王建英

摘 要：語(yǔ)料庫(kù)是對(duì)一種語(yǔ)言中的一些代表性的詞匯及材料進(jìn)行總結(jié)，運(yùn)用隨機(jī)取樣搜集這些詞匯作為語(yǔ)言的樣本。語(yǔ)料庫(kù)在外語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用近年來(lái)取得了非常優(yōu)秀的進(jìn)展，語(yǔ)料庫(kù)在大學(xué)英語(yǔ)詞匯教學(xué)中的運(yùn)用可以幫助學(xué)生更快的了解和記憶詞匯內(nèi)容。語(yǔ)料庫(kù)的運(yùn)用一般在觀察、分析、研究語(yǔ)言的特征時(shí)也起到非常重要的作用，下文對(duì)語(yǔ)料庫(kù)在大學(xué)英語(yǔ)詞匯教學(xué)中的運(yùn)用方法進(jìn)行探討研究。

關(guān)鍵詞：語(yǔ)料庫(kù)；大學(xué)英語(yǔ)詞匯教學(xué)；應(yīng)用

1 語(yǔ)料庫(kù)在大學(xué)英語(yǔ)詞匯教學(xué)中的優(yōu)勢(shì)

語(yǔ)料庫(kù)在計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)的發(fā)展的帶動(dòng)下有了較大的發(fā)展，新技術(shù)的出現(xiàn)為語(yǔ)料庫(kù)的完善和成熟都做出了較大的貢獻(xiàn)，語(yǔ)料庫(kù)在外語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用對(duì)于教學(xué)方法和教學(xué)內(nèi)容都產(chǎn)生極為重要的影響。語(yǔ)料庫(kù)是語(yǔ)言中一些常用和代表性的內(nèi)容樣本的表現(xiàn)，是語(yǔ)言的樣本材料的合集，對(duì)于一種語(yǔ)言的詞匯教學(xué)有著極為重要的作用。詞匯教學(xué)中對(duì)于語(yǔ)料庫(kù)的研究促進(jìn)了語(yǔ)言教學(xué)的發(fā)展，也減少了語(yǔ)言詞匯教學(xué)中所用的時(shí)間，同時(shí)提高了大學(xué)生在學(xué)習(xí)英語(yǔ)時(shí)的效率，也是英語(yǔ)詞匯教學(xué)中一種極為大膽的嘗試，為大學(xué)生的英語(yǔ)的詞匯教學(xué)提出新的方法。

2 語(yǔ)料庫(kù)運(yùn)用于大學(xué)英語(yǔ)詞匯教學(xué)的可行性以及運(yùn)用實(shí)例

現(xiàn)代大學(xué)英語(yǔ)的教學(xué)方式仍然采用傳統(tǒng)的教學(xué)方法，教師單純的講解一些基礎(chǔ)的詞匯和語(yǔ)法。而且學(xué)生在記憶單詞方面也沒(méi)有什么有效的方法，大多學(xué)生對(duì)于單詞的學(xué)習(xí)都是死記硬背為主，所以學(xué)生的學(xué)習(xí)效率非常低。語(yǔ)料庫(kù)可以進(jìn)行詞頻統(tǒng)計(jì)，對(duì)常用的詞匯進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，掌握詞頻出現(xiàn)最懂的詞匯，同時(shí)對(duì)詞類的分布也有一定的研究，其次對(duì)語(yǔ)境以及音頻等資料也非常多，語(yǔ)料庫(kù)在大學(xué)中的運(yùn)用使得學(xué)生的學(xué)習(xí)變得更加輕松。其次學(xué)生在學(xué)習(xí)英語(yǔ)的時(shí)候缺少詞匯語(yǔ)境，老師對(duì)于學(xué)生詞匯學(xué)習(xí)的教學(xué)中往往只注重單個(gè)詞匯的傳授，并沒(méi)有形成英語(yǔ)的一個(gè)整體的看法，所以英語(yǔ)的學(xué)習(xí)效率也非常低?，F(xiàn)在各個(gè)國(guó)家都對(duì)語(yǔ)料庫(kù)等工具展開(kāi)一定的研究，對(duì)于英語(yǔ)的語(yǔ)料庫(kù)的不斷完善創(chuàng)造了許多英語(yǔ)的語(yǔ)料庫(kù)，比如美國(guó)的brown語(yǔ)料庫(kù)、英國(guó)和挪威共建的LOB語(yǔ)料庫(kù)以及英國(guó)國(guó)家語(yǔ)料庫(kù)等一些完善的語(yǔ)料庫(kù)。因?yàn)檎Z(yǔ)料庫(kù)搜集的內(nèi)容廣泛，包括國(guó)家和地方報(bào)刊和雜志期刊以及理論書(shū)籍、小說(shuō)、論文和信件等內(nèi)容，所以同時(shí)也對(duì)詞典的完善也有著極為重要的作用，這些資源對(duì)大學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)詞匯予以極大的幫助和為教師的英語(yǔ)教學(xué)也提供了非常大的自由度和教課內(nèi)容方法。語(yǔ)料庫(kù)中的語(yǔ)句和詞匯的數(shù)據(jù)十分極大，對(duì)學(xué)生的基礎(chǔ)有一定的要求。對(duì)于大學(xué)生，他們本來(lái)就有一定的語(yǔ)言學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，也進(jìn)行過(guò)一部分的自主學(xué)習(xí)，所以一般可以適應(yīng)利用語(yǔ)料庫(kù)對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)，老師在對(duì)大學(xué)生的英語(yǔ)詞匯的教學(xué)對(duì)語(yǔ)料庫(kù)的利用可以提高英語(yǔ)課堂上純正英語(yǔ)國(guó)家的發(fā)音和語(yǔ)言的資料，使學(xué)生可以了解到純正的英語(yǔ)學(xué)習(xí)資料，在對(duì)課堂上的英語(yǔ)實(shí)例的應(yīng)用中，老師對(duì)詞匯的解釋大多都是相對(duì)獨(dú)立的英語(yǔ)例句，這樣的句子脫離上下文的語(yǔ)境，沒(méi)有一種語(yǔ)言環(huán)境使得學(xué)生掌握相關(guān)詞匯變得困難，所以語(yǔ)料庫(kù)在教師對(duì)學(xué)生英語(yǔ)的解釋時(shí)起到了極為重要的作用，幫助學(xué)生理解詞語(yǔ)的意義。在語(yǔ)料庫(kù)的語(yǔ)境共現(xiàn)功能下，通過(guò)將所有的學(xué)習(xí)詞匯在語(yǔ)料文章中同時(shí)出現(xiàn)，便于學(xué)生利用極少的時(shí)間就可以了解多數(shù)的詞匯，對(duì)詞匯的語(yǔ)言運(yùn)用、詞匯含義、語(yǔ)義以及用法也有非常充分的了解，有助于學(xué)生學(xué)習(xí)詞匯的語(yǔ)義和了解。

語(yǔ)料庫(kù)具有大量的詞庫(kù)容量以及書(shū)面文本，包括國(guó)家和地區(qū)的各種資料。所以由于語(yǔ)料庫(kù)所含的內(nèi)容較多，所以對(duì)于語(yǔ)料庫(kù)在大學(xué)英語(yǔ)詞匯教學(xué)中的可行性人們也進(jìn)行了探究，但是事實(shí)證明語(yǔ)料庫(kù)在大學(xué)英語(yǔ)的教學(xué)中具有極為重要的應(yīng)用。比如，當(dāng)在對(duì)學(xué)生的寫(xiě)作或者口語(yǔ)等書(shū)面或者話語(yǔ)中出現(xiàn)的用詞錯(cuò)誤或者是語(yǔ)法錯(cuò)誤時(shí)，老師可以利用語(yǔ)料庫(kù)對(duì)學(xué)生的錯(cuò)誤之處進(jìn)行檢索，提出正確的發(fā)言或者語(yǔ)句，鼓勵(lì)學(xué)生自主去搜查語(yǔ)料庫(kù)中的詞語(yǔ)和句子自己進(jìn)行學(xué)習(xí)和分析。例如學(xué)生寫(xiě)出這樣的句子 I wish her happy。此句子中wish作為動(dòng)詞，后面應(yīng)該跟著名詞，所以通過(guò)對(duì)句子分析，學(xué)生可以直接找到自我語(yǔ)法中的問(wèn)題，老師糾正學(xué)生錯(cuò)誤時(shí)學(xué)生都會(huì)記憶更加深刻，為之后的學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。老師也可以交給學(xué)生使用語(yǔ)料庫(kù)的方法，所以當(dāng)學(xué)生熟悉語(yǔ)料庫(kù)的用法之后，就可以自己在語(yǔ)料庫(kù)中進(jìn)行學(xué)習(xí)，同時(shí)學(xué)習(xí)的內(nèi)容也是純正的英語(yǔ)，這樣調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，使得學(xué)生的學(xué)習(xí)有動(dòng)力可以更好更快的學(xué)習(xí)新的知識(shí)。

3 語(yǔ)料庫(kù)在大學(xué)英語(yǔ)詞匯教學(xué)中的應(yīng)用方法

隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)在近幾十年的發(fā)展，語(yǔ)料庫(kù)也隨之迎來(lái)了發(fā)展的機(jī)遇，由于計(jì)算機(jī)的發(fā)展語(yǔ)料庫(kù)搜集詞匯以及語(yǔ)句的能力也在增加，電腦以及新型的存儲(chǔ)電子元件可以儲(chǔ)存相當(dāng)量的知識(shí)，通過(guò)電腦分析處理，將大量的語(yǔ)言素材進(jìn)行歸類總結(jié)合理組培，這個(gè)語(yǔ)料庫(kù)對(duì)于語(yǔ)言環(huán)境、詞匯搭配、構(gòu)詞的使用等相關(guān)信息。許多學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的時(shí)候都會(huì)發(fā)現(xiàn)，背完單詞之后依舊難以看懂相應(yīng)的句子，英語(yǔ)成績(jī)也很難提高，這樣的情況會(huì)挫傷學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性，針對(duì)這樣的情況，表示應(yīng)用語(yǔ)料庫(kù)已經(jīng)成為大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中極為重要的內(nèi)容，英語(yǔ)的語(yǔ)料庫(kù)在大學(xué)英語(yǔ)的詞匯的學(xué)習(xí)中可以起到非常大的作用。當(dāng)在語(yǔ)料庫(kù)進(jìn)行英語(yǔ)詞匯教學(xué)中，所用運(yùn)的方法是將已學(xué)會(huì)的知識(shí)作為基礎(chǔ)，對(duì)新知識(shí)與已學(xué)會(huì)的知識(shí)相互作用構(gòu)建自己的理解，學(xué)習(xí)通過(guò)自己已有的思維體系以及對(duì)于新事物的認(rèn)知結(jié)構(gòu)作為基礎(chǔ)，通過(guò)與新知識(shí)的互相作用構(gòu)建新的記憶體系。在運(yùn)用語(yǔ)料庫(kù)對(duì)大學(xué)英語(yǔ)的教育中要求學(xué)生對(duì)真實(shí)的語(yǔ)言環(huán)境對(duì)有代表性的語(yǔ)言材料進(jìn)行觀察、分析、歸納和研究來(lái)構(gòu)建語(yǔ)言和知識(shí)體系。語(yǔ)料庫(kù)是一種極為有用的工具，不論是對(duì)老師的教學(xué)還是學(xué)生的自主學(xué)習(xí)都有極為重大的作用。目前國(guó)家在對(duì)教學(xué)的方法進(jìn)行改革，教學(xué)改革中學(xué)生占有主動(dòng)的地位，現(xiàn)代的教學(xué)改革中學(xué)生需要進(jìn)行終生的學(xué)習(xí)，自主學(xué)習(xí)對(duì)于當(dāng)代大學(xué)生極為重要，教學(xué)模式的改變將鼓勵(lì)學(xué)生探究適合自己的學(xué)習(xí)方法和個(gè)性化的學(xué)習(xí)思路，同時(shí)語(yǔ)料庫(kù)的加入為學(xué)生自學(xué)提供了非常有利的學(xué)習(xí)工具，學(xué)生可以在平時(shí)自學(xué)一科新的語(yǔ)言，可以不受老師和課本的限制，自由的學(xué)習(xí)。語(yǔ)料庫(kù)可以幫助學(xué)生接觸到真實(shí)的語(yǔ)言情況，學(xué)習(xí)到真正的自然語(yǔ)言，不像字典以及語(yǔ)法書(shū)中學(xué)到的內(nèi)容，使學(xué)生學(xué)習(xí)到本民族真正的語(yǔ)言，以及地方的常用語(yǔ)句，掌握地道的搭配。語(yǔ)言在有一定的規(guī)范的語(yǔ)法規(guī)則的同時(shí)，也有一些約定俗成的搭配習(xí)慣。語(yǔ)言搭配是學(xué)習(xí)者在根據(jù)大量的語(yǔ)言的規(guī)范和對(duì)語(yǔ)言詞匯的積累過(guò)程中逐漸存儲(chǔ)的，由于自己有母語(yǔ)的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，所以學(xué)生可以對(duì)一些詞匯的組合結(jié)合自己母語(yǔ)的習(xí)慣進(jìn)行替換，就可以更好的理解一科外國(guó)語(yǔ)言。在英語(yǔ)的學(xué)習(xí)中詞匯教學(xué)是極為重要的一個(gè)部分，同時(shí)在大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中，詞匯量也是最重要的，沒(méi)有一定的詞匯量是不可能學(xué)會(huì)英語(yǔ)的，學(xué)生只有掌握了足夠的詞匯量，才能繼續(xù)發(fā)展英語(yǔ)中在聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)等方面的能力。

4 小結(jié)

語(yǔ)料庫(kù)形式的大學(xué)英語(yǔ)詞匯教學(xué)使得教師不再是知識(shí)的講授者，引導(dǎo)學(xué)生了解英語(yǔ)的真實(shí)情況。教師要積極鼓舞學(xué)生開(kāi)展語(yǔ)料庫(kù)的使用，培養(yǎng)學(xué)生自主探尋的能力。所以，學(xué)生通過(guò)對(duì)單詞的分析和總結(jié)，將語(yǔ)料庫(kù)直接應(yīng)用到學(xué)生的自主學(xué)習(xí)中。同時(shí)語(yǔ)料庫(kù)構(gòu)建了多樣化的語(yǔ)境，對(duì)于大學(xué)英語(yǔ)詞匯教學(xué)任務(wù)有非常好的促進(jìn)作用，在英語(yǔ)教學(xué)中，語(yǔ)料庫(kù)不僅可以糾正錯(cuò)別字還對(duì)學(xué)生提升對(duì)英語(yǔ)的興趣有著極為重要的意義。

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