摘要：第二輪復(fù)習(xí)在初二地理會考復(fù)習(xí)中至關(guān)重要，本文闡述了作者從實際教學(xué)中摸索出的復(fù)習(xí)策略：查缺補漏；著重復(fù)習(xí)原理性知識和地圖、圖表；精心設(shè)計復(fù)習(xí)專題，力求高效；

加強考前考試方法與技巧的訓(xùn)練.方法簡單，易于操作，實際教學(xué)中取得不錯的效果。

關(guān)鍵詞：第二輪復(fù)習(xí)；高效；策略

第二輪復(fù)習(xí)在初二地理會考復(fù)習(xí)中至關(guān)重要，不同的老師采用的復(fù)習(xí)方法也不相同，取得的教學(xué)效果差別較大。因而在第一輪復(fù)習(xí)“圍繞考綱和教材，注重基礎(chǔ)知識的梳理，構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)”的基礎(chǔ)之上，做好第二輪復(fù)習(xí)，尤為重要。本輪復(fù)習(xí)主要以分析、理解、綜合、提高為根本目的。那么如何在有限的時間內(nèi)提高復(fù)習(xí)的效率，根據(jù)平時的教學(xué)實踐，筆者對初二地理第二輪復(fù)習(xí)歸納出以下幾點心得。

一、 查缺補漏，及時矯正

第一輪基礎(chǔ)知識復(fù)習(xí)完后，教師要對學(xué)生在第一輪復(fù)習(xí)中的知識與技能進(jìn)行盤點，梳理出學(xué)生在重要知識與能力等方面的易錯易混點、薄弱點，進(jìn)行補缺補漏及時矯正。在每個知識框題復(fù)習(xí)完后，適時適量布置課外練習(xí)或進(jìn)行知識檢測等形式去收集、診斷學(xué)生存的知識缺漏問題，也可借助市縣組織的模擬考試成績統(tǒng)計的數(shù)據(jù)獲取。在大數(shù)據(jù)時代下，學(xué)生的樣本較大、數(shù)據(jù)較全、可信度較高，便于全面客觀地分析。如智學(xué)網(wǎng)、七天網(wǎng)絡(luò)等平臺提供的數(shù)據(jù)全面、實用，教師可通過與其他學(xué)校的比較發(fā)現(xiàn)存在的問題，分析本校在哪些方面有優(yōu)勢，哪些方面存在不足。教師在分析數(shù)據(jù)的基礎(chǔ)上結(jié)合試卷，進(jìn)一步探究造成學(xué)生失分的真正原因，是智力因素還是非智力因素，是知識缺漏還是地理能力有待提高，以便后一階段的復(fù)習(xí)更科學(xué)、更有針對性。在第二輪復(fù)習(xí)過程中，教師也要不斷反思與總結(jié)，去發(fā)現(xiàn)自己在復(fù)習(xí)中哪些方面還做得不到位，進(jìn)而尋找解決問題的策略與方法，為后續(xù)復(fù)習(xí)內(nèi)容的選取及教學(xué)方式的調(diào)整提供依據(jù)。

二、 著重復(fù)習(xí)原理性知識和地圖、圖表。

在地理學(xué)習(xí)中，地圖始終是重中之重，也是地理復(fù)習(xí)的重點。任何時候都要記住把所復(fù)習(xí)的知識落實在圖上，因為地圖是地理的第二語言，且試卷中的題目70%可通過對地圖的分析得出，利用地圖復(fù)習(xí)可以達(dá)到事半功倍的效果。因此在復(fù)習(xí)的第二階段專門組織學(xué)生集中精力進(jìn)行地圖的鞏固和練習(xí)。

那么在復(fù)習(xí)過程中，有哪些地圖是學(xué)生必須掌握的呢？我個人認(rèn)為主要是以下幾種類型的圖：一是公轉(zhuǎn)示意圖，主要考點有節(jié)氣、太陽直射點的位置及移動方向、晝夜長短情況、晝夜長短變化情況、影子的長短及朝向等；二是等高線地形圖，主要考點有地形部位名稱、海拔、相對高度、地形類型、坡度的陡緩、計算某地的氣溫、水壩村鎮(zhèn)的選址及條件、引水工程等；三是七大洲和四大洋的分布圖，主要是能夠在圖上找出七大洲和四大洋的分布及劃分的界線，幾大地理通道（馬六甲海峽、蘇伊士運河、巴拿馬運河）常考；五是中國政區(qū)圖。要熟記各省、區(qū)的名稱和位置，記住一些典型省區(qū)的輪廓；六是中國地形圖。熟悉地形概況，對掌握各區(qū)域地形的特征，對了解氣候的重要界線，內(nèi)、外流區(qū)域的劃分，河流的水文特征，都有重要意義。地形圖要牢記主要山脈的走向及相對的地理位置，同時要熟記中國三級階梯的分界線；七是各個地區(qū)和國家的區(qū)域圖，能夠記住各個區(qū)域的重要的地理環(huán)境特征（包括氣候，地形，人文等地理特征）并會靈活運用知識來解決問題；八是鄉(xiāng)土地理的圖表，主要有設(shè)區(qū)市的位置、主要的山脈、地形地勢特點、主要氣候特征、主要河流及水文特征等。

在復(fù)習(xí)課上，教師可借助多媒體輔助教學(xué)，利用填空圖進(jìn)行練習(xí)，強化學(xué)生的識圖能力。復(fù)習(xí)中教師還必須注意把兩幅或三幅有關(guān)地圖進(jìn)行比較，要求學(xué)生運用學(xué)過的知識，進(jìn)行推理、判斷，使知識更系統(tǒng)化、邏輯化。進(jìn)行比較時，可把屬自然地理內(nèi)容的地形、氣候、河流等地圖放在一起，分析各自然地理要素之間的聯(lián)系。也可以把屬于經(jīng)濟地理內(nèi)容的地圖和自然地理內(nèi)容地圖進(jìn)行比較，分析自然環(huán)境與經(jīng)濟發(fā)展的聯(lián)系。有時可著重對比分析某地理界線兩側(cè)區(qū)域地理特征，如南方與北方。

三、 精心設(shè)計復(fù)習(xí)專題，力求高效

初二下學(xué)期不僅要進(jìn)行八年級下冊的教學(xué)，還要進(jìn)行鄉(xiāng)土地理的教學(xué)。留給師生復(fù)習(xí)的時間并不多，再上第一輪基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)，讓第二輪復(fù)習(xí)的時間就更加的有限。因而二輪復(fù)習(xí)要精心設(shè)計、合理選擇與取舍，對核心知識要再次強化。對近五年來福建省各地市的會考試卷中常見的考點、常見的題型進(jìn)行強化式的訓(xùn)練。這一階段也是學(xué)生地理能力提升的關(guān)鍵時期。教師可通過專題的形式進(jìn)行復(fù)習(xí)與訓(xùn)練。我主要設(shè)計了這么幾個專題：專題一地球的運動，專題二等值線圖的判讀，專題三地形與地勢，專題四氣候，專題五河流，專題六世界的經(jīng)濟，專題七生態(tài)環(huán)境問題、自然災(zāi)害。專題主要是以某個主干知識為節(jié)點，從細(xì)微處入手，不注重知識的覆蓋面，但求對知識的分析與拓展。專題的結(jié)構(gòu)主要有考題篩選、考情分析、內(nèi)容解讀和跟蹤訓(xùn)練等方面。如河流專題，主要進(jìn)行了“河流對區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展的影響”“河流的水源補給”“氣候、植被、地形等因素對河流水文特征的影響”等方面進(jìn)行設(shè)計，將各地市的地理會考卷中相關(guān)的常見考點、典型題目結(jié)合其中。培養(yǎng)學(xué)生獲取與解讀地理信息、知識遷移應(yīng)用和規(guī)范使用地理語言進(jìn)行表述等方面的能力。

四、 加強考前考試方法與技巧的訓(xùn)練

初二地理每周的課時并不多，時間緊張，學(xué)生在答題技巧方面還沒有接受過多的訓(xùn)練，地理教師應(yīng)切實負(fù)擔(dān)起責(zé)任，在答題訓(xùn)練方面多做些工作，如“如何審題”“如何做選擇題”“如何解答綜合題”“如何規(guī)范作答”等等.綜合題答題技巧有這么幾點：首先，盡量少而精，問什么答什么。但如果沒把握，怕把知識點漏答，可以多答，只要不與答案相矛盾；其次，答案盡量具體詳細(xì)，但如果沒有把握的話，可適度模糊處理；第三，盡量抓知識的主要方面，切中要害，實在沒把握的，就想到什么寫什么，多多益善，但要注意把你認(rèn)為最有把握的，最重要的盡可能放在前面；第四，認(rèn)真閱讀試卷內(nèi)容、地圖，盡可能從中獲取地理信息。注意幫助學(xué)生進(jìn)行考前心理調(diào)節(jié)：強化信心、優(yōu)化情緒、進(jìn)入狀態(tài)、充分發(fā)揮；考試時做題要細(xì)心，要學(xué)會“會做全做對，中檔題求穩(wěn)，一分不浪費”多考一分，就多一分機會；考試后不討論答案，以免影響其他學(xué)科的發(fā)揮。

總之，初二地理會考第二輪復(fù)習(xí)應(yīng)著重培養(yǎng)學(xué)生獲取和解讀地理信息的能力、調(diào)動和運用地理知識的能力、描述地理事物和闡述地理規(guī)律的能力，從而達(dá)到提升學(xué)生能力的目的。

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作者簡介：陳昕，福建省南安市，南安市成功中學(xué)。