蘇宏波

摘 要：數字化英語教學已然成為現階段英語教學的良好趨勢，也是英語教學順應現代化教育的重要體現。在職業(yè)技術學校的英語教學中，通過對數字化教學手段的利用，能夠有效激發(fā)學生對英語學科的興趣，提升學生在英語課堂中的積極性與主動參與性，豐富英語教學資源，提高職業(yè)技術學校英語教學效率。本文著重探討了數字化英語教學的困境及實現路徑。

關鍵詞：數字化英語教學；困境；實現路徑

隨著數字化時代的到來與發(fā)展，人們的生活發(fā)生了天翻地覆的變化，也為社會帶來了一場全新的變革，職業(yè)技術學校的英語教學也不例外。將數字化英語教學運用到實際教學中，能夠使英語教學得到改善，讓學生開闊英語視野，提高學生的綜合英語素質，并有助于提升英語課堂教學效率，使學生的英語學習水平獲得切實提高。

一、職業(yè)學校數字化英語教學的困境

在職業(yè)技術學校的英語教學中，許多教師受傳統英語教學理念的影響，存在觀念陳舊、教學手段落后的現象，對于數字化英語教學不夠重視，致使英語課堂教學枯燥乏味，學生學習英語的興趣得不到提升，課堂教學效率不高，也很難使學生的英語學習水平得到提高。雖然，部分教師在實際教學中運用了數字化英語教學策略，但由于缺乏與學生之間的有效溝通，導致英語課堂教學效果始終不理想。

另外，數字化英語教學資源的匱乏也是現階段職業(yè)學校英語教學的困境之一。許多英語教師雖具備一定的教學經驗以及教學思路，但對于數字化教學手段并不熟悉，始終處于摸索狀態(tài)，無法將數字化教學策略有效地運用到英語教學中，致使數字化英語教學的重要作用難以得到發(fā)揮。

二、數字化英語教學的實現路徑

1.利用多媒體技術優(yōu)化英語教學

在職業(yè)技術學校的英語教學中，教師可以利用多媒體技術提高英語課堂教學的靈活性，將英語教學轉變成易于學生接受的方式，以激發(fā)學生對英語學科的學習興趣，調動學生在英語課堂中的積極性，從而使英語教學效果得到優(yōu)化。

多媒體技術在現今教學中應用極為普遍，可以為學生創(chuàng)設出有效的教學情境，提高英語教學的規(guī)范性與科學性。在實際教學中，教師應該針對學生的興趣以及實際的學習能力，制訂有效的教學策略，提升學生英語課堂的參與性。只有這樣才能將多媒體技術在英語教學中的作用發(fā)揮出來。

例如，在英語教學時，教師應充分利用多媒體技術將英語教材中的內容直觀地展示給學生，激發(fā)學生英語學習的積極性，讓學生感受到學習英語的趣味性，促進學生對英語知識的理解，最終使學生的英語學習水平得到提高。

2.利用現代網絡技術提升英語教學效率

在英語教學時，教師可以利用現代網絡技術搜集更豐富的教學資源，改變傳統英語課堂教學中枯燥乏味的現象。學習英語并不是一件簡單的事情，學生應對外國的文化以及風俗習慣有一定的了解，還應了解英語背后的文化。對此，利用現代網絡技術，能夠有效幫助學生解決學習中遇到的困惑，引導學生走一條正確的學習道路，有助于提升學生的自主學習能力，使學生能夠積極主動地投身于英語學習中。另外，教師可以鼓勵學生利用網絡資源自主地去查找相關的學習資料，節(jié)省英語課堂教學時間，讓學生在更短的時間內學習到更多的英語知識。

例如，在講到中西方接受禮物的方式不同時，教師可以先讓學生借助網絡資源，查找出關于中西方接受禮物時的視頻，然后對中西方的禮儀文化有一個了解，促進學生對英語知識進行深入學習。

3.重視英語的實用性，給學生提供展示機會

數字化英語教學的最大優(yōu)勢就是能夠有效節(jié)省學生的學習時間，營造良好的學習氛圍，使學生的英語知識面得到拓展。在職業(yè)技術學校英語教學中，越來越多的教師利用數字化教學策略，重視英語實用性的培養(yǎng)，給學生提供更多展示自己的機會，讓學生在英語學習中內心獲得滿足，從而推動學生取得英語學習的進步。

例如，教師可以利用數字化教學策略，幫助學生發(fā)表英語求職稿、英語論文以及英語詩歌等，重視英語學習的實用性，使學生能夠充分展示自己的學習成果，調動學生英語學習的積極性，實現學生英語學習水平的快速進步，這樣學生才能夠在未來激烈的社會環(huán)境中擁有自己的一席之地。

三、總結

數字化英語教學對于職業(yè)技術學校的英語教學有著十分重要的作用。在實際的英語教學中，教師應不斷探索教學手段，利用數字化教學策略開發(fā)潛在的英語教學資源，使學生的自主學習能力、思維能力以及創(chuàng)新能力獲得提高，使學生的英語學習水平獲得進步，最終發(fā)揮數字化教學的積極作用。

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