呂金來

摘 要：體育觀賞禮儀是體育禮儀的重要組成部分，是人們?cè)谟^看體育活動(dòng)或比賽中應(yīng)具有的行為規(guī)范。崇尚禮儀是良好社會(huì)風(fēng)尚的有力表達(dá)，是每個(gè)社會(huì)人員的精神和物質(zhì)需求。“少年強(qiáng)、則國強(qiáng)”，青少年是國家的未來，國家提出的“八禮四儀”中觀賞之禮要求教育引導(dǎo)青少年兒童在觀看體育比賽、文藝表演等場(chǎng)合，遵守秩序、愛護(hù)環(huán)境、專心欣賞、禮貌喝彩， 本文將這四個(gè)方面融入體育課堂教學(xué)進(jìn)行了實(shí)踐與思考。

關(guān)鍵詞：體育教學(xué)；觀賞禮儀；融入

中圖分類號(hào)：G633.96 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1005-2410（2018）04-0056-02

中國素有“禮儀之邦”的美稱。禮儀是人際交往的行為規(guī)范。遵守禮儀、禮貌待人向來是中華民族的傳統(tǒng)美德，“不學(xué)禮，無以立”，傳統(tǒng)的禮儀教育中把學(xué)會(huì)“做人”放在首位[1]。體育觀賞禮儀是體育禮儀的重要組成部分，它是人們?cè)谟^看體育活動(dòng)或比賽中應(yīng)具有的行為規(guī)范。觀賞之禮是“八禮四儀”之一，具體要求是教育引導(dǎo)未成年人在觀看體育比賽、文藝表演等場(chǎng)合，遵守秩序、愛護(hù)環(huán)境、專心欣賞、禮貌喝彩。學(xué)校教育對(duì)青少年兒童的健康成長、奠定人生觀起著非常重要的作用，而課堂教學(xué)是學(xué)校教育的主戰(zhàn)場(chǎng)，“育人”的思想已經(jīng)成為當(dāng)今世界各國教育、體育改革中的一個(gè)最主要的潮流[2]。本文從遵守秩序、愛護(hù)環(huán)境、專心欣賞、禮貌喝彩四個(gè)方面出發(fā)，給出了在體育課堂教學(xué)中實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生遵守觀賞禮儀品行培養(yǎng)的實(shí)踐與思考。

一、遵守秩序

1.寓遵守秩序意識(shí)于課堂常規(guī)管理

秩序是禮儀的根本，遵守秩序是觀賞禮儀的重要內(nèi)容之一。體育課堂教學(xué)中要滲透遵守秩序的意識(shí)，良好的課堂常規(guī)管理必不可少。一堂規(guī)范、有效的體育課需從常規(guī)開始，學(xué)生必須穿好便于運(yùn)動(dòng)的服裝，不遲到、不無故曠課，遵守相關(guān)的請(qǐng)假制度，提前到達(dá)運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地安靜等候，等等，嚴(yán)格規(guī)范的課堂常規(guī)有助于學(xué)生形成遵守規(guī)章制度的習(xí)慣和意識(shí)。通過體育課堂常規(guī)引導(dǎo)學(xué)生體育比賽觀賞時(shí)，入場(chǎng)前應(yīng)根據(jù)比賽組織方要求著裝，不帶易燃易爆、刀具、易拉罐等危險(xiǎn)物品、硬件或固體物品入場(chǎng)，不帶寵物入場(chǎng)；入場(chǎng)做到提前或準(zhǔn)時(shí)、有序，積極配合組織方要求，關(guān)心弱勢(shì)人員，禮讓老弱、婦女兒童及外國朋友入場(chǎng)，主動(dòng)為有需要的人引路指座；比賽中，若要提前退場(chǎng)，做到不打擾他人；退場(chǎng)時(shí)，按座位順序退場(chǎng)，向最近的出口緩行或順著人流行進(jìn)，主動(dòng)將雜物、垃圾帶出場(chǎng)外。當(dāng)學(xué)生遵守秩序的意識(shí)形成后，觀賞中就會(huì)自覺地遵守相關(guān)禮儀。

2.養(yǎng)遵守秩序意識(shí)于競(jìng)賽活動(dòng)規(guī)則

體育競(jìng)賽是深受學(xué)生喜愛的運(yùn)動(dòng)形式，可常常融入體育課堂教學(xué)中。為避免引起一些為獲勝而采用不恰當(dāng)?shù)母?jìng)爭(zhēng)方法，破壞比賽的公平性，如發(fā)出語音干擾、破壞對(duì)方布置的場(chǎng)地等，教師在賽前必須講清比賽規(guī)則，在比賽過程中做到及時(shí)準(zhǔn)確地公正評(píng)判，及時(shí)制止違反規(guī)則和要求的行為，并根據(jù)規(guī)則進(jìn)行處置。規(guī)范、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)母?jìng)賽活動(dòng)，能引導(dǎo)學(xué)生遵守秩序，按比賽要求行事，不影響他人的觀賞或者比賽的進(jìn)行。如長距離的行車比賽，一般都是在室外，觀賞時(shí)應(yīng)遵守比賽現(xiàn)場(chǎng)的規(guī)定，禁止進(jìn)入賽事工作管理區(qū)域；禁止穿行比賽通道和賽道隔離設(shè)施，經(jīng)過比賽通道各出入口時(shí)，應(yīng)聽從管理人員指揮。自行車的車速是非常快的，不遵守秩序就有可能對(duì)運(yùn)動(dòng)員或自身造成傷害事故，即使一個(gè)小小的舉動(dòng)，也有可能造成嚴(yán)重的后果。因此，“勿以惡小而為之，勿以善小而不為”，禮儀要從小事抓起，教師要善于抓住這些契機(jī)，因勢(shì)利導(dǎo)，培養(yǎng)真正意義的文明禮儀少年。

3.融遵守秩序意識(shí)于團(tuán)隊(duì)合作游戲

體育課堂教學(xué)中，團(tuán)隊(duì)合作游戲是深受學(xué)生喜愛的活動(dòng)方式。合作練習(xí)時(shí)，學(xué)生會(huì)變得興奮、沖動(dòng)，相對(duì)于比賽規(guī)則而言，游戲規(guī)則比較寬松，這使一部分學(xué)生容易忽略規(guī)則。游戲時(shí)，教師要嚴(yán)格裁判，讓學(xué)生遵守規(guī)則。活動(dòng)前，可以組織一次預(yù)練，對(duì)違規(guī)現(xiàn)象做出點(diǎn)評(píng)，再次重申規(guī)則。正式合作游戲或練習(xí)時(shí)，沒按規(guī)則進(jìn)行活動(dòng)的小組或?qū)W生，要及時(shí)根據(jù)事先制定的游戲規(guī)則，進(jìn)行處罰，以形成良好有序的練習(xí)氛圍。將體育禮儀行為融入體育游戲，可以改善陌生的同學(xué)間關(guān)系，可以有效地促使彼此間相互了解，成為隊(duì)友、運(yùn)動(dòng)伙伴、好搭檔[3]。

二、愛護(hù)環(huán)境

1.育愛護(hù)體育場(chǎng)地環(huán)境之心

環(huán)境是直接或間接影響人的個(gè)體的形成和發(fā)展的外在因素，即在周圍的外部世界。人總是在一定的環(huán)境中生存發(fā)展，而人所在的環(huán)境就自然地對(duì)其身心發(fā)展有一定的影響。利用學(xué)校的場(chǎng)地器材設(shè)備等外部環(huán)境進(jìn)行教育也是培養(yǎng)學(xué)生遵守觀賞禮儀的一種方式。在組織學(xué)生鍛煉前，教師應(yīng)根據(jù)項(xiàng)目的特點(diǎn)，對(duì)場(chǎng)地進(jìn)行檢查、選擇和布置，做到安全、整潔，標(biāo)志線規(guī)整醒目，器材擺放合理，具有藝術(shù)性與美感，學(xué)生進(jìn)入整潔、有序的練習(xí)場(chǎng)地就會(huì)精神振奮，產(chǎn)生想運(yùn)動(dòng)的積極情緒。

2.培愛護(hù)和諧人文環(huán)境之情

贊可夫在《教學(xué)與發(fā)展》中提到：教學(xué)一旦觸及學(xué)生的情緒和意志領(lǐng)域，觸及學(xué)生的精神需要，這種教學(xué)方法就有利于學(xué)生把所學(xué)知識(shí)融于生活化的情緒中。教學(xué)時(shí)，教師要做到示范正確優(yōu)美，講解要言簡(jiǎn)意賅，風(fēng)趣、幽默，催人上進(jìn)，多表揚(yáng)、鼓勵(lì)學(xué)生，給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)文明和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境。在教學(xué)內(nèi)容安排、教學(xué)手段選擇時(shí)應(yīng)結(jié)合學(xué)情有的放矢，教學(xué)中要求、引導(dǎo)學(xué)生服從老師安排、注意文明用語、和諧相處，以此維護(hù)和諧的環(huán)境。

3.樹愛護(hù)自然環(huán)境之意

運(yùn)動(dòng)本來的含義就是離開緊張的工作，到自然中去進(jìn)行輕松愉快的活動(dòng)。根據(jù)學(xué)生的條件可以組織學(xué)生去旅行、登山、到大自然中去采集標(biāo)本、放風(fēng)箏等。引導(dǎo)學(xué)生回到大自然的懷抱，到大自然中去生活、去活動(dòng)，使他們的主體意識(shí)得到復(fù)蘇，感受到自身的存在與發(fā)展，這樣有利于學(xué)生將來在社會(huì)中健康、愉快、幸福地生活?，F(xiàn)在很多的比賽是結(jié)合自然環(huán)境進(jìn)行的，如山地越野、馬拉松等，觀賞時(shí)不要有踐踏花草、隨地吐痰等破壞環(huán)境的不文明現(xiàn)象。

三、專心欣賞

1.傳授體育知識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生用心欣賞體育

每個(gè)時(shí)代的文化都是時(shí)代變遷的縮影，禮儀文化也不是固定不變的，而是隨著社會(huì)的進(jìn)步而不斷發(fā)展、變化[4]。體育比賽中不同的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目有不同的特點(diǎn)，課前可以安排學(xué)生從多種路徑了解相關(guān)的禮儀知識(shí)，儲(chǔ)備相關(guān)體育知識(shí)，了解比賽項(xiàng)目的注意事項(xiàng)，為專心欣賞、遵守觀賞禮儀做好準(zhǔn)備。如，觀看冰上速度滑冰比賽時(shí)，運(yùn)動(dòng)員站在起跑線上準(zhǔn)備起跑出發(fā)時(shí)，要保持安靜，不然將影響比賽成績(jī)；當(dāng)發(fā)令員舉槍發(fā)令時(shí)，在起跑線附近的觀眾不要起身，不要使用閃光燈，否則將影響比賽的正常進(jìn)行。2022年我國將舉辦冬奧會(huì)，如要成功舉辦，觀眾做到文明有禮，也是一個(gè)不可或缺的因素。

2.安排體育表演，引領(lǐng)學(xué)生靜心欣賞體育

為豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，有效提高教學(xué)效果，教師也可安排集體或個(gè)人的示范、展示活動(dòng)。在這個(gè)過程中，我們要引導(dǎo)學(xué)生不要交頭接耳，不要高聲喧嘩，不要隨意走動(dòng)，不要做與觀賞無關(guān)的事，應(yīng)做到尊重他人，專心觀賞，讓學(xué)生養(yǎng)成遵守觀賞禮儀的習(xí)慣。比賽中舉行升國旗儀式時(shí)，一些觀賞者還嘻嘻哈哈、不嚴(yán)肅專注，這都是沒有養(yǎng)成良好的觀賞禮儀而導(dǎo)致的。結(jié)合課堂練習(xí)可以適宜引入相關(guān)的觀賞禮儀，引導(dǎo)學(xué)生知道準(zhǔn)備舉行升國旗、奏國歌時(shí)，應(yīng)起立、脫帽，身體轉(zhuǎn)向旗桿方向，專注地等待，當(dāng)升國旗、奏國歌儀式開始后，應(yīng)肅立并面向國旗行注目禮，跟隨樂曲用適宜的音量唱國歌，如果遇到升非本國國旗、奏國歌，我們也應(yīng)尊重、肅立，行注目禮。

3.組織體育競(jìng)賽，促進(jìn)學(xué)生專心欣賞體育

游戲和比賽都是體育課中常見的練習(xí)方式。練習(xí)前，教師要講解要求和規(guī)則，教師要學(xué)生專心聽講，暫時(shí)不能參與游戲或比賽的學(xué)生，應(yīng)引導(dǎo)、安排他們專心觀賞比賽。如籃球比賽中，安排他們參與裁判，做好記分工作；觀賞比賽時(shí)一定要專心觀賞，不要交頭接耳、無序走動(dòng)，做一些與觀賞無關(guān)的事，否則，不僅會(huì)錯(cuò)過精彩瞬間，還可能影響到其他觀賞者。如，跳水比賽中從起跳、完成空中動(dòng)作、入水都是在極短的時(shí)間內(nèi)完成的，不專心觀賞，很多細(xì)節(jié)和優(yōu)美姿態(tài)就無法欣賞到。

四、禮貌喝彩

1.體育學(xué)習(xí)交流中，禮貌喝彩注意言辭

在體育課堂教學(xué)中，教師會(huì)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的效果加入評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)，評(píng)價(jià)有教師對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)、學(xué)生自評(píng)、互評(píng)等多種形式。無論何種形式的評(píng)價(jià)都應(yīng)本著真誠、實(shí)事求是的原則，不要有不文明的語言、不公正的評(píng)價(jià)。如技巧前滾翻、后滾翻教學(xué)中，常會(huì)在練習(xí)過程中采用分組、合作等練習(xí)形式，要求學(xué)生相互觀察，根據(jù)自己對(duì)動(dòng)作的掌握和理解情況，對(duì)同學(xué)的動(dòng)作質(zhì)量進(jìn)行評(píng)價(jià)，客觀地指出同學(xué)練習(xí)中的優(yōu)點(diǎn)和不足之處。

2.體育游戲活動(dòng)中禮貌喝彩注意方式

在教學(xué)游戲、比賽時(shí)，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生禮貌喝彩。喝彩不僅要給同伴、勝利者，也要給對(duì)手、落后者。教師可以將教育延伸至觀賞大型體育比賽時(shí)應(yīng)做到的相關(guān)禮儀，如喝彩要健康、文明、適時(shí)；要尊重比賽選手、裁判判罰，理智對(duì)待比賽結(jié)果；如果使用鑼鼓、樂器助威喝彩，要注意節(jié)奏，有張有弛，不能影響運(yùn)動(dòng)員、干擾比賽；觀看殘疾運(yùn)動(dòng)員比賽，接觸到殘疾觀眾時(shí)，不能有蔑視、歧視、侮辱的言行。

加強(qiáng)體育禮儀教育，對(duì)規(guī)范行為、協(xié)調(diào)人際關(guān)系、塑造形象、構(gòu)建和諧體育、和諧社會(huì)有著積極的促進(jìn)作用[5]。在體育課堂教學(xué)中有機(jī)地滲透禮儀教育及相關(guān)內(nèi)容，不僅使禮儀教育變得不再空洞，同時(shí)也極大地豐富了體育教育的文化內(nèi)涵，有助于體育知識(shí)、技能以及綜合素養(yǎng)的全面提升。

參考文獻(xiàn)：

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[4]張興玲.高校體育禮儀教育的功能及其實(shí)施途徑[J].學(xué)理論，2010（9）.

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