常旻天

【摘 要】

語文作文在初中語文教學(xué)中有著很大的作用，在對學(xué)生進行作文教學(xué)時有著很多的難題。比如說，對學(xué)生的作文教學(xué)方法太過古板，學(xué)生寫作文的能力也不是很強，寫的作文不切實際讀起來并不通順，有的學(xué)生還直接抄襲等。所以，語文老師要有明確有效的教學(xué)方法，對教學(xué)方式進行分析，對其進行完善工作，教導(dǎo)學(xué)生在平時要細心觀察生活中的細節(jié)，使日后在寫作方面能夠更好地發(fā)揮，加強學(xué)生的寫作能力。本文主要對初中語文作文中出現(xiàn)的問題作出了分析，并提供了一些解決方法。

【關(guān)鍵詞】

初中 語文作文 教學(xué) 困境分析 對策研究

學(xué)生的語文成績主要在于學(xué)生的寫作能力，學(xué)生的寫作能力應(yīng)該在初中時打好基礎(chǔ)。所以，初中的語文老師要加強對學(xué)生的寫作能力進行教導(dǎo)，學(xué)生的寫作能力有所提高了，其語文成績也會有所提高。老師在對學(xué)生的寫作能力進行培養(yǎng)時要注意到其中存在的問題，并對其做出解決的方法。在對學(xué)生進行教學(xué)時，要選用有效并且合理的方法，以此來提高學(xué)生的寫作能力和語文成績。

1.初中語文作業(yè)教學(xué)出現(xiàn)的問題

好多年輕的老師在對學(xué)生的教導(dǎo)上沒有太多的經(jīng)驗，在對學(xué)生進行語文作業(yè)的教導(dǎo)上還有一些問題出現(xiàn)，老師在對教導(dǎo)學(xué)生的寫作上沒有很好的方法，這也是老師在對學(xué)生進行教學(xué)時經(jīng)常遇到的問題。所以，我們要對教導(dǎo)學(xué)生寫作時所產(chǎn)生的問題進行相關(guān)的分析。

1.1教學(xué)方法太過古板

在對學(xué)生的寫作進行教導(dǎo)時，要有很好的教學(xué)方法，以此來加強學(xué)生對寫作的興趣。在平時對學(xué)生的寫作進行教導(dǎo)時，老師一般都是對作文寫的好的學(xué)生進行表揚，并且把它們的作文讀給學(xué)生聽，講出他們作文寫得好的地方。這種教學(xué)方式太過古板，只知道對教導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)寫作的方法，方便考試的時候用到，從來不知道如何去加強學(xué)生對寫作的興趣。現(xiàn)如今，語文老師對學(xué)生的寫作進行教導(dǎo)時，大多數(shù)都是為了應(yīng)付中考，如何在中考中取得更好的成績。這樣并不能加強學(xué)生對寫作的興趣以及寫作能力的提高，這也是老師在對學(xué)生的寫作教導(dǎo)上出現(xiàn)的主要問題。在初中時期，很多學(xué)生的寫作能力都不是很好，他們在寫作文時只是考慮到如何把作文要求的字數(shù)寫夠，不像小學(xué)時能夠根據(jù)自己的內(nèi)心的想法來進行寫作，現(xiàn)在的寫作主要是為了在考試中能有好的成績，導(dǎo)致學(xué)生不能寫出好的作文，這樣是不能提高學(xué)生的寫作能力和興趣的。

1.2學(xué)生對寫作沒有主動性

學(xué)生在寫作時沒有很好的主動性，沒有很好的心理思想，在寫作時不能有太多的心理情緒，不然的話就會使作文寫得不夠好，使學(xué)生對寫作喪失了興趣，導(dǎo)致學(xué)生的寫作能力有所下降。老師在對學(xué)生進行教導(dǎo)時，不能太過于把寫作排在第一位，要讓學(xué)生根據(jù)自己的思想進行寫作，不能對學(xué)生管理得太過嚴格了，不然的話會讓學(xué)生有很大的壓力，使其不能發(fā)揮自己的真實水平。在給學(xué)生布置作文題目時，老師要對學(xué)生進行相應(yīng)的指導(dǎo)，讓學(xué)生能夠自由發(fā)揮，這樣才能讓學(xué)生對寫作產(chǎn)生興趣，使學(xué)生能夠更加主動地進行寫作。

1.3根據(jù)現(xiàn)實生活進行寫作

學(xué)生在寫作時要根據(jù)實際情況來進行，不然的話寫出來的作文一點意義也沒有。學(xué)生只知道一味地學(xué)習(xí)書本上的知識，以此來應(yīng)付考試，他們中的很多人對現(xiàn)實生活都不是很在意，這樣就不能很好地從生活中獲取寫作的靈感，使學(xué)生寫的作文不符合實際。老師要教導(dǎo)學(xué)生在寫作時要根據(jù)現(xiàn)實生活來進行寫作，教導(dǎo)他們?nèi)ンw驗生活，這樣才能使學(xué)生寫的作文更加符合實際，使學(xué)生寫的作文變得有意義。

1.4作文的抄襲率比較高

初中在整個教育體系中起到了承上啟下的作用，初中的學(xué)習(xí)任務(wù)是比較多的并且也是比較難的。在這樣的學(xué)習(xí)環(huán)境下，學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度一般不是很好，他們的學(xué)習(xí)主要是為了應(yīng)付考試，這樣就導(dǎo)致了學(xué)生在寫作時往往會出現(xiàn)抄襲的現(xiàn)象，這樣學(xué)生的寫作能力和學(xué)習(xí)效率都不能得到提高。

2.語文作文教學(xué)的問題解決方法

2.1寫作目標與序列

老師在對學(xué)生的寫作進行教學(xué)時要規(guī)劃好教學(xué)內(nèi)容的序列，這樣才能提高整體的教學(xué)效率。比如說在初一的時候，要讓學(xué)生憑借自己內(nèi)心的想法來進行寫作，不能給學(xué)生太多的壓力；在初二的時候要對學(xué)生寫作文的方法進行相關(guān)的教導(dǎo)；初三時，要教導(dǎo)學(xué)生主動進行寫作，加強他們寫作文的興趣。這樣的教學(xué)方式可以不斷地提高學(xué)生的寫作能力，使學(xué)生對寫作產(chǎn)生濃厚的興趣。

2.2根據(jù)內(nèi)心的想法寫作

老師應(yīng)該教導(dǎo)學(xué)生要根據(jù)自己內(nèi)心的想法來進行寫作，這樣寫出來的作文就會帶有真實的思想感情在里面，使作文的質(zhì)量變得更好。老師在對學(xué)生進行教導(dǎo)的同時也要對學(xué)生的作文進行相對的評價和鼓勵，不管作文寫的好與壞，只要作文的內(nèi)容是積極向上的，老師都要去接受和鼓勵他，這樣就能提高學(xué)生的寫作興趣。

2.3寫作要符合實際

老師在對學(xué)生教學(xué)時，要教導(dǎo)學(xué)生去體驗生活、感受生活。這樣能夠提高學(xué)生的寫作能力，為寫作帶來靈感，使作文的質(zhì)量變得更好。老師在對學(xué)生布置作文題目時，可以布置一些比較接近生活的題目。

【結(jié) 語】

本文主要對目前初中語文作文教學(xué)中出現(xiàn)的一些問題做出了分析并且給出了一些解決的方法。講出了幾點初中語文作文教學(xué)中出現(xiàn)問題的原因，老師對學(xué)生的教學(xué)方法太過古板、學(xué)生對寫作沒有主動性、學(xué)生沒有根據(jù)現(xiàn)實生活進行寫作以及作文的抄襲率比較高。因此，老師應(yīng)該加強對學(xué)生的教導(dǎo)，使學(xué)生對寫作產(chǎn)生興趣。學(xué)生的作文寫的好與壞，直接影響到其整體的學(xué)習(xí)成績。所以，對初中語文作文教學(xué)困境要進行分析和做出相應(yīng)的對策，這樣才能提高學(xué)生的整體成績。

【參考文獻】

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