張歡

初中“道德與法治”學科主要聚焦“政治認同、理性精神、法治意識和公共參與”，是國民教育的核心基礎(chǔ)。十九大精神是對當前公民道德、法律素養(yǎng)最為精準的分析和闡述，將十九大精神融入“道德與法治”課程，有助于提高初中學生參與現(xiàn)代社會生活的能力，有助于把學生培養(yǎng)成為有政治立場、有思辨理性、有規(guī)則制約、有責任擔當?shù)挠袨榍嗄辍?/p>

黨的十九大報告是中國共產(chǎn)黨奪取新時代中國特色社會主義偉大勝利、邁向中華民族偉大復(fù)興的宣言書與動員令。如何將十九大精神與廣大青年學子的成長成才結(jié)合起來？如何讓學生與十九大精神形成共鳴，學以致用？如何教育學生進一步堅定為實現(xiàn)中國夢而不懈奮斗的理想信念？所有這些都值得我們認真探索。

一、不忘初心，勵志成才

學習固然是學生的天職，但是學習的目的不僅是學到知識、掌握本領(lǐng)，更重要的是成長成才報效祖國，這才是每位學子的學習初心。人生沒有彩排，青春彌足寶貴，學習仍是主題。

不忘初心，首先要志存高遠。莘莘學子除了腳踏實地潛心學習外，還要仰望星空胸懷天下，心有多大，世界就有多大。自古英雄出少年，每位學生必然要有壯志報國的決心，做有理想、有責任、有擔當?shù)男聲r代接班人。周恩來總理從小立志，為中華崛起而讀書，體現(xiàn)了他自覺將個人價值與社會價值緊密結(jié)合，把個人命運與國家命運緊密聯(lián)系在一起。在教學《理想伴我成長》一課時，教師要多穿插例子，教育學生要時刻不忘初心，真正練就過硬本領(lǐng)和技能，在新時代勇于發(fā)揮創(chuàng)新才智，在各自的人生舞臺上演繹不一樣的精彩，把個人的人生價值追求融入中國夢，成長成才，建功立業(yè)。

勵志成才，必須勤學善思、永不言敗、勇于擔當?！安W而不窮，篤行而不倦”。學習既增加自己的閱歷，又錘煉自己的能力；既豐滿自己的履歷，更涵育自己的魅力。作為教師，要灌輸新時代新青年的使命與責任，培養(yǎng)學生的擔當意識，鼓勵學生放飛理想立志成才，今后在不同的崗位上都能積極發(fā)揮聰明才智，肩負起推動國家富強社會進步的神圣職責。人生不可能一路坦途，只有披荊斬棘才能路路通順，教師應(yīng)引導學生學習弘揚頑強拼搏、永不言敗的“女排精神”，敢于面對挫折，勇于接受挑戰(zhàn)，牢記使命擔當，實現(xiàn)青春夢想。

二、認清不足，砥礪奮進

大到國家，小到百姓，始終要清晰了解自己的不足，正確看待存在的矛盾，才能理性解決已暴露或仍潛伏的各種問題，不斷完善自我、砥礪奮進。

我們正處在多元化的時代，也是急劇變革的時代，00后與生俱來就有一種突破常規(guī)認同變革的情結(jié)，青春期他們身上那種個性張揚、崇尚自由、唯我獨尊的特質(zhì)則更加凸顯。教師如果不加以引導和糾偏，他們很容易迷失在要么狂妄自大，要么妄自菲薄的漩渦里。教師要幫助學生用更加自信和理性的心態(tài)來正確認知社會現(xiàn)象。人民日益增長的美好生活需要和不平衡不充分的發(fā)展，是客觀存在的社會主要矛盾，這正是當代青年的職責使命，這是時代的召喚，鼓勵他們要以一顆感恩和包容的心，做無愧于新時代的精英骨干和共產(chǎn)主義接班人。

作為“道德與法治”學科教師，必須帶領(lǐng)學生一分為二地看待當前的社會現(xiàn)狀。一方面，要指出改革開放四十年來中國取得的全方位、開創(chuàng)性的輝煌成就，百年來中華民族雖歷經(jīng)坎坷久經(jīng)磨難，但現(xiàn)在終于挺直腰板巍然屹立在世界東方；另一方面，那些因發(fā)展不平衡不充分而造成的突出問題不能回避，必須承認目前經(jīng)濟發(fā)展質(zhì)量和效益還不高，生態(tài)環(huán)境、社會治理等方面遇到了不少新難題和新情況。教師要帶領(lǐng)學生回顧歷史來加深對現(xiàn)實的理解，勉勵他們珍惜當下，著眼未來，務(wù)實進取，為共同的美好生活而努力奮斗。

三、守紀講規(guī)，依法治國

十九大報告指出，全面依法治國是中國特色社會主義的本質(zhì)要求和重要保障。我們不僅要理論自信，更要道路自信，中國特色社會主義法治道路要繼續(xù)走下去，要在合適的課堂情景下充分展示依法治國取得的有目共睹的成績。教師要善于旁征博引，用確鑿的事實來驗證法治國家、法治政府、法治社會一體化建設(shè)的正確性和必要性，依法治國和以德治國缺一不可，提高公民的法治素養(yǎng)和道德素質(zhì)還任重道遠。

法律法規(guī)影響著所有人的工作生活，象牙塔里的學生也不例外。教師可舉校園暴力一例，教育學生遵紀守法，同學之間互幫互助，共同抵制校園欺凌現(xiàn)象，營造和諧友善的校園人文環(huán)境。然而，圍繞校園暴力可參照執(zhí)行的法律法規(guī)乏善可陳仍有欠缺，立法方面急需完善細化。用我國民法或刑法中的相關(guān)內(nèi)容來對校園暴力進行量刑裁度的話，顯得不夠吻合，懲戒過輕導致施暴者不足為懼。此外，司法領(lǐng)域也有缺陷，經(jīng)常出現(xiàn)對施暴者重教育輕懲罰的現(xiàn)象，導致施暴學生并沒有得到更為嚴厲的懲罰，他們內(nèi)心會不以為然，輕視法律法規(guī)，這樣很容易導致暴力行為的再次發(fā)生。

針對校園暴力，學校有監(jiān)管責任，要防微杜漸、敢于曝光，教師有教育責任，要循循善誘、正向引導，當務(wù)之急是要制定專門性且具有可操作性的法律法規(guī)，才能多措并舉從源頭上根除校園欺凌的萌芽，盡快消除目前既收不住又放不開的尷尬局面。通過案例的分析，教師可帶領(lǐng)學生深刻領(lǐng)會依法治國的重要性和必要性，也對自己遵紀守法有了更深刻的認識。

十九大提出的一系列新觀點、新舉措、新戰(zhàn)略，需要我們認真研讀細細品味。邁入新時代，開啟新征程，黨的十九大描繪了新時代的宏偉藍圖，為學子指明了前進方向，吹響了奮斗號角。教師要自己先將十九大報告的精髓領(lǐng)會吃透，然后把自身的理解和感悟同思想道德教育課程結(jié)合起來，把十九大精神帶進課堂，讓十九大的豐富內(nèi)涵得到師生的共鳴，培養(yǎng)更多品學兼優(yōu)、德才兼?zhèn)涞纳鐣髁x接班人。

作者單位江蘇省海門中學附屬學校