòng)的投入到教學(xué)活動(dòng)中，提高教學(xué)成效，增強(qiáng)小學(xué)生語(yǔ)文核心素養(yǎng)。關(guān)鍵詞："互聯(lián)網(wǎng)+"模式;小學(xué)語(yǔ)文;閱讀技巧;教學(xué)策略閱讀技巧教學(xué)在整個(gè)小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中發(fā)揮至關(guān)重要的作用，學(xué)生可以通過(guò)閱讀不斷積累知識(shí)，了解多種不同的寫(xiě)作結(jié)構(gòu)，拓展視野，創(chuàng)新思維模式，提高學(xué)習(xí)效果。"互聯(lián)網(wǎng)+"在小學(xué)語(yǔ)文閱讀技巧教學(xué)中的應(yīng)用，能夠增強(qiáng)課堂的生動(dòng)靈活性，解決
科學(xué)與財(cái)富 2021年9期2021-07-04
- 漫談初中語(yǔ)文閱讀
的閱讀方法和閱讀技巧進(jìn)行探討。關(guān)鍵詞：初中語(yǔ)文;閱讀方法;閱讀技巧閱讀就是我們獲取知識(shí)的手段，學(xué)生只有通過(guò)大量閱讀，才能博覽詩(shī)書(shū)，去認(rèn)識(shí)更精彩的世界。學(xué)生通過(guò)大量閱讀，不僅能夠不斷積累詞匯和語(yǔ)句，還能培養(yǎng)自己的語(yǔ)感，將書(shū)中的精華吸取和運(yùn)用，提高自己的語(yǔ)文素養(yǎng)。一、在閱讀中教師應(yīng)起指導(dǎo)和引導(dǎo)作用學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文必須要學(xué)會(huì)閱讀，教師在平時(shí)指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行閱讀的時(shí)候，可以先讓學(xué)生通讀，了解文章的大致意思，再讓學(xué)生進(jìn)行精讀，帶著問(wèn)題去閱讀，了解文中的寫(xiě)作背景、作者想要表達(dá)
新課程·上旬 2021年2期2021-06-29
- 淺談小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)的策略研究
;教學(xué)策略;閱讀技巧在小學(xué)傳統(tǒng)漢語(yǔ)閱讀理解教學(xué)中，一些教師錯(cuò)誤地履行了職責(zé)，占據(jù)了漢語(yǔ)課堂的主題，迫使學(xué)生機(jī)械地跟從老師。學(xué)生沒(méi)有時(shí)間和空間獨(dú)立思考。 ，不適合學(xué)習(xí)中文的學(xué)生。另外，閱讀逐漸使學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)失去興趣，使學(xué)生學(xué)會(huì)閱讀，可以想象老師的教育效果。那么如何進(jìn)行閱讀教育，尤其是漢語(yǔ)教學(xué)呢？一、巧妙地創(chuàng)造教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生的閱讀思維在小學(xué)閱讀理解教學(xué)中，教師應(yīng)注意培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力，以提高他們的閱讀理解能力，提高他們的閱讀理解能力和素質(zhì)。重要的是要知道
讀書(shū)文摘（下半月） 2021年2期2021-06-28
- “互聯(lián)網(wǎng)+”背景下農(nóng)村中學(xué)學(xué)生數(shù)學(xué)閱讀能力的培養(yǎng)策略分析
讀方式、拓寬閱讀技巧及合理使用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)等，從而提高農(nóng)村中學(xué)生數(shù)學(xué)閱讀能力。關(guān)鍵詞：互聯(lián)網(wǎng)+? 農(nóng)村中學(xué)? 數(shù)學(xué)閱讀能力? 閱讀技巧中圖分類(lèi)號(hào)：G63? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文章編號(hào)：1672-3791（2021）02（c）-0037-03Analysis of the Training Strategies of Rural Middle School Studen
科技資訊 2021年6期2021-06-23
- 小學(xué)語(yǔ)文高年級(jí)整本書(shū)深度閱讀教學(xué)實(shí)踐研究
;深度閱讀;閱讀技巧;教學(xué)實(shí)踐閱讀，是人獲取知識(shí)、認(rèn)識(shí)世界的重要渠道。閱讀教學(xué)一直是語(yǔ)文教學(xué)的重中之重，是語(yǔ)文教育者研究的重心。隨著我國(guó)新一輪基礎(chǔ)教育課程改革的深化，統(tǒng)編版教材的全面使用，語(yǔ)文教育工作者更加關(guān)注閱讀教學(xué)改革?！读x務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》總目標(biāo)中指出，“培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力是語(yǔ)文閱讀教學(xué)的重要目標(biāo)”。傳統(tǒng)的“接收式”閱讀教學(xué)，以文本字詞及內(nèi)容的理解為主，停留在淺層的文本閱讀的教學(xué)，無(wú)法滿(mǎn)足當(dāng)今社會(huì)的要求和發(fā)展。教育工作者更加傾向于新
教學(xué)研究與管理 2021年3期2021-06-21