□ 文/重慶市南岸區(qū)珊瑚康恒小學(xué) 朱 婭

《論語.里仁》中子曰：“見賢思齊焉，見不賢而內(nèi)自省也?！边@句話不但給人以催人上進(jìn)的鞭策，也顯示了與強(qiáng)者看齊的不服精神與無畏斗志。這正是中國傳統(tǒng)思想的精髓，處世以柔，柔中見剛，不卑不亢，自強(qiáng)不息，真君子也！

“見賢思齊”的意思是：看到有德行有才能的人，就向他學(xué)習(xí)。這是孔子的經(jīng)典語錄，也是后世儒家修身養(yǎng)德的座右銘。榜樣的作用是強(qiáng)大的，能產(chǎn)生內(nèi)驅(qū)力，驅(qū)使自己努力向榜樣看齊。比如孟母三遷的故事。孟子的母親擔(dān)心孟子受到鄰居的不良行為習(xí)慣的影響，連搬了三次家。讓孟子搬到了一些“賢鄰居”身邊，向他們學(xué)習(xí)。此外，杜甫在詩中自我夸耀“李邕求識面，王翰愿為鄰。”的學(xué)習(xí)愿景。杜甫就是見賢思齊的典型。

每個人都有優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，要多看別人的優(yōu)點(diǎn)，努力學(xué)習(xí)這些有利于自己成長的優(yōu)點(diǎn)。而發(fā)現(xiàn)別人的短處和缺點(diǎn)時，首先要反思自己是否也有同樣的問題。以人為鏡，不要再次犯錯。

“見不賢而內(nèi)自省也?！币鉃椋阂姷?jīng)]有德行的人就要在內(nèi)心反省自我的缺點(diǎn)，時時敲響警鐘。在實(shí)際生活中我們往往對自己的缺點(diǎn)視而不見，為自己的錯誤找借口，輕易的原諒自己，甚至把錯誤推到別人的身上，為自己開脫。這樣下去的結(jié)果就是往下坡走而不自知。所以見到“不賢之人”或是“不賢行為”，我們不能“近墨”，而應(yīng)該做一個自省的智者，通過別人的問題反思自己言行，不斷修正自身行為。

那么，作為一名一線的教育教學(xué)工作者，我的身份既是一名語文教師，又是一名班主任。怎樣把“見賢思齊焉，見不賢而內(nèi)自省也?！弊鳛闉槿嗽瓌t，貫穿始終呢？在且行且成長中，我領(lǐng)悟到：我應(yīng)該向一些有經(jīng)驗(yàn)的優(yōu)秀教師主動請教，特別是要向名師學(xué)習(xí)。比如可以學(xué)習(xí)魏書生老師的班主任工作管理方法和經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)于永正老師的語文教學(xué)方法和經(jīng)驗(yàn)等等。特別是自己的短處、不足之處。我們要善于反省自己的問題在哪里，把這些問題分類，向善于解決這些問題的名師或是優(yōu)秀的老師學(xué)習(xí)。因?yàn)槲也懦蔀榻處?年多，各方面都需要不斷提升學(xué)習(xí)。在班主任工作中，我經(jīng)常向年級組長學(xué)習(xí)，在語文教學(xué)工作中，我經(jīng)常請教語文教研組長，而且還會買一些名師的書來看，或是看一些名師的視頻教學(xué)資料。

綜上所述，教師做到見賢思齊，學(xué)習(xí)別人的成功經(jīng)驗(yàn)，這并非投機(jī)取巧，而是聰明之舉，是走向成功的捷徑。這并不是照抄別人的東西，而是巧妙地“拿來”，取長補(bǔ)短，為我所用，讓自己的心胸變得寬廣，眼界變得開闊，思路變得清晰。學(xué)習(xí)借鑒的聰明之處還在于，只有善于吸取別人的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，才能使自己在探索的實(shí)踐中少走彎路，少受挫折，進(jìn)而提高自己的工作技能，加快進(jìn)步的步伐，縮短與先進(jìn)的距離。善于學(xué)習(xí)，善于自省，不斷讓自己向名師靠近，最后自己也成為一名被別人學(xué)習(xí)的名師?！?/p>