摘 要：建立校園足球運動員檔案是學校對每個足球運動員的家庭情況、學習情況、身體素質(zhì)、訓練效果的記載。是學校對教學、訓練及管理過程進行有效控制的重要方法；是提高教學、訓練及科學管理水平的有效保證；是運動員全面健康成長的有利保障；是上級體育部門進行科學管理、科學訓練、科學選材的重要手段。

關鍵詞：校園；足球運動員；檔案建立

1引言

推廣校園足球是培養(yǎng)學生足球興趣、促進學生的身體健康，發(fā)掘培養(yǎng)足球后備人才，走發(fā)展中國足球特色之路。建立校園足球運動員檔案，有助于學校老師、班主任對該足球運動員文化課成績的掌握，更有助于足球教練對其進行科學化、系統(tǒng)化訓練。

2有利于搭起學校與學生家長之間的橋梁紐帶

建立足球運動員檔案，是為學校、班主任、足球教練與學生家長搭建的橋梁和紐帶。便于學校與學生家長、足球教練與學生家長聯(lián)系和溝通，有利于校園足球運動員的學習和訓練，有利于學生在學校健康成長。

3有利于暢通優(yōu)秀足球運動員苗子的成長通道

建立足球運動員檔案，便于培養(yǎng)、發(fā)現(xiàn)、選拔足球人才。建立教育、體育和社會相互銜接的人才輸送渠道，拓寬他們進入國家足球后備人才梯隊的路子；暢通優(yōu)秀足球苗子從校園足球、社會足球到職業(yè)足球的成長通道。

4有利于抓好校園足球運動員的訓練和管理

通過校園足球運動員檔案，有利于學校能夠分類掌握中小學各個階段、各個年級的足球運動員，在校期間的訓練和學習。更有利于上級有關部門對校園足球運動員的訓練情況、教練水平的整體把握和管理。

5有利于促進校園足球事業(yè)的不斷發(fā)展

通過足球運動員檔案的建立，能夠結合本地區(qū)域中小學足球的建設發(fā)展情況，逐步形成年齡結構適當，小學、初中、高中相銜接的體育人才培訓體系。形成足球人才培養(yǎng)的梯次結構，提高校園足球的總體水平。

校園足球運動員本身就是學生，是要以學為主。沒有良好的文化素質(zhì)，將來無論做什么工作都會受到很大的局限。因此，學校要做到學習和訓練并重，不能偏向一方。為切實保證校園足球的長期發(fā)展，確保教學質(zhì)量、訓練效果的提高。筆者建議從校園足球運動員家庭情況、苗子培養(yǎng)、文化成績、足球比賽成績、訓練計劃等檔案建立入手。

家庭情況檔案：①主要了解掌握他們的家庭人口、家庭成員和社會關系；②登記他們父母的年齡、文化程度、從業(yè)情況等；③掌握他們家庭狀況、經(jīng)濟來源和收入等。將了解的內(nèi)容以文字或表格的形式記入檔案。

苗子培養(yǎng)檔案：優(yōu)秀足球運動員苗子培養(yǎng)就是把有先天性條件優(yōu)越，適合從事足球運動的學生，利用各種科學方法從中選拔出來，進行建檔立卡。①要把優(yōu)秀校園足球運動員的性別、年齡、出生年月、所在年級、身份證號、從事足球訓練的時間等進行注冊登記建檔；②身體形態(tài)和身體健康情況是影響運動員能力的重要因素。因此，要通過體檢等方法，對他們的身高、體重、肢體長度（上肢、下肢）、小腿長度以及血壓、心率、肺活量等進行測量；對他們的肝功能、血色素等方面進行化驗，把測量和化驗的結果登記入檔；③要調(diào)查了解優(yōu)秀足球運動員的父母親、祖父母親、外祖父母親等是否有遺傳疾病等，進行登記造冊記入檔案。建立校園足球運動員苗子培養(yǎng)檔案，便于學校、班主任、足球教練了解優(yōu)秀足球運動員的身體狀況以及生長發(fā)育期的變化。

文化成績檔案：①把校園足球運動員的姓名、性別、年級、班級、家庭住址、聯(lián)系方式等填表記載；②對足球運動員平常的學習情況、作業(yè)完成情況進行記載；③把每年上下學期每科考試成績和期中、期末評價、評語等詳細記載建檔。這樣有助于老師、班主任及時發(fā)現(xiàn)問題，分析問題，采取相應措施，使他們對文化課學習和足球訓練兩不誤。

比賽成績檔案：①記載足球運動員在比賽過程中的戰(zhàn)術運用、投球技巧以及每位足球運動員在賽場上相互之間的默契配合和臨時發(fā)揮等；②賽后對足球運動員在比賽中的表現(xiàn)情況及時進行點評、總結，同時要分析違規(guī)、失誤的原因等；③記錄每次比賽的成績，便于教練在對足球運動員以后的訓練中改進訓練模式和方法等。同時，也為上級體育部門選拔優(yōu)秀足球運動員提供重要資料。

訓練計劃檔案：①要結合學校的教學課時安排、學校工作情況以及訓練時間、訓練地點、訓練內(nèi)容、訓練目標等進行制訂訓練計劃；②要記載每次訓練的內(nèi)容，訓練內(nèi)容包括：基本素質(zhì)訓練、基本技術訓練、基本戰(zhàn)術訓練等；③在訓練過程中，要記載各階段的訓練主要任務，訓練的方法與手段，以及訓練手段的負荷量與強度要求；④訓練結束后，足球教練要注意運動員的訓練信息反饋，并進行點評小結。

6結束語

發(fā)揮校園足球功能，把校園足球作為擴大足球人口規(guī)模、夯實足球人才根基、提高學生綜合素質(zhì)、促進青少年健康成長的基礎性工程。校園足球活動要科學規(guī)劃，因地制宜，進一步創(chuàng)新校園足球的工作思路，逐步形成校園足球文化。不斷完善和充實校園足球運動隊員檔案的內(nèi)容，加強檔案的管理，充分利用足球運動員檔案中的資料、數(shù)據(jù)、信息，發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)突出的青少年足球后備人才。

參考文獻

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[2]龐玉蓮.少體校運動員檔案的內(nèi)容、作用及管理[J].上海檔案，2010，10.

[3]如何培養(yǎng)優(yōu)秀合格的少兒足球隊員[J].優(yōu)教網(wǎng)，2014，7.

作者簡介

蔣成禹，男，河南鹿邑縣人，襄陽市教育考試院檔案館員。