王春梅

摘 要：欣賞就是發(fā)現(xiàn)孩子身上的長(zhǎng)處和優(yōu)點(diǎn)，幫助其克服自卑和怯懦的心理，樹(shù)立自信心，激發(fā)內(nèi)在動(dòng)力。教師要不斷鼓勵(lì)孩子，增強(qiáng)其自信心，把孩子看成有思想、有看法、有需求、有情感的獨(dú)立人，從而使孩子在好的心態(tài)中成長(zhǎng)。

關(guān)鍵詞：賞識(shí)教育；欣賞；發(fā)現(xiàn)；鼓勵(lì)

中圖分類號(hào)：G612 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1008-3561（2018）17-0098-01

賞識(shí)教育，就是對(duì)孩子愛(ài)的教育，富有人情味的教育。孩子一旦受到別人的賞識(shí)，就會(huì)很開(kāi)心，會(huì)更加積極主動(dòng)，也就能去做更多有意義的事情，所以賞識(shí)會(huì)帶動(dòng)孩子的成長(zhǎng)。對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)，賞識(shí)教育不但要體現(xiàn)在幼兒園，也要體現(xiàn)在家庭環(huán)境中，因?yàn)榧议L(zhǎng)是幼兒最直接的教育者。那么如何進(jìn)行賞識(shí)教育才更有效果呢？

一、賞識(shí)教育需要教師的愛(ài)

幼兒期是一個(gè)人成就感和自信心建立的關(guān)鍵時(shí)期，教師要通過(guò)激勵(lì)、表?yè)P(yáng)等手段肯定他們的長(zhǎng)處和優(yōu)點(diǎn)，鼓勵(lì)他們大膽地去嘗試，這就是賞識(shí)教育。而賞識(shí)教育最有效的實(shí)施途徑就是發(fā)現(xiàn)和欣賞優(yōu)點(diǎn)，從而達(dá)到教育的目的。幼兒教師需要有耐心、細(xì)心、責(zé)任心和事業(yè)心，要善于用愛(ài)的語(yǔ)言糾正幼兒的行為，適當(dāng)提醒幼兒，而不是斥責(zé)。在生活中，孩子的許多方面需要教師的輔導(dǎo)和細(xì)心關(guān)愛(ài)，尤其是內(nèi)向的孩子更需要教師的理解和關(guān)愛(ài)。有時(shí)候，孩子們由于害怕教師批評(píng)而不敢提出問(wèn)題，教師要為孩子們創(chuàng)設(shè)寬松和諧的環(huán)境，讓他們敢于主動(dòng)發(fā)揮，并及時(shí)給予鼓勵(lì)，讓賞識(shí)教育能夠?qū)崒?shí)在在地促進(jìn)幼兒的發(fā)展。其實(shí)，孩子都有自己的閃光點(diǎn)，這就需要教師用慧眼去挖掘，不歧視、不挖苦、不諷刺。沒(méi)有愛(ài)心的教師不是稱職的教師，尤其對(duì)于班級(jí)中有些特殊的孩子，更需要教師付出加倍的愛(ài)和耐心。

二、賞識(shí)教育需要對(duì)幼兒進(jìn)行適當(dāng)評(píng)價(jià)

孩子對(duì)教師是崇拜和信任的，教師的一次點(diǎn)頭、一個(gè)表?yè)P(yáng)、一個(gè)微笑、一次撫摸，都會(huì)讓孩子增強(qiáng)自信。在幼兒園的活動(dòng)中，教師不經(jīng)意的評(píng)價(jià)，都會(huì)對(duì)孩子的情感和行為產(chǎn)生影響，或許教師無(wú)意中說(shuō)出的一句話，都有可能會(huì)影響孩子的一生。所以，教師要經(jīng)常用積極的評(píng)價(jià)方式，恰當(dāng)?shù)乇頁(yè)P(yáng)孩子的行為。那些自信心特別弱的孩子，無(wú)論是教師還是家長(zhǎng)，都要給予他們更多的愛(ài)，盡量不要去批評(píng)孩子的行為，一定要多些表?yè)P(yáng)。例如，在上美術(shù)課時(shí)，那些謹(jǐn)慎膽小的孩子每次都猶豫著不敢畫(huà)，怕畫(huà)錯(cuò)了、怕畫(huà)不好，這時(shí)教師要及時(shí)地給他們一句鼓勵(lì)話語(yǔ)和一個(gè)肯定的眼神，這樣就會(huì)給他們信心，孩子們就會(huì)鼓起勇氣畫(huà)起來(lái)，之后教師要及時(shí)給予評(píng)價(jià)，慢慢地他們的繪畫(huà)水平就會(huì)有所提高。孩子們的進(jìn)步教師一定要能看得到，并及時(shí)讓孩子感受到教師對(duì)他們的鼓勵(lì)，樹(shù)立他們的自信心和成就感。

三、賞識(shí)教育要及時(shí)進(jìn)行

教師要尊重孩子、相信孩子、鼓勵(lì)孩子，同時(shí)告訴他們應(yīng)該做什么，挖掘隱藏在孩子身上的潛力。當(dāng)孩子們把事情做得很好時(shí)，教師要及時(shí)進(jìn)行鼓勵(lì)和贊賞，如果脫離了當(dāng)時(shí)的氛圍，賞識(shí)后的效果就會(huì)大打折扣，降低了表?yè)P(yáng)的作用。特別是幼兒園里的孩子，他們正處在可塑性強(qiáng)、容易受環(huán)境等因素影響的年齡，教師更應(yīng)該注意生活中的細(xì)節(jié)，在關(guān)鍵的時(shí)刻及時(shí)恰當(dāng)?shù)亟o予夸獎(jiǎng)。賞識(shí)教育雖然主張對(duì)孩子多肯定、多鼓勵(lì)、少批評(píng)的原則，但是對(duì)于孩子那些真正有過(guò)錯(cuò)的地方，教師也要正確對(duì)待，需要進(jìn)行細(xì)心的分析，對(duì)有錯(cuò)誤行為的孩子及時(shí)指出錯(cuò)誤，說(shuō)明錯(cuò)在哪里，才能讓他們反省。及時(shí)教育與賞識(shí)相結(jié)合可以讓孩子在學(xué)會(huì)怎樣做的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)自己的缺點(diǎn)或不足，會(huì)在成人的鼓勵(lì)下努力做得更好。

四、賞識(shí)教育能夠使幼兒的能力得到發(fā)展

幼兒時(shí)期正是各種能力剛剛發(fā)展的重要時(shí)期，孩子的情感在成人看來(lái)有時(shí)是非常難以理解的，他們身上會(huì)表現(xiàn)出自信與成功相伴，自卑與失敗相依。教師要善于從各個(gè)方面去培養(yǎng)幼兒，引導(dǎo)他們健康成長(zhǎng)。例如，小班的孩子能認(rèn)識(shí)自己的衣服和鞋子、知道口渴和上廁所要報(bào)告教師，知道要和教師問(wèn)好等。中班的孩子會(huì)自己穿衣服，知道有秩序地去喝水和上廁所，上課知道舉手回答問(wèn)題等。大班的孩子能寫(xiě)字、畫(huà)畫(huà)，知道幫助別人、能區(qū)分好壞等。教師要及時(shí)發(fā)現(xiàn)孩子的進(jìn)步，但也不要過(guò)度保護(hù)孩子，要從小就培養(yǎng)他們的獨(dú)立意識(shí)，讓幼兒做一些象征性的體力勞動(dòng)。在集體活動(dòng)中，教師要給孩子自由發(fā)揮的空間，鍛煉孩子獨(dú)立的意識(shí)，培養(yǎng)他們自己處理問(wèn)題的能力，讓他們相信自己，增強(qiáng)自信，體驗(yàn)到成功的快樂(lè)。

五、賞識(shí)教育需家園同步

家園同步開(kāi)展賞識(shí)教育，會(huì)起到事半功倍的效果。很多家長(zhǎng)對(duì)幼兒每一時(shí)期該怎么發(fā)展很困惑，不知道該怎么樣教育幼兒，幼兒怎么樣的表現(xiàn)才算優(yōu)秀。幼兒園要?jiǎng)?chuàng)造條件舉辦專家講座、家訪、發(fā)放家長(zhǎng)問(wèn)卷調(diào)查，不斷更新家園園地內(nèi)容等形式，幫助家長(zhǎng)了解幼兒教育學(xué)、心理學(xué)的有關(guān)知識(shí)。還要根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)，讓家長(zhǎng)了解賞識(shí)教育在不同成長(zhǎng)階段的重要性，以便更好地幫助孩子樹(shù)立自信。家長(zhǎng)要了解先進(jìn)的教育理念和方法，掌握教育的藝術(shù)。同時(shí)，幼兒園還要組織親子運(yùn)動(dòng)會(huì)、六一文藝表演、大班畢業(yè)典禮、社會(huì)實(shí)踐等多種活動(dòng)，讓家長(zhǎng)了解自己的孩子，進(jìn)而因材施教，促進(jìn)孩子成長(zhǎng)，增強(qiáng)孩子自信。這一系列的活動(dòng)，就是讓家長(zhǎng)能夠真正理解每一個(gè)孩子，尊重每一個(gè)孩子，賞識(shí)每一個(gè)孩子。

參考文獻(xiàn)：

[1]王京霞. 到位才能入心——也談賞識(shí)教育[J].河北教育，2017（12）.

[2]錢(qián)丹.試論幼兒賞識(shí)教育的“三左三右”原則[J].現(xiàn)代教育科學(xué)，2011（02）.