張佑

摘 要：隨著經(jīng)濟(jì)與科技的不斷發(fā)展，教育問(wèn)題已經(jīng)成為了整個(gè)社會(huì)最受關(guān)注的內(nèi)容之一。學(xué)校內(nèi)部管理模式對(duì)于學(xué)校的正常教學(xué)工作有專(zhuān)業(yè)非常重要的影響，管理人員必須對(duì)其提高重視，確保教學(xué)工作能夠正常進(jìn)行。本篇文章將闡述目前我國(guó)小學(xué)學(xué)校管理工作的實(shí)際現(xiàn)狀，并對(duì)于具體改進(jìn)策略提出一些合理的建議。

關(guān)鍵詞：小學(xué)學(xué)校管理 以人為本 現(xiàn)狀 策略

引言

現(xiàn)如今我們國(guó)家提出了課程改革，因此小學(xué)學(xué)校的管理工作也需要做出相應(yīng)的改變。學(xué)校的管理工作是小學(xué)教育發(fā)展的重要基礎(chǔ)，與學(xué)校的教育工作有著密切的聯(lián)系。為此，學(xué)校管理者需要分析當(dāng)前管理現(xiàn)狀，找出不足之處，并加以改進(jìn)，提升管理工作的質(zhì)量和效率。

一、當(dāng)前小學(xué)學(xué)校管理的實(shí)際現(xiàn)狀

1.管理觀念過(guò)于落后

根據(jù)相關(guān)調(diào)查可知，當(dāng)前不少學(xué)校管理人員仍然秉持固有的管理觀念，采取傳統(tǒng)方法展開(kāi)管理工作。這其中最為明顯的表現(xiàn)便是過(guò)于重視應(yīng)試教育，在實(shí)際教學(xué)時(shí)將注意力全部放在了學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)方面，從而忽略了學(xué)生個(gè)人素質(zhì)的培養(yǎng)和教育。除此之外，少數(shù)管理人員在管理工作方面不思進(jìn)取，單純依靠自身經(jīng)驗(yàn)作為管理準(zhǔn)則，使得學(xué)生自身的未來(lái)發(fā)展受到了嚴(yán)重阻礙[1]。

2.缺乏民主理念

目前而言，部分學(xué)校的管理工作不夠民主化，缺乏應(yīng)有的民主觀念。這其中最為明顯的表現(xiàn)便是學(xué)校內(nèi)容絕大多數(shù)政策和事物均有上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)一手掌控，即便在校園工作交流會(huì)中，多數(shù)教師也沒(méi)有相應(yīng)的話語(yǔ)權(quán)。如此便導(dǎo)致具體教學(xué)方案、教學(xué)計(jì)劃以及教學(xué)內(nèi)容的安排全由管理人員一人制定，使得學(xué)習(xí)的教學(xué)安排受到了阻礙，工作發(fā)展也受到了相應(yīng)的限制[2]。

3.過(guò)于依賴(lài)硬件設(shè)備

現(xiàn)如今已經(jīng)進(jìn)入了信息化時(shí)代，多媒體設(shè)備的應(yīng)用率逐漸提升。然而，少數(shù)學(xué)校管理者對(duì)于硬件設(shè)備的認(rèn)知有所不足，僅僅認(rèn)為投入大量資金購(gòu)買(mǎi)設(shè)備或者儀器便能有效提升教學(xué)質(zhì)量。從而導(dǎo)致每年耗費(fèi)大量資金成本進(jìn)行設(shè)備的維護(hù)和更新工作。硬件設(shè)備與軟件設(shè)備保持著相輔相成的關(guān)系，兩者缺一不可，如果管理者對(duì)此沒(méi)有產(chǎn)生應(yīng)有的認(rèn)知，只會(huì)使得教學(xué)質(zhì)量達(dá)不到具體要求。而且由于大量人力與財(cái)力的投入，使得其他方面的管理工作受到了一定的影響，造成學(xué)生無(wú)法獲得全面教育的情況出現(xiàn)。

4.管理制度有待健全

目前部分小學(xué)學(xué)校的管理工作制度不盡完善，缺乏相應(yīng)的管理制度和激勵(lì)制度，使得部分管理人員在實(shí)際工作時(shí)缺乏應(yīng)有的工作熱情，同時(shí)由于約束性規(guī)定也有所不足，造成違規(guī)行為頻頻出現(xiàn)。如此一來(lái)，學(xué)校的工作開(kāi)展變得漫無(wú)目的。同時(shí)也無(wú)法給學(xué)生們創(chuàng)造良好的教學(xué)環(huán)境，使得學(xué)生們的個(gè)人發(fā)展受到了一定影響。

5.不重視師生關(guān)系建設(shè)

師生關(guān)系是校園活動(dòng)中的一項(xiàng)非常重要的內(nèi)容，對(duì)于改善課堂教學(xué)質(zhì)量起到極大的作用。然而，在當(dāng)前教育管理中，許多管理人員沒(méi)有對(duì)師生關(guān)系這一方面引起足夠的重視，使得教師與學(xué)生之間很少展開(kāi)交流工作。長(zhǎng)此以往，學(xué)生和教師的關(guān)系將會(huì)逐漸疏遠(yuǎn)，教師不會(huì)聆聽(tīng)學(xué)生的想法，學(xué)生也會(huì)出現(xiàn)排斥和抵觸的情緒，進(jìn)而產(chǎn)生各種各樣的問(wèn)題和矛盾[3]。

二、小學(xué)學(xué)校管理的具體策略

1.貫徹以人為本的理念

小學(xué)教育是學(xué)生教育活動(dòng)的起點(diǎn)，對(duì)其性格發(fā)展和價(jià)值觀培養(yǎng)起到了非常重要的作用。在這其中，教師和父母均起到了非常重要的作用，兩者分別承擔(dān)不同的責(zé)任，將學(xué)生的發(fā)展作為主要目標(biāo)，并共同完成教育活動(dòng)。因此，小學(xué)的管理人員應(yīng)當(dāng)將教學(xué)中心全部放在學(xué)生身上，以其為起點(diǎn)進(jìn)行考慮，從而創(chuàng)造一個(gè)良好的溝通平臺(tái)。了解學(xué)生和教師的實(shí)際發(fā)展，對(duì)目前的不足予以反省和總結(jié)，做出討論之后采取最為有效的方式進(jìn)行處理。

2.完善民主管理

學(xué)校對(duì)于所有學(xué)生和教師都要做到平等對(duì)待，不能有任何特殊照顧的情況出現(xiàn)。這其中，教師應(yīng)當(dāng)起到主要責(zé)任，在實(shí)際工作中投入自身教學(xué)熱情，以此對(duì)學(xué)校的管理工作給予足夠的支持。采取民主管理方式，將學(xué)校的相關(guān)管理規(guī)定和政務(wù)內(nèi)容予以公開(kāi)化，促使所有學(xué)生和教師對(duì)此有所了解。不僅如此，學(xué)校還需要?jiǎng)?chuàng)設(shè)管理體制，提升管理工作的基本效率。而且，學(xué)校還需要針對(duì)教師的工作能力進(jìn)行對(duì)比，以此增強(qiáng)競(jìng)爭(zhēng)氛圍，促使教師的教學(xué)能力得到應(yīng)有的提高。

3.注重軟件管理

盡管現(xiàn)如今多媒體設(shè)備的應(yīng)用率越來(lái)越高，對(duì)于教師的教學(xué)活動(dòng)開(kāi)展有著非常重要的幫助。為此，學(xué)校不應(yīng)只將注意力全部放在設(shè)備的引進(jìn)方面，還需要注重軟件方面的管理工作。聘請(qǐng)具備豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的教師，加強(qiáng)軟件的研究工作，并開(kāi)發(fā)極具校園特色并且滿(mǎn)足學(xué)生個(gè)人需求的軟件，進(jìn)而改善現(xiàn)有的教學(xué)方式。

4.健全當(dāng)前管理制度

學(xué)校的管理人員需要根據(jù)學(xué)校的實(shí)際情況以及日常工作內(nèi)容制定具體管理制度，以此確保學(xué)習(xí)的管理工作和教育工作能夠正常開(kāi)展。完善的管理制度能夠?qū)`規(guī)行為予以約束，同時(shí)也能對(duì)教育活動(dòng)的開(kāi)展起到一定推動(dòng)作用。不僅如此，管理制度還需要做到細(xì)化和明確，對(duì)于不同工作崗位的工作人員設(shè)置不同的管理制度，對(duì)于一些在工作方面有所成就的教師給予適當(dāng)?shù)奈镔|(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)，以此提升其工作熱情。

5.營(yíng)造活躍校園氛圍

為了能夠創(chuàng)設(shè)良好的校園文化氛圍，學(xué)校應(yīng)當(dāng)定期開(kāi)展校園活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參加，以此創(chuàng)建充滿(mǎn)生機(jī)的教育環(huán)境。例如，學(xué)校可以在植樹(shù)節(jié)的時(shí)候安排植樹(shù)活動(dòng)，要求教師引導(dǎo)學(xué)生們共同參與。學(xué)生在活動(dòng)中積極努力，互相幫助，不僅增強(qiáng)了自身合作交流的基本能力，而且對(duì)于環(huán)境保護(hù)也有了更為深刻的認(rèn)識(shí)。營(yíng)造活躍的校園氛圍，可以促進(jìn)教師和學(xué)生之間的關(guān)系，進(jìn)而促使學(xué)生們能夠更好地投入到學(xué)習(xí)活動(dòng)之中。

結(jié)語(yǔ)

綜上所述，學(xué)校管理工作對(duì)于學(xué)校的發(fā)展和進(jìn)步有著非常重要的影響，不僅能夠改善教師的工作態(tài)度，而且還能為學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)提供良好的環(huán)境。為此，管理人員必須予以反思和總結(jié)，針對(duì)當(dāng)前不足之處，展開(kāi)探討的工作，并采取最為有效的方式予以解決。

參考文獻(xiàn)

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[3]黃煥程.試論當(dāng)前農(nóng)村山區(qū)小學(xué)教研工作的現(xiàn)狀及對(duì)策[J].小學(xué)教學(xué)參考，2017（30）：8-8.