摘 要：班級是班主任進(jìn)行管理、學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的主要場所。中職學(xué)校的主要職能是培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)技術(shù)、理論，而班級管理未能得到充分重視?；诖耍疚姆治隽酥新毎嘀魅螒?yīng)如何做好班級管理工作，包括進(jìn)行班級管理時需注意的問題以及具體的可行方式等，以期從理論層面為后續(xù)工作的優(yōu)化和完善提供一定的參考。

關(guān)鍵詞：中職班主任；班級管理；班委會

班主任是班級的管理者，有序的班級管理有助于為學(xué)生提供良好的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境、有助于學(xué)生的成長和未來發(fā)展。我國有大量的中職院校，每年為各行業(yè)輸送大量人才，為進(jìn)一步提升中職院校在人才培育工作中的作用，應(yīng)在現(xiàn)有基礎(chǔ)上提升對各項(xiàng)細(xì)節(jié)工作的重視程度，如班主任的班級管理工作。本文就該問題進(jìn)行分析，闡述了中職班主任進(jìn)行班級管理時需注意的問題和可行的方式，希望為后續(xù)工作提供幫助。

一、中職班主任進(jìn)行班級管理時需注意的問題

1.注意學(xué)生的整體情況

中職班主任進(jìn)行班級管理時，首先應(yīng)著眼于全體學(xué)生，確保其能夠在良好的環(huán)境下學(xué)習(xí)和成長。目前部分中職學(xué)校存在學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不高、缺勤率較高的問題，在實(shí)際的管理中，班主任應(yīng)根據(jù)班級現(xiàn)狀進(jìn)行管理。如針對缺勤率高的問題，班主任可在每天清晨到學(xué)生公寓進(jìn)行檢查，督促學(xué)生早起；在日常的教學(xué)工作中，將學(xué)習(xí)專業(yè)知識的重要性不斷告知學(xué)生，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)意識，從而降低學(xué)生的缺勤率。

2.關(guān)注學(xué)生個體的實(shí)際需求

學(xué)生的學(xué)習(xí)水平、成長過程存在種種差異，這導(dǎo)致個體之間存在不同，班主任在進(jìn)行班級管理時，也需適當(dāng)關(guān)注學(xué)生個體的實(shí)際需求。如部分學(xué)生經(jīng)濟(jì)條件較差，在這種情況下，班主任可以適當(dāng)與一些校外企業(yè)進(jìn)行溝通，幫助學(xué)生得到勤工儉學(xué)的機(jī)會。也有部分學(xué)生存在學(xué)習(xí)吃力的情況，班主任可以了解其實(shí)際問題，建立學(xué)習(xí)小組，使學(xué)生之間能夠互相幫助，共同提高。

3.使班級管理能夠有序進(jìn)行

要使班級管理有序進(jìn)行，就要建立管理制度，實(shí)現(xiàn)“以制度約束”代替“人治”。如前文所說的學(xué)生缺勤率較高的問題，如果一味地依靠班主任查寢，班主任的工作負(fù)擔(dān)將大為增加。因此，班主任可以在條件允許的情況下，安排班委會或者學(xué)生進(jìn)行互相檢查，并形成制度，從而減輕班主任的負(fù)擔(dān)，而且不會影響管理效果。

二、中職班主任做好班級管理工作的可行方式

1.積極與學(xué)生溝通

中職班主任面臨的管理問題雖然具有一定的共性，但學(xué)生的個人情況存在著各種差異，因此班主任在開展管理工作時，應(yīng)積極溝通了解學(xué)生的基本情況。管理方式除了傳統(tǒng)的一對一談話外，中職班主任還可以利用微博、微信等信息平臺，使溝通能夠以多種方式有效進(jìn)行。此外，溝通時還應(yīng)注意方式，如對于自尊心較強(qiáng)的貧困生，面對面溝通可能存在一定問題，通過平臺溝通，效果相對更好。

2.與各科教師保持有效溝通

與各科教師的有效溝通，是班主任了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況的有效途徑。中職院校的主要職能是教授學(xué)生技術(shù)能力、理論知識等，中職班主任應(yīng)了解相關(guān)情況，作為更好地進(jìn)行管理的基礎(chǔ)。如通過溝通了解到學(xué)生對于駕駛課興趣較差，班主任可以利用班會、微信群等將駕駛課程的重要性告知學(xué)生，使其能夠更認(rèn)真地對待駕駛學(xué)習(xí)，提升學(xué)習(xí)成效，這也是班主任做好管理工作的要求和有效方式之一。

3.利用班委會的作用

班委會在班級管理工作中承擔(dān)著輔助作用，主要負(fù)責(zé)的是協(xié)助班主任將各項(xiàng)管理工作落實(shí)到位。如班主任要求保持班級衛(wèi)生，但班級衛(wèi)生屬于長期性工作，不可能依靠班主任的實(shí)時監(jiān)督進(jìn)行?？尚械姆绞绞?，班主任將學(xué)生分成多個工作小組，每個小組分別負(fù)責(zé)周一至周五的清掃工作，同時每一天由一位班委會成員負(fù)責(zé)監(jiān)督值日工作。以班委會成員為值日小組組長，當(dāng)衛(wèi)生存在問題時，班主任可以直接向班委會成員問責(zé)，實(shí)現(xiàn)責(zé)任落實(shí)，完善班級管理。

4.匯總問題集中解決

中職學(xué)校班級管理面臨的問題多種多樣，這是由于學(xué)生數(shù)量多造成的，中職班主任如果針對所有問題都一對一進(jìn)行處理，會帶來較大的工作負(fù)擔(dān)，也難以保證處理好所有問題。班主任可以將所有問題進(jìn)行匯總，集中解決。如學(xué)生公寓中常見的大功率用電器使用問題，從而會帶來一定的安全隱患，班主任可以集中要求學(xué)生避免使用該類電器，高效、集中地進(jìn)行班級管理。

三、結(jié)語

目前來看，中職班主任進(jìn)行班級管理時需注意一些實(shí)際問題，包括學(xué)生的整體情況、學(xué)生個體的實(shí)際需求，保證班級管理工作能夠有序進(jìn)行。具體的可行方式包括積極與學(xué)生溝通、與各科教師保持有效溝通、利用班委會的作用、匯總問題集中解決等。后續(xù)工作中，班主任還應(yīng)注意相關(guān)問題，應(yīng)用對應(yīng)理論，做好班級管理工作。

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作者簡介：朱廣玉（1963— ），女，廣東海豐人，本科學(xué)歷，講師，研究方向：中專班主任管理、中專數(shù)學(xué)教學(xué)。