李志勇+孟媛

摘 要：當(dāng)前，我國(guó)處于改革發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，社會(huì)主義事業(yè)面臨巨大機(jī)遇與挑戰(zhàn)。優(yōu)秀傳統(tǒng)文化作為本民族的智慧結(jié)晶，是建設(shè)社會(huì)主義文化強(qiáng)國(guó)的重要組成部分。黨校作為黨和國(guó)家培養(yǎng)社會(huì)主義事業(yè)干部的主陣地，在黨校教育中融入傳統(tǒng)文化具有重要意義。

關(guān)鍵詞：傳統(tǒng)文化;融入;黨校教育

近年來(lái)，由于世情國(guó)情的不斷變化，黨中央在重視黨政機(jī)關(guān)干部政治理論學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，開(kāi)始不斷加強(qiáng)傳統(tǒng)文化教育學(xué)習(xí)。通過(guò)對(duì)傳統(tǒng)文化中體現(xiàn)的以人為本、道德修養(yǎng)的優(yōu)秀教育資源進(jìn)行深度探索與挖掘，創(chuàng)新黨校傳統(tǒng)文化教育模式，不斷促進(jìn)黨員干部思想道德素質(zhì)提高，對(duì)于豐富黨校教育內(nèi)容也有極其深刻的作用。

一、傳統(tǒng)文化融入黨校教育的必要性

中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是中華五千年文明的智慧結(jié)晶，不斷促進(jìn)社會(huì)進(jìn)步與發(fā)展。黨校作為黨的思想引領(lǐng)與宣傳的主陣地，是培養(yǎng)黨新型干部的重要機(jī)構(gòu)。在黨校教育中融入傳統(tǒng)文化教育課程，不僅有利于廣大黨員干部自身素質(zhì)的提高，而且有利于更好地繼承和發(fā)展中華傳統(tǒng)文化，實(shí)現(xiàn)中華文化的偉大復(fù)興。

（一）增強(qiáng)黨員干部愛(ài)國(guó)主義的需要

文化作為國(guó)家和民族的一個(gè)顯著標(biāo)志，具有特殊性、穩(wěn)定性的特點(diǎn)，中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化作為時(shí)代精神上的精華，繼承和弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)文化能夠增強(qiáng)人民群眾的文化自覺(jué)及文化自信，產(chǎn)生強(qiáng)烈的民族認(rèn)同感。但是，由于世界的多極化發(fā)展，我國(guó)當(dāng)前面臨嚴(yán)重的西方自由主義思潮的侵蝕，民族文化危機(jī)進(jìn)一步增強(qiáng)。在黨校教育中融入傳統(tǒng)文化教育，有利于領(lǐng)導(dǎo)干部培養(yǎng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化氣質(zhì)，增強(qiáng)對(duì)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感及弘揚(yáng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的使命感，充分發(fā)揮黨員干部的領(lǐng)導(dǎo)帶頭作用，不斷促進(jìn)本民族文化的繼承與發(fā)展。

（二）促進(jìn)黨員干部黨性教育的需要

當(dāng)前，部分黨員干部存在倫理道德敗壞、金錢主義與享樂(lè)主義盛行等重大問(wèn)題，在很大程度上阻礙社會(huì)進(jìn)步和人民安居樂(lè)業(yè)，導(dǎo)致人民群眾對(duì)黨和國(guó)家的信心不斷減弱。怎么解決這些實(shí)際問(wèn)題，優(yōu)秀傳統(tǒng)文化也給了答案?！靶奚睚R家治國(guó)平天下”的人生理想，“己所不欲，勿施于人”的交往之方，“先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)”的國(guó)家擔(dān)當(dāng)，“百善孝為先”的齊家之略，“君輕民重”的治國(guó)之道，“大同世界”的經(jīng)世方略等優(yōu)秀傳統(tǒng)文化能夠有效解決當(dāng)前部分黨員干部存在的問(wèn)題。通過(guò)黨校傳統(tǒng)文化的學(xué)習(xí)，黨員干部能夠不斷提高自身綜合素質(zhì)及工作能力，增強(qiáng)“拒腐防變”及“全心全意為人民服務(wù)”的宗旨意識(shí)，造福人民群眾。

（三）豐富黨校教育內(nèi)容的需要

我國(guó)黨校教育是以馬克思主義為指導(dǎo)進(jìn)行的政治理論教育?！疤煨薪。右宰詮?qiáng)不息”的人生態(tài)度，“吾日三省吾身”的慎獨(dú)修為，“茍利國(guó)家生死以，豈因禍福避趨之”的愛(ài)國(guó)主義，以及“三人行，必有我?guī)熝伞钡奶幨滤枷氲葍?yōu)秀傳統(tǒng)文化，不僅不過(guò)時(shí)，而且對(duì)當(dāng)前黨員干部正確價(jià)值觀的培育有巨大作用，是推動(dòng)我國(guó)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的強(qiáng)有力保證。因此，繼承和吸收優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，能夠不斷豐富黨校教育內(nèi)容，也是增強(qiáng)黨校教育有效性的重要途徑。

三、傳統(tǒng)文化融入黨校教育的路徑探析

實(shí)現(xiàn)傳統(tǒng)文化融入黨校教育培訓(xùn)，是提高黨員干部綜合文化素質(zhì)、增強(qiáng)國(guó)家文化軟實(shí)力、促進(jìn)中華民族文化的傳承與發(fā)展以及建設(shè)社會(huì)主義文化強(qiáng)國(guó)的重要基礎(chǔ)，也是全面貫徹習(xí)近平總書(shū)記系列講話的重要措施。

（一）將傳統(tǒng)文化納入黨員干部黨校培訓(xùn)統(tǒng)一規(guī)劃中

一是在校內(nèi)教師的基礎(chǔ)上培養(yǎng)專門傳統(tǒng)文化教育授課教師，提高黨校傳統(tǒng)文化教育的專業(yè)化水平;二是大力引進(jìn)傳統(tǒng)文化專業(yè)性人才，積極聘請(qǐng)高校及科研所的相關(guān)專家學(xué)者來(lái)校講學(xué);三是組建傳統(tǒng)文化教育科研室，促進(jìn)黨校傳統(tǒng)文化教育系統(tǒng)性發(fā)展;四是設(shè)立專門的傳統(tǒng)文化課程，例如《中華傳統(tǒng)美德》、《中國(guó)傳統(tǒng)文化常識(shí)》、《中華經(jīng)典與智慧》、《中國(guó)傳統(tǒng)文化概論》等課程，不斷豐富黨校教育的內(nèi)容;五是要科學(xué)設(shè)置傳統(tǒng)文化課程，避免學(xué)員因時(shí)間太晚、身心疲憊等原因造成的學(xué)習(xí)狀態(tài)下降;六是組織學(xué)員參加傳統(tǒng)文化踐行活動(dòng)，增強(qiáng)傳統(tǒng)文化與現(xiàn)實(shí)生活的融合，帶動(dòng)黨員干部的學(xué)習(xí)積極性。

（二）創(chuàng)新教育模式，增強(qiáng)教學(xué)吸引力

一是積極培育黨校教育新模式，除了傳統(tǒng)的說(shuō)教模式，要積極運(yùn)用多媒體等先進(jìn)手段進(jìn)行模擬式、情景式教學(xué)，增強(qiáng)黨員干部的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)黨校傳統(tǒng)文化教育的順利開(kāi)展;二是通過(guò)《百家講壇》、《中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)》、《中國(guó)傳統(tǒng)文化之美》等優(yōu)秀媒體節(jié)目對(duì)黨員干部進(jìn)行傳統(tǒng)文化知識(shí)傳播，增強(qiáng)黨校傳統(tǒng)文化教育的知識(shí)性與趣味性;三是組織黨員干部參加課外實(shí)踐，例如參觀考察民族傳統(tǒng)文化基地等，使黨員干部親自參與傳統(tǒng)文化的實(shí)際活動(dòng)，直觀感受傳統(tǒng)文化的魅力，不斷增強(qiáng)黨校傳統(tǒng)文化教育的實(shí)效性。

（三）健全考核制度，構(gòu)建長(zhǎng)效機(jī)制

一是各級(jí)黨政機(jī)關(guān)、事業(yè)單位及人民團(tuán)體要對(duì)本單位學(xué)員做出明確的傳統(tǒng)文化學(xué)習(xí)要求，在學(xué)習(xí)結(jié)束時(shí)要做相關(guān)的學(xué)習(xí)闡述，并把報(bào)告結(jié)果納入干部年終考核目標(biāo);二是黨校要在學(xué)員培訓(xùn)結(jié)束后，通過(guò)閉卷考試、論文答辯或開(kāi)展有針對(duì)性的實(shí)踐設(shè)計(jì)對(duì)學(xué)員進(jìn)行單獨(dú)的傳統(tǒng)文化考核，考核結(jié)果計(jì)入培訓(xùn)總成績(jī)，這對(duì)于黨校學(xué)員傳統(tǒng)文化的學(xué)習(xí)有非常大的督促作用，能夠有效增強(qiáng)黨員干部對(duì)傳統(tǒng)文化學(xué)習(xí)的重視。