施海燕, 張 晨

(南京醫(yī)科大學(xué)第一附屬醫(yī)院 江蘇省人民醫(yī)院 核醫(yī)學(xué)科, 江蘇 南京, 210029)

甲狀腺癌是內(nèi)分泌系統(tǒng)和頭頸部腫瘤中最常見(jiàn)惡性腫瘤，近30年來(lái)甲狀腺癌發(fā)病率持續(xù)快速增長(zhǎng)[1-2]。目前對(duì)此類(lèi)患者多采用手術(shù)治療，術(shù)后實(shí)施放射性碘治療是處理甲狀腺癌原發(fā)灶和轉(zhuǎn)移灶的有效方法[3-4]。碘131(131I)所放出γ射線(xiàn)具有強(qiáng)射線(xiàn)能量，且其同時(shí)發(fā)射β粒子，因此接受此治療的患者成為特殊“輻射源”。多數(shù)患者對(duì)此類(lèi)治療缺乏認(rèn)知，可能會(huì)存在多種錯(cuò)誤觀念，因此治療期間需針對(duì)患者實(shí)施有效的健康教育[5-6]。圖文式臨床護(hù)理路徑是以護(hù)理程序?yàn)榭蚣?，依?jù)疾病發(fā)生發(fā)展不同階段的病理、治療和護(hù)理關(guān)鍵點(diǎn)，通過(guò)圖文的形式為患者進(jìn)行健康教育的方式[7]。本研究選取醫(yī)院收治的甲狀腺癌術(shù)后行大劑量131I治療患者為研究對(duì)象，對(duì)比圖文式臨床護(hù)理路徑和常規(guī)護(hù)理的應(yīng)用效果，現(xiàn)報(bào)告如下。

1 資料與方法

1.1 一般資料

選取醫(yī)院收治的甲狀腺癌術(shù)后行大劑量131I治療患者104例為研究對(duì)象。納入標(biāo)準(zhǔn)：病理確診為甲狀腺癌；初次接受131I治療；意識(shí)清晰；具有一定的語(yǔ)言交流能力；患者及其家屬自愿參與此次研究。排除標(biāo)準(zhǔn)：精神??；存在認(rèn)知功能障礙；伴隨嚴(yán)重內(nèi)分泌疾??；伴隨嚴(yán)重心、肝、腎、腦等臟器疾病；依從性差；拒絕配合此研究。根據(jù)入院時(shí)間不同，將2015年7月—2016年7月收治的52例患者設(shè)為對(duì)照組，其中男24例，女28例；年齡18～69歲，平均(39.46±4.22)歲；病理類(lèi)型：乳頭狀癌40例，濾泡狀癌12例；文化程度：小學(xué)10例，初中20例，高中或中專(zhuān)14例、大專(zhuān)及以上8例。將2016年8月—2017年8月收治的52例患者設(shè)為研究組，其中男25例，女27例；年齡18～70歲，平均(39.82±4.35)歲；病理類(lèi)型：乳頭狀癌41例，濾泡狀癌11例；文化程度：小學(xué)9例，初中22例，高中或中專(zhuān)12例，大專(zhuān)及以上9例。本研究通過(guò)醫(yī)院倫理委員會(huì)審核批準(zhǔn)。2組患者一般資料比較，差異無(wú)統(tǒng)計(jì)學(xué)意義(P>0.05)。

1.2 方法

1.2.1 常規(guī)護(hù)理： 術(shù)后行大劑量131I治療期間，對(duì)照組實(shí)施常規(guī)護(hù)理干預(yù)，在接診后由護(hù)理人員進(jìn)行登記，并告知患者停藥時(shí)間、停藥后可能出現(xiàn)的癥狀等。在入院后通過(guò)病房責(zé)任護(hù)理人員對(duì)患者進(jìn)行健康宣教，主要內(nèi)容包括住院環(huán)境、防輻射環(huán)境設(shè)施、防輻射方法等，并且重點(diǎn)講解131I的服用環(huán)境、相關(guān)儀器、治療流程及治療相關(guān)注意事項(xiàng)等，幫助患者消除對(duì)131I治療的焦慮、恐懼等負(fù)性情緒。在治療后向患者講解服藥后可能出現(xiàn)的并發(fā)癥、生活自理相關(guān)要求，并且對(duì)患者進(jìn)行24 h病情監(jiān)護(hù)。在患者出院前1 d給予其出院宣教，重點(diǎn)為出院后服藥方法、頻率及防輻射相關(guān)注意事項(xiàng)等。

1.2.2 圖文式臨床護(hù)理路徑： 觀察組實(shí)施圖文式臨床護(hù)理路徑。護(hù)理人員向患者發(fā)放圖文式健康教育路徑表，并詳細(xì)講述表中相關(guān)內(nèi)容，根據(jù)時(shí)間順序進(jìn)行指導(dǎo)，最后將路徑表懸掛于患者床尾，護(hù)士長(zhǎng)對(duì)護(hù)理人員的護(hù)理狀況進(jìn)行不定期考核。圖文式健康教育路徑表是以患者住院天數(shù)為縱軸，主要包括入院至治療前，治療當(dāng)天，治療后1～3 d、治療后4 d至出院前及出院指導(dǎo)；以患者住院期間各時(shí)間段的健康教育內(nèi)容為橫軸，制定簡(jiǎn)單圖譜和文字路徑表，以圖文形式表達(dá)宣教內(nèi)容，圖譜內(nèi)容包括“什么是甲狀腺結(jié)節(jié)”“什么是131I治療”“131I治療的好處”“131I治療后有什么反應(yīng)”“住院期間注意事項(xiàng)”“分化型甲狀腺癌治愈標(biāo)準(zhǔn)”“出院后遵循輻射安全指導(dǎo)”等，文字路徑表見(jiàn)表1。

表1 圖文式健康教育路徑表

1.3 觀察指標(biāo)

1.3.1 負(fù)性情緒： 漢密爾頓焦慮量表(HAMA)和漢密爾頓抑郁量表(HAMD)對(duì)2組護(hù)理前(入院時(shí))、護(hù)理后(出院前)負(fù)性情緒進(jìn)行評(píng)價(jià)。HAMA總分>7分為可能存在焦慮，≥14分為存在焦慮，≥21分為明顯焦慮，≥29分為嚴(yán)重焦慮。HAMD總分>7分為可能存在抑郁，>17分為肯定抑郁，>24分為嚴(yán)重抑郁。

1.3.2 生活質(zhì)量： 采用癌癥患者生命質(zhì)量測(cè)定量表(EORTC QLQ-C30)對(duì)2組護(hù)理前(入院時(shí))、護(hù)理后(出院前)生活質(zhì)量進(jìn)行評(píng)價(jià)，包含軀體功能、認(rèn)知功能、社會(huì)功能、角色功能、情緒功能5個(gè)功能領(lǐng)域，疲倦、疼痛、惡心嘔吐3個(gè)癥狀領(lǐng)域，1個(gè)總體健康狀況領(lǐng)域和6個(gè)單一條目(每個(gè)作為1個(gè)領(lǐng)域，本研究選取經(jīng)濟(jì)困難領(lǐng)域)，共30個(gè)條目，1～28條目賦值1～4分，29、30條目賦值1～7分，功能領(lǐng)域和總體健康狀況評(píng)分越高，生活質(zhì)量越高；癥狀領(lǐng)域和經(jīng)濟(jì)困難評(píng)分越低，生活質(zhì)量越高。采用極差化方法將各領(lǐng)域粗分轉(zhuǎn)化為0～100內(nèi)取值的標(biāo)準(zhǔn)化得分。

1.3.3 并發(fā)癥： 統(tǒng)計(jì)2組護(hù)理后(出院前)并發(fā)癥發(fā)生情況，包含惡心、嘔吐、腮腺腫脹、頸部腫脹等。

1.4 統(tǒng)計(jì)學(xué)方法

2 結(jié)果

2.1 2組負(fù)性情緒評(píng)分比較

實(shí)施護(hù)理干預(yù)前，2組HAMA和HAMD評(píng)分差異無(wú)統(tǒng)計(jì)學(xué)意義(P>0.05)。實(shí)施護(hù)理干預(yù)后，2組HAMA和HAMD評(píng)分較護(hù)理干預(yù)前下降，且研究組HAMA和HAMD評(píng)分低于對(duì)照組(P<0.01)，見(jiàn)表2。

表2 2組護(hù)理前后負(fù)性情緒評(píng)分比較 分

與護(hù)理前比較，**P<0.01；與對(duì)照組比較，##P<0.01。

2.2 2組生活質(zhì)量比較

干預(yù)前2組EORTC QLQ-C30量表各領(lǐng)域評(píng)分差異無(wú)統(tǒng)計(jì)學(xué)意義(P>0.05)。實(shí)施護(hù)理干預(yù)后，研究組軀體功能、認(rèn)知功能、社會(huì)功能、角色功能、情緒功能、總體健康狀況評(píng)分高于對(duì)照組，疲倦、疼痛、惡心嘔吐、經(jīng)濟(jì)困難評(píng)分低于對(duì)照組(P<0.05)，見(jiàn)表3。

表3 2組護(hù)理前后生活質(zhì)量評(píng)分比較 分

與護(hù)理前比較，*P<0.05,**P<0.01；與對(duì)照組比較，#P<0.05，##P<0.01。

2.3 2組并發(fā)癥比較

觀察期間，研究組惡心、嘔吐、腮腺腫脹、頸部腫脹發(fā)生率低于對(duì)照組，差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義(P<0.05)，見(jiàn)表4。

表4 2組并發(fā)癥發(fā)生率比較[n(%)]

與對(duì)照組比較，*P<0.05。

3 討論

甲狀腺癌是一種常見(jiàn)的內(nèi)分泌腺惡性腫瘤，其病理類(lèi)型大多數(shù)為分化型甲狀腺癌，目前最理想的治療手段仍然是手術(shù)切除[8]，而術(shù)后通常需要接受131I治療，以消除甲狀腺原發(fā)灶和轉(zhuǎn)移灶。但131I的半衰期為8.1 d，其會(huì)放射β及γ射線(xiàn)，具有較強(qiáng)穿透能力。患者接受治療環(huán)境的特殊性及治療藥物存在的放射性，均會(huì)對(duì)患者造成“核”恐懼感，并使其產(chǎn)生焦慮、緊張等負(fù)面心理情緒，所以應(yīng)給予此類(lèi)患者有效健康教育[9-10]。圖文式臨床護(hù)理路徑是以臨床護(hù)理程序?yàn)橹黧w，并根據(jù)處于不同病情時(shí)期患者的治療、護(hù)理及病理的關(guān)鍵點(diǎn)，采用圖文表格的形式實(shí)施健康教育，以提高患者對(duì)131I的認(rèn)知度，促進(jìn)其主動(dòng)積極接受醫(yī)護(hù)人員的治療和護(hù)理。

本研究中，實(shí)施護(hù)理干預(yù)后研究組HAMA和HAMD評(píng)分低于對(duì)照組(P<0.01)，表明圖文式臨床護(hù)理路徑可有效改善患者焦慮、抑郁心理情緒。分析其原因主要為，甲狀腺癌患者因?yàn)樽陨韺?duì)甲狀腺癌的認(rèn)知度不高，且大部分患者存在“談核色變”的陳舊觀念，對(duì)131I治療的認(rèn)知度較低，因此在治療前會(huì)存在恐懼、緊張等負(fù)面心理情緒[11]。在圖文式臨床護(hù)理路徑模式下，護(hù)理人員首先為患者及其家屬發(fā)放圖文式健康教育路徑表，詳細(xì)講述表中相關(guān)內(nèi)容，使131I治療及甲狀腺相關(guān)知識(shí)更加通俗易懂。利用圖片結(jié)合文字的形式，患者能夠得到更為直觀的感受，加深了對(duì)甲狀腺癌及131I治療方式的理解和認(rèn)知，因此能夠更加積極面對(duì)疾病和治療，同時(shí)再輔以醫(yī)護(hù)人員及患者家屬的鼓勵(lì)，逐漸改善患者焦慮、抑郁的負(fù)性情緒。

本研究中，實(shí)施護(hù)理干預(yù)后研究組EORTC QLQ-C30量表評(píng)分改善優(yōu)于對(duì)照組(P<0.05)，表明圖文式臨床護(hù)理路徑可有效提高患者的生活質(zhì)量。分析其原因可能為，傳統(tǒng)護(hù)理干預(yù)模式中，由于護(hù)理人員日常工作繁重等因素，健康宣教缺乏系統(tǒng)性和科學(xué)性，教育效果有限。而圖文式臨床護(hù)理路徑以圖片及簡(jiǎn)單文字加以說(shuō)明，加深了患者的理解程度，且患者能夠主動(dòng)根據(jù)醫(yī)護(hù)人員指示接受相應(yīng)治療和護(hù)理，提高了治療依從性，保障了治療和護(hù)理效果。此外，研究組并發(fā)癥發(fā)生率較對(duì)照組低(P<0.05)，其原因可能為此護(hù)理模式便于指導(dǎo)護(hù)理人員開(kāi)展工作，在臨床護(hù)理路徑中，護(hù)理人員根據(jù)時(shí)間順序，明確每日工作內(nèi)容，規(guī)范護(hù)理流程，使護(hù)理更為高效和連續(xù)。同時(shí)患者能夠更加積極、主動(dòng)地配合完成131I治療后的并發(fā)癥預(yù)防護(hù)理工作。

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