摘 要：隨著信息技術(shù)的不斷發(fā)展，越來越多教學(xué)方法和手段被應(yīng)用在教學(xué)活動(dòng)中，現(xiàn)今社會(huì)很多人都會(huì)通過微博以及微信進(jìn)行交流互動(dòng)，這也促使微時(shí)代的產(chǎn)生。如今我國(guó)社會(huì)處于新型的移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，在這樣的環(huán)境中，大學(xué)體育教育需要與時(shí)俱進(jìn)，對(duì)傳統(tǒng)的教學(xué)方式進(jìn)行革新，這樣才可以隨著時(shí)代進(jìn)步。微時(shí)代教學(xué)觀念是一種先進(jìn)的觀念，將其運(yùn)用在大學(xué)體育教育當(dāng)中，可以讓大學(xué)獲得更好的教學(xué)方法，其與傳統(tǒng)化學(xué)教學(xué)方法相比，能夠更好的提高教學(xué)效果，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，進(jìn)而提高整體體育教學(xué)質(zhì)量和效率。因此，必須從當(dāng)代大學(xué)體育教學(xué)的實(shí)際情況出發(fā)，展開深入的研究，突破傳統(tǒng)教學(xué)方式的局限性。希望以此促進(jìn)高校體育教學(xué)方式的革新，讓我國(guó)大學(xué)生具備更好的身體素質(zhì)。本文對(duì)微學(xué)習(xí)時(shí)代下的大學(xué)體育教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變展開分析，并提出相關(guān)解決策略。

關(guān)鍵詞：微學(xué)習(xí)時(shí)代；大學(xué)體育；教學(xué)方式

計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)與指數(shù)技術(shù)的不斷發(fā)展對(duì)人們的生活方式產(chǎn)生了巨大的影響，同時(shí)也為高校體育教學(xué)帶來了新的機(jī)遇?，F(xiàn)如今，傳統(tǒng)的教學(xué)方法顯然已經(jīng)無法滿足高校體育教學(xué)的需求，而將微時(shí)代運(yùn)用其中，就能夠更好的提高教學(xué)質(zhì)量和效率。在微時(shí)代，人們生活和工作的方式都有了很大的變化，通過微信、微博等方式，人們可以隨時(shí)隨地的進(jìn)行交流?，F(xiàn)在的高校體育教學(xué)應(yīng)該跟緊時(shí)代發(fā)展的步伐，將微學(xué)習(xí)充分運(yùn)用在高校體育教學(xué)中。微學(xué)習(xí)的方式就是通過智能手機(jī)以及電能等進(jìn)行交流的一種自主學(xué)習(xí)方式，這是微時(shí)代特有的一種教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式。為了讓微學(xué)習(xí)在高校體育教學(xué)發(fā)揮更大的作用，必須對(duì)微學(xué)習(xí)的優(yōu)勢(shì)和特點(diǎn)展開研究，從而提供可行性的方法，促進(jìn)高校體育教學(xué)方式的有效轉(zhuǎn)變。

1 微學(xué)習(xí)的優(yōu)勢(shì)

現(xiàn)在的大學(xué)生都深受互聯(lián)網(wǎng)的影響，絕大部分學(xué)生都習(xí)慣通過微信以及微博進(jìn)行互動(dòng)溝通，基于學(xué)生這種習(xí)慣，高校體育教學(xué)應(yīng)該與時(shí)俱進(jìn)，將微學(xué)習(xí)的方式運(yùn)用其中。微學(xué)習(xí)是

一種有效的教學(xué)方式，相比傳統(tǒng)教學(xué)方法而言，其具有諸多優(yōu)勢(shì)。比如微學(xué)習(xí)主要是通過微信、微博這樣的移動(dòng)網(wǎng)絡(luò)社交軟件展開的，學(xué)生可以通過微信群等形式進(jìn)行交流，這樣就可以隨時(shí)隨地的獲取相關(guān)的信息資源，這種學(xué)習(xí)方式可以培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識(shí)，不僅如此，學(xué)生在自主學(xué)習(xí)中遇見的問題，也可以通過微信等形式得到解決[1]。學(xué)生和學(xué)生，學(xué)生和教師可以展開積極的交流互動(dòng)。由此可見，微學(xué)習(xí)是一種有效的教學(xué)方式，將其應(yīng)用在初中高校體育教學(xué)中，可以有效提高教學(xué)質(zhì)量和效率，促進(jìn)其教學(xué)方式有效的轉(zhuǎn)變。

2 微學(xué)習(xí)時(shí)代下實(shí)現(xiàn)大學(xué)體育微學(xué)習(xí)的方法

2.1 利用手機(jī)短信展開微學(xué)習(xí)方式

在微學(xué)習(xí)的時(shí)代下，高校體育教學(xué)加入微學(xué)習(xí)觀念，教師教學(xué)以及學(xué)生學(xué)習(xí)就會(huì)通過微信、短信等方式展開教與學(xué)[2]。通過這些學(xué)習(xí)方式可以充分，學(xué)生能夠更加主動(dòng)積極的展開學(xué)習(xí)，微學(xué)習(xí)可以利用一部具有交流功能的移動(dòng)設(shè)備展開，比如移動(dòng)手機(jī)以及電腦，如此便可以讓學(xué)生具備更強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力，滿足課程與學(xué)習(xí)成績(jī)的需要。微學(xué)習(xí)的本質(zhì)就是全方面的對(duì)大學(xué)生的心理素質(zhì)進(jìn)行訓(xùn)練。在微學(xué)習(xí)的各種方式當(dāng)中，短信以及彩信可以說是最為基本的一種學(xué)習(xí)方式。以短信為基礎(chǔ)而展開的微學(xué)習(xí)，可以促進(jìn)高校體育教學(xué)理論與技能的傳播和學(xué)習(xí)，還可以借此發(fā)布一些體育活動(dòng)的信息，并且可以對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況展開問卷調(diào)查。

2.2微信交互上的微學(xué)習(xí)方式

通常情況下，微學(xué)習(xí)很多時(shí)候都是讓學(xué)生通過自學(xué)的方式展開學(xué)習(xí)，自學(xué)過程中，學(xué)生可能會(huì)面臨到一些問題，不過卻無法得到及時(shí)的解決，為了解決這個(gè)問題，可以通過微信互動(dòng)的方式讓學(xué)生之間以及師生之間展開良好的交流互動(dòng)，因?yàn)槲⑿啪哂须p向以及互動(dòng)的特性，這樣就可以讓學(xué)生更好的進(jìn)行學(xué)習(xí)[3]。并且還可以通過微信的交互起到自我監(jiān)督的作用，這樣就可以讓學(xué)生進(jìn)行更好的學(xué)習(xí)。現(xiàn)在的大學(xué)生深受互聯(lián)網(wǎng)的影響，在學(xué)生日常的學(xué)習(xí)生活中加入微信互動(dòng)，可以讓學(xué)生隨時(shí)在任何地點(diǎn)學(xué)習(xí)知識(shí)，這樣可以有效提升學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量。

3 微學(xué)習(xí)在大學(xué)體育教學(xué)中的應(yīng)用

微學(xué)習(xí)時(shí)代的發(fā)展，促使當(dāng)代大學(xué)體育教方式的革新，通過微學(xué)習(xí)觀念運(yùn)用在高校體育教學(xué)中可以讓教學(xué)的方式發(fā)生新的轉(zhuǎn)變。過去的體育教學(xué)都是安排學(xué)生在固定的時(shí)間和地點(diǎn)展開訓(xùn)練和教學(xué)，如此，學(xué)生就無法自主自由的展開體育學(xué)習(xí)。相比傳統(tǒng)體育教學(xué)方式，微學(xué)習(xí)可以隨時(shí)隨地的展開體育教學(xué)，具備了很強(qiáng)的靈活便捷性，這樣學(xué)生就可以更好進(jìn)行學(xué)習(xí)。

4 微學(xué)習(xí)時(shí)代下大學(xué)體育教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變

4.1重視微學(xué)習(xí)效果及其教育理念

大學(xué)的體育教學(xué)大綱當(dāng)中，過去的體育教學(xué)大多是重視體育技術(shù)以及技能的教學(xué)，其教學(xué)方式往往是動(dòng)作的示范和講解，如此便會(huì)讓體育教學(xué)變得單一乏味。這種教學(xué)方式并不能刺激學(xué)生對(duì)體育產(chǎn)生強(qiáng)烈的興趣和獨(dú)立學(xué)習(xí)意識(shí)[4]。所以，必須突破傳統(tǒng)教學(xué)方式這些局限性，通過引入微學(xué)習(xí)的觀念，可以讓學(xué)生具備更強(qiáng)的積極性，這樣教師就可以有效的引導(dǎo)學(xué)生展開體育學(xué)習(xí)，將課內(nèi)和課外學(xué)習(xí)結(jié)合，加強(qiáng)移動(dòng)終端與學(xué)生的交流互動(dòng)。

4.2科學(xué)制定微學(xué)習(xí)的課程

要想提升高校體育教學(xué)的效果，就需要制定科學(xué)合理且具備可行性的微學(xué)習(xí)課程計(jì)劃。在微學(xué)習(xí)發(fā)展計(jì)劃的制定當(dāng)中，需要將微學(xué)習(xí)的結(jié)構(gòu)和體系充分展現(xiàn)出來，如此便可以保證微學(xué)習(xí)計(jì)劃的順利展開，從而讓微學(xué)習(xí)在高校體育教學(xué)當(dāng)中充分發(fā)揮作用，并讓其教學(xué)方式轉(zhuǎn)變?yōu)槲W(xué)習(xí)的方式[5]。

4.3大力開發(fā)微學(xué)習(xí)體育資源

現(xiàn)在的大學(xué)生在日常的生活和學(xué)習(xí)都非常喜歡使用手機(jī)和電能，這樣就可以幫微學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)方案的實(shí)施提供相關(guān)的設(shè)備。要想讓微學(xué)習(xí)在大學(xué)體育教學(xué)中發(fā)揮出足夠的效果，就要加強(qiáng)微學(xué)習(xí)資源和信息的開發(fā)力度。當(dāng)今社會(huì)互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)有了很大的發(fā)展，可以建立起高校體育教學(xué)的信息庫，這樣學(xué)生就可以擁有足夠的體育信息資源。除此之外，微學(xué)習(xí)也不是基于傳統(tǒng)體育教學(xué)出發(fā)的，其是將計(jì)算機(jī)與多媒體技術(shù)互相結(jié)合，從而構(gòu)建出高校體育教學(xué)體系，如此就可以讓學(xué)生通過手機(jī)與電腦得到需要的體育資料。要想促進(jìn)高校體育微學(xué)習(xí)資源的發(fā)展，必須建立其一支高素質(zhì)的教師團(tuán)隊(duì)，這樣就可以在微學(xué)習(xí)時(shí)代中，對(duì)高校體育教育的方式進(jìn)行轉(zhuǎn)變，如此便可以有效的提升高校體育的教學(xué)效果。

5 總結(jié)

總而言之，現(xiàn)階段的微博、微信等的出現(xiàn)，都在表明微時(shí)代的來臨。在微時(shí)代下，高校體育教學(xué)應(yīng)該改變自身的教學(xué)觀念，引入更為先進(jìn)的教學(xué)理念，對(duì)于傳統(tǒng)教學(xué)當(dāng)中無用的方法需要放棄，這樣就可以促進(jìn)高校體育的質(zhì)量提升。所以，需要就微學(xué)習(xí)時(shí)代下的高校體育教學(xué)方式展開深入的研究，明確現(xiàn)今教學(xué)的現(xiàn)狀和特點(diǎn)，不僅如此，還需要研究微學(xué)習(xí)方式在高校體育教學(xué)中的實(shí)際運(yùn)用情況，采用科學(xué)化合理的方式進(jìn)行微學(xué)習(xí)計(jì)劃的制定，還需要不斷對(duì)體育資源進(jìn)行深入的挖掘，這樣就能夠促進(jìn)高校體育教學(xué)整體目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。微學(xué)習(xí)理念給高校體育教學(xué)帶來了新的教學(xué)方法，讓其能夠打破現(xiàn)在的格局，讓高校體育教育朝著更好的方向發(fā)展。

參考文獻(xiàn)

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作者簡(jiǎn)介

李眾民（ 1983-），男，漢族，河南鄲城人，碩士，講師，研究方向：體育教育.