王永召
為期四天的2017年安徽省高中思想政治優(yōu)質(zhì)課評選活動在馬鞍山中加雙語學(xué)校如期舉行。本次活動由18節(jié)現(xiàn)場課和33節(jié)現(xiàn)場說課組成,最后由專家評委進行總結(jié)點評。51位老師給我們奉獻了一場精彩的視聽盛宴,讓人回味無窮。聽了這些老師們精彩的課堂教學(xué),使我受到深深的觸動。思想政治課教學(xué)是一門藝術(shù),如何掌握好這門藝術(shù)構(gòu)建高效課堂呢?思想政治優(yōu)質(zhì)課以其獨特的新課改理念、靈活多樣的教學(xué)方法和強大的示范引領(lǐng)作用,成為了新課程改革的重要突破口。當然,也有大量的經(jīng)驗教訓(xùn)需要教師總結(jié)和探索。
一、明確目標,回歸本真
著名教育家布魯姆曾說過:“有效的教學(xué)始于準確地知道需要達到的教學(xué)目標是什么?!币惶脙?yōu)質(zhì)課,一節(jié)高效的課堂,最重要的是完成學(xué)科核心素養(yǎng)目標。正如安徽省特級教師張作真老師評課時所說:“有些老師在進行教學(xué)設(shè)計時,沒有明確的教學(xué)目標,那么你在教學(xué)時就失去了方向,無法實現(xiàn)高效課堂?!币虼?,在課程設(shè)計時,要始終關(guān)注學(xué)生學(xué)科核心素養(yǎng)的培育,立足學(xué)生的真實生活,著眼于學(xué)生的長遠發(fā)展,使理論觀點的闡述與學(xué)生生活經(jīng)驗有機結(jié)合,讓學(xué)生在社會活動中歷練,在踐行正確價值觀的感悟中逐漸內(nèi)化成為自覺的價值取向,推動“立德樹人”目標的實現(xiàn)。
二、情感交流,升華課堂
教學(xué)實踐告訴我們,教師無論怎么努力,都不能代替學(xué)生的思考;教師的書教得再好,也不能代替學(xué)生學(xué)習(xí)。在點評中,有位專家指出:“有個別老師,只把學(xué)生參與作為一個流程,沒有進行總結(jié)和知識升華”。教書育人,德育是教育的根本,教師要將情感教育貫穿于每一個教學(xué)環(huán)節(jié),展示的一定要是真情實感,這樣才能真正提高教學(xué)實效。在此次活動中,“新時代勞動者”這一課,這位老師富有親和力,在教學(xué)中用真誠的語言和動聽的聲音,拉近了和學(xué)生的距離,學(xué)生會更想?yún)⑴c進來。顯然這節(jié)課整體效果非常理想。因此,富有情感的政治課堂教學(xué)有利于教師將政治學(xué)科素養(yǎng)傳達;有利于學(xué)生對正確品格的把握;有利于促進師生交流,幫助學(xué)生在掌握學(xué)科知識的同時,學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會生活。
三、方法靈活,運用恰當
例如,在講授“消費及其類型”時,教師列出了某位同學(xué)家8月份的賬單,讓學(xué)生討論的問題是:這些消費項目涉及哪些消費類型?它們有何特點?這樣的問題,只要根據(jù)書本就能回答出來,討論毫無必要。有的教師在組織小組討論時,感覺很是匆忙,導(dǎo)致學(xué)生分工不清、自主思考不夠、“話霸”頻現(xiàn),阻礙了小組成員的全員參與,討論成果也大打折扣。相反,“走中國特色社會主義文化發(fā)展道路”這一課,老師設(shè)計話題討論:熱映的影片《戰(zhàn)狼2》走的是好萊塢的路子還是中國特色的路子?這樣的問題,可以發(fā)揮學(xué)生的想象力,也考驗教師的課堂掌控能力。因此,教師在教學(xué)時應(yīng)注意學(xué)科知識與生活相結(jié)合,采用靈活的教學(xué)策略、強化實踐環(huán)節(jié)、豐富教學(xué)內(nèi)容、提高教學(xué)效率。
四、貼近學(xué)生,貼近生活
只有堅持“三貼近”原則,采取學(xué)生喜聞樂見的話題和形式,學(xué)生才能產(chǎn)生情感上的體驗和共鳴,才能積極主動參與,課堂氣氛才能活躍,教學(xué)效果才能得到提升。例如“國家財政”這一課,老師設(shè)計了一個辯題:財政應(yīng)該開源還是節(jié)流?課后,一位專家評委點評到:“財政離學(xué)生太遠,沒法深入,只能蜻蜓點水、一帶而過,也就達不到設(shè)計的目的”。相反,“消費及其類型”這一課,馬老師用游戲“大富翁”,把班級各個小組劃分成不同角色,同學(xué)們被這新穎的形式吸引,主動參與、踴躍發(fā)言,理論聯(lián)系實際,取得了較好的教學(xué)效果。課堂活動固然有利于核心素養(yǎng)的培養(yǎng),但要注意幾點原則:一是學(xué)科知識與生活主題相契合;二是情境的創(chuàng)設(shè)具有可操作性;三是在活動中教師要有正確價值觀的引導(dǎo)。
核心素養(yǎng)的培養(yǎng)是中學(xué)教育的重要任務(wù),是貫徹黨的十八大提出的“立德樹人”教育思想的具體表現(xiàn)。在思想政治課的“深度教學(xué)”中,促使學(xué)生掌握政治學(xué)科的核心知識,理解學(xué)習(xí)的過程,把握學(xué)科的本質(zhì)及思想方法,形成正確的情感、態(tài)度和價值觀,成為既具獨立性、批判性、創(chuàng)造性又有合作精神、基礎(chǔ)扎實的優(yōu)秀學(xué)習(xí)者,成為有政治認同、理性精神、法治意識、公共參與等綜合素養(yǎng)的公民。
作者單位安徽省鳳陽縣臨淮中學(xué)