張永紅

摘 要 從感情上把政治課講“透”、情感教學(xué)著手改變當(dāng)前政治教學(xué)的尷尬狀態(tài)；使學(xué)生思維和智力活動(dòng)處于興奮狀態(tài)，讓課堂氣氛“活”起來(lái)；開(kāi)展多種形式的教育活動(dòng)，讓學(xué)生感受到無(wú)比樂(lè)趣；引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)應(yīng)用所學(xué)知識(shí)去分析問(wèn)題；使學(xué)生主動(dòng)、積極的思考問(wèn)題，探求知識(shí)，在人際交往中能通情達(dá)理。

關(guān)鍵詞 滲透；活躍；樂(lè)趣；培育

中圖分類(lèi)號(hào)：G632 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1002-7661（2018）01-0106-01

長(zhǎng)期以來(lái)，中學(xué)政治課教學(xué)普遍處于這樣的狀況，小學(xué)生進(jìn)行共產(chǎn)主義教育，初中生進(jìn)行社會(huì)主義教育，高中生進(jìn)行集體主義教育，大學(xué)生進(jìn)行文明禮貌、遵紀(jì)守法教育，研究生進(jìn)行文明宿舍教育。形容文化水平越高高，思想品德、倫理道德、社會(huì)公德等水平越低的狀況，這不能不說(shuō)是對(duì)我們的政治思想教育、道德品質(zhì)教育及政治課教學(xué)效果的諷刺。要改變這種現(xiàn)狀，筆者認(rèn)為，需要從以下幾個(gè)方面著手加強(qiáng)情感教育。

一、從“透”字下功夫

雖然中學(xué)是常識(shí)課，但在教學(xué)中不停留在教條條、背條條上，而是著重從教材的邏輯結(jié)構(gòu)上，從知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系上.從不同年級(jí)學(xué)生的層次水平上考慮，盡可能把道理的來(lái)龍去脈講透。鼓勵(lì)學(xué)生多問(wèn)為什么，同時(shí)注意引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用唯物辨證法去加深對(duì)知識(shí)的理解。這樣，增加了知識(shí)的可信度，使學(xué)生不僅口服，而且心服，從而激發(fā)學(xué)生的求知欲，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性、主動(dòng)性，從感情上把政治課真正當(dāng)成一門(mén)科學(xué)而嚴(yán)肅認(rèn)真對(duì)待。在這種情況下，教與學(xué)的對(duì)立就容易得到統(tǒng)一。

二、在“活”字上下功夫

教學(xué)中，自己要充分投入始終保持高度熱情，以此感染學(xué)生，調(diào)動(dòng)學(xué)生情緒，使學(xué)生思維和智力活動(dòng)處于興奮狀態(tài)。同時(shí)，除了課本上的實(shí)例外，補(bǔ)充一些同學(xué)感興趣的例子，深入淺出的講清道理，使學(xué)生感覺(jué)學(xué)習(xí)既不枯燥，也不神秘。課堂“活”起來(lái)，師生之間的感情就容易溝通，情感共鳴就能產(chǎn)生，學(xué)生對(duì)老師的信任感就能增強(qiáng)，自己就更能發(fā)揮在情感教育中的導(dǎo)向作用，從而促進(jìn)教學(xué)的進(jìn)行。

三、在“樂(lè)”字上下功夫

配合教學(xué)，開(kāi)展多種形式的教育活動(dòng)，提高學(xué)生的自我教育能力，從而促進(jìn)教學(xué)，這也是一個(gè)非常有效的手段。我除了組織同學(xué)認(rèn)真參加學(xué)校的每項(xiàng)活動(dòng)外，還先后組織了社會(huì)調(diào)查、義務(wù)勞動(dòng)、野炊活動(dòng)，同時(shí)，還組織了辨論會(huì)、演講會(huì)、故事會(huì)、詩(shī)歌創(chuàng)作朗誦會(huì)、歌曲欣賞會(huì)、哲學(xué)小漫畫(huà)創(chuàng)作展評(píng)、班歌創(chuàng)作評(píng)比等活動(dòng)，還成立了“求索”課外活動(dòng)小組。專(zhuān)門(mén)學(xué)習(xí)討論學(xué)生中感興趣的話(huà)題。同學(xué)們?cè)诨顒?dòng)中不僅增長(zhǎng)了知識(shí)、才干，而且感受到無(wú)比樂(lè)趣。通過(guò)一系列活動(dòng)，激發(fā)了同學(xué)們的參與意識(shí)。提高了學(xué)生的自我教育能力，推動(dòng)了教學(xué)工作。

四、在“用”字上下功夫

學(xué)生都不會(huì)反對(duì)政治課知識(shí)的正確性。他們之所以缺乏學(xué)習(xí)動(dòng)力是認(rèn)為學(xué)來(lái)沒(méi)有用。因此，在教學(xué)中必須強(qiáng)調(diào)結(jié)合實(shí)際，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)應(yīng)用所學(xué)知識(shí)去分析問(wèn)題。我不僅在課堂教學(xué)中舉例時(shí)注意結(jié)合國(guó)內(nèi)外形勢(shì)及各種熱門(mén)話(huà)題去分析，還組織學(xué)生分小組輪流定期向全班同學(xué)匯報(bào)國(guó)際國(guó)內(nèi)大事并且做時(shí)事述評(píng)。促使學(xué)生主動(dòng)去關(guān)心祖國(guó)前進(jìn)步伐和世界風(fēng)云變幻，感受愛(ài)國(guó)不是一句空話(huà)，祖國(guó)跳動(dòng)的脈博與個(gè)人命運(yùn)的息息相關(guān)。這不僅增強(qiáng)了學(xué)生的政治敏感性，而且他們還真正體會(huì)到只有具備一定的理論知識(shí)?？磫?wèn)題才能更深、更透、更遠(yuǎn)，體會(huì)到掌握理論知識(shí)的重要性。我們?cè)趯?duì)改革開(kāi)放的評(píng)價(jià)問(wèn)題、黨的領(lǐng)導(dǎo)在新時(shí)期的作用和體現(xiàn)問(wèn)題、中東問(wèn)題、中日中美關(guān)系等一系列問(wèn)題上，通過(guò)學(xué)習(xí)、討論，基本達(dá)到共識(shí)。同時(shí)，還注意聯(lián)系學(xué)生實(shí)際。有根多同學(xué)都反映在學(xué)習(xí)了辨證法以后，在如何對(duì)待困難與挫折、順境與逆境、理想與現(xiàn)實(shí)等問(wèn)題上收獲很大，給自己增添了前進(jìn)的信心和動(dòng)力。感覺(jué)理論知識(shí)的學(xué)習(xí)太有必要，產(chǎn)生了強(qiáng)烈的求知欲望。這樣看來(lái)，師生親近感的增強(qiáng)確實(shí)推動(dòng)了教學(xué)工作的開(kāi)展。

五、在“育人”上下功夫

教書(shū)一定要與育人相結(jié)合。政治課的特殊地位和作用更要求如些。首先，學(xué)生的成績(jī)可以有差距，但決不能以此把學(xué)生劃分等級(jí)，更不能歧視差生。任何人都是需要肯定的。成績(jī)差距只能說(shuō)明一方面的問(wèn)題，而且也不是絕對(duì)的。對(duì)優(yōu)生，在充分肯定成績(jī)的同時(shí)，要提出新的要求，如進(jìn)一步培養(yǎng)和提高分析、解決問(wèn)題能力的要求，避免盲目驕傲；對(duì)差生，除幫助他們明確學(xué)習(xí)目的，端正學(xué)習(xí)態(tài)度外，還要盡力去發(fā)現(xiàn)其閃光點(diǎn)，及時(shí)給予肯定，從而調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)信心。有些差生思想特別活躍。其中不少錯(cuò)誤思想。但只要能激發(fā)他們探討問(wèn)題的興趣，事實(shí)證明也能在某種程度上促進(jìn)他們的學(xué)習(xí)。另外，堅(jiān)持正面教育，除了以理服人，以情動(dòng)人外，還要允許學(xué)生保留個(gè)人看法甚至是錯(cuò)誤意見(jiàn)。思想政治課雖然擔(dān)負(fù)著思想教育任務(wù)，但思想教育決不是光靠政治課就能解決的，更不是一朝一夕的事情。因此。政治課教學(xué)過(guò)程中還要處理好理論知識(shí)和同學(xué)的活思想之間的矛盾。我的做法是，鼓勵(lì)同學(xué)場(chǎng)所欲言，并幫助分析歸類(lèi)，用所學(xué)知識(shí)為指導(dǎo)去辨別，一般情況下，可以達(dá)成一致意見(jiàn)。如果不行，容許保留，適當(dāng)時(shí)候再提出來(lái)討論，隨著學(xué)習(xí)深入，認(rèn)識(shí)水平提高，問(wèn)題基本可以逐步解決。也可與同學(xué)個(gè)別交換意見(jiàn)，促進(jìn)其主動(dòng)、積極思考問(wèn)題，探求知識(shí)。這樣做，使學(xué)生感到老師對(duì)他們理解，并且通情達(dá)理。它可產(chǎn)生一種向心力，使學(xué)生在任何情況下不放棄對(duì)真理的追求。

由于注意了情感教育，使得學(xué)生的厭學(xué)狀況有了很大改觀(guān)，學(xué)生普遍反映喜歡上政治課，成績(jī)也有明顯提高。啟發(fā)學(xué)生開(kāi)展積極的思維活動(dòng)，促使他們智力活動(dòng)處于興奮狀態(tài)，從而不僅促進(jìn)了馬克思主義理論知識(shí)的學(xué)習(xí)。也促進(jìn)了學(xué)生思想認(rèn)識(shí)的提高，它是政治課教學(xué)取得一定成效的必要因素。