馬曉麗， 曹力軍， 陳秋龍(上海交通大學(xué) 材料科學(xué)與工程學(xué)院，上海 200240)

0 引 言

儀器設(shè)備是高校開展教學(xué)、科研及承擔社會服務(wù)的必要條件，是培養(yǎng)高層次人才的重要工具，也是學(xué)校硬件實力的具體體現(xiàn)[1-5]。以材料學(xué)院為例，截至2016年9月，學(xué)院10萬元以上的儀器設(shè)備共有266臺，總值為2.62億元，其設(shè)備資金主要來自國家撥款。其中學(xué)院共享平臺設(shè)備共25臺，總值約2 300萬元，服務(wù)共享的應(yīng)用技術(shù)領(lǐng)域廣泛，主要有航空航天、生物和醫(yī)藥、新材料、電子信息技術(shù)和工程技術(shù)應(yīng)用等領(lǐng)域。對于儀器設(shè)備開放共享的現(xiàn)狀和績效評價研究，可加強開放共享、服務(wù)創(chuàng)新，提高科研基礎(chǔ)設(shè)施和儀器設(shè)備的使用效益，并為設(shè)備采購提出政策性建議，使資源配置合理化，以便更好地為教學(xué)、科研服務(wù)[6-15]。

1 設(shè)備開放共享指標體系建立

自2014年以來，材料學(xué)院公共平臺建立了實驗室預(yù)約管理系統(tǒng)。預(yù)約系統(tǒng)整合了學(xué)院公共平臺開放共享的儀器設(shè)備信息，對于設(shè)備教學(xué)機時數(shù)、科研機時數(shù)、維修費用和耗材費用等數(shù)據(jù)已經(jīng)進行了積累，方便獲得相關(guān)評價指標數(shù)據(jù)(網(wǎng)址為http://202.120.55.79/login)。針對公共平臺服務(wù)性質(zhì)和共享數(shù)據(jù)特征，結(jié)合專家咨詢和調(diào)研的建議，建立了儀器評價指標體系，擬制定的指標體系和相關(guān)權(quán)重如表1所示, 權(quán)重通過專家調(diào)查，憑借專家的知識和經(jīng)驗，直接或經(jīng)過簡單的推算，對指標進行綜合分析而得到。在指標體系中，裝備水平可以體現(xiàn)學(xué)院的硬件實力，反映了共享資源水平。其中設(shè)備原值體現(xiàn)了學(xué)院共享設(shè)備的整體水平；10萬元以上的設(shè)備反映了大型設(shè)備的配置情況；實驗設(shè)備比率反映了設(shè)備分配情況。利用水平中，設(shè)備開放機時表示總體的運行情況，實驗設(shè)備機時比率反映了各個分室設(shè)備開放機時與標準機時的比率，其中標準機時的設(shè)定方法為10萬元以下設(shè)備的標準機時為800 h，10萬元以上設(shè)備的標準機時為1 200 h。共享水平中，院內(nèi)共享率、校內(nèi)共享率體現(xiàn)了設(shè)備在校內(nèi)的共享情況，校外共享率體現(xiàn)了設(shè)備在校外的服務(wù)情況。獨立操作證數(shù)和實驗教學(xué)指導(dǎo)學(xué)生數(shù)反映了共享設(shè)備對于人才培養(yǎng)的貢獻。

表1 指標評價體系構(gòu)建

2 材料學(xué)院公共平臺設(shè)備共享現(xiàn)狀

學(xué)院公共平臺的裝備水平情況如圖1所示，其中教學(xué)設(shè)備共9臺，10萬元以上的設(shè)備5臺；電鏡設(shè)備共9臺，10萬元以上的設(shè)備7臺；力學(xué)性能設(shè)備共7臺，10萬元以上的設(shè)備6臺。利用水平、共享水平和人才培養(yǎng)的數(shù)據(jù)是從材料學(xué)院實驗管理信息系統(tǒng)的數(shù)據(jù)庫中獲得，機時利用率如圖2所示。將導(dǎo)出數(shù)據(jù)根據(jù)表1的計算方法得到二級指標值。

(a) 實驗教學(xué)設(shè)備裝備水平

為了消除指標量綱的影響，所有數(shù)據(jù)進行歸一化處理。以開放共享設(shè)備種類為研究對象，則

對應(yīng)各項指數(shù)的計算方法：

裝備水平指數(shù)

Zaj=∑αi(aij/maxai)/30×100%

(1)

利用水平指數(shù)

Zbj=∑βi(bij/maxbi)/30×100%

(2)

共享水平指數(shù)

Zcj=∑γi(cij/maxci)/30×100%

(3)

人才培養(yǎng)水平指數(shù)

Zdj=∑δi(dij/maxdi)/10×100%

(4)

共享績效評價綜合指數(shù)

Zj=(θAZaj+θBZbj+θCZcj+θDZdj)/100

(5)

式中，j=1,2,…,n；θ為指標A、B、C、D的權(quán)重。經(jīng)過測算，儀器設(shè)備開放共享績效綜合指數(shù)取值均在0～100之間。指數(shù)越大，表明該實驗室儀器設(shè)備開放共享的績效水平越高。

(a) 教學(xué)設(shè)備機時利用率

3 公共平臺設(shè)備指標分析評價結(jié)果

通過對實驗管理信息系統(tǒng)指標數(shù)據(jù)進行提取和整理，利用水平、共享水平和人才培養(yǎng)的指標計算結(jié)果如圖3所示。從裝備水平上來看，從高到低的順序依次是電鏡、力學(xué)性能和實驗教學(xué)設(shè)備。從利用水平上來看，電鏡設(shè)備最高，實驗教學(xué)設(shè)備次之，力學(xué)性能設(shè)備最低。共享水平中電鏡設(shè)備最高，其次為力學(xué)性能和實驗教學(xué)設(shè)備。實驗教學(xué)設(shè)備占人才培養(yǎng)的指數(shù)最高。從綜合指數(shù)的分析結(jié)果來看，電鏡設(shè)備最高、力學(xué)性能設(shè)備和實驗教學(xué)設(shè)備指數(shù)相差不大。

可以看出，材料學(xué)院公共平臺的指標評價結(jié)果存在一定差異，這與設(shè)備的服務(wù)范圍和特性相關(guān)。一般來說，電鏡設(shè)備總體來說價格昂貴，不是每個科研平臺都具備購買條件，加之服務(wù)范圍較廣，使得公共平臺的電鏡設(shè)備供不應(yīng)求。力學(xué)性能設(shè)備裝備水平略低，設(shè)備臺數(shù)較少且服務(wù)范圍針對性較強，綜合需求較大。實驗教學(xué)設(shè)備總體裝備水平較低，主要用于實驗教學(xué)，除了承擔少量的對外服務(wù)任務(wù)之外，目的是在人才培養(yǎng)方面發(fā)揮作用。

4 結(jié) 語

綜上所述，材料學(xué)院公共平臺設(shè)備開放共享績效水平存在一定的差異，電鏡設(shè)備的綜合績效水平較高，力學(xué)性能設(shè)備的綜合績效水平次之，實驗教學(xué)設(shè)備的綜合績效水平最低，這與共享設(shè)備的裝備水平、利用水平、共享水平和人才培養(yǎng)的綜合因素相關(guān)。

2016年，上海交通大學(xué)制定了《上海交通大學(xué)科研基礎(chǔ)設(shè)施和儀器設(shè)備開放共享管理辦法(試行)》，為開放共享提供了政策上的支持。目前，材料學(xué)院公共平臺的共享設(shè)備性質(zhì)以通用設(shè)備為主，主要實行預(yù)約機時和使用有效機時雙向管理，預(yù)約機時是指使用者進入實驗室開機準備直至實驗結(jié)束的占用機時，而有效機時則為在設(shè)備上獲得數(shù)據(jù)的機時，并作為服務(wù)收費依據(jù)。結(jié)合材料學(xué)院的學(xué)科特點，學(xué)院制定了《二級研究所設(shè)備開放共享規(guī)則(試行)》，今后學(xué)院將繼續(xù)盤活存量，避免學(xué)科團隊實驗技術(shù)人員短缺的瓶頸，鼓勵學(xué)科團隊的大型專用設(shè)備進行共享,從而提高學(xué)院設(shè)備開放共享的服務(wù)范圍和綜合效率指標。

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