王淳

[摘 要]有效教學(xué)是一種新的教學(xué)理念和教學(xué)活動(dòng)方式，是當(dāng)今教學(xué)改革的重要目標(biāo)之一，也是教育教學(xué)專家、學(xué)者和教師們認(rèn)真探索的重要課題之一。長(zhǎng)期以來(lái)，初中英語(yǔ)受到傳統(tǒng)教育思想影響和應(yīng)試教育的驅(qū)動(dòng)，形成了教師滿堂灌、學(xué)生被動(dòng)聽的教學(xué)模式，導(dǎo)致了學(xué)生消極被動(dòng)的學(xué)習(xí)地位，同時(shí)教師辛苦授課而不一定有良好成效。為了改變上述現(xiàn)狀，保證高效地完成教學(xué)任務(wù)，我們教師有必要加強(qiáng)對(duì)有效教學(xué)的認(rèn)識(shí)，運(yùn)用多種方法提高課堂教學(xué)有效性。

[關(guān)鍵詞]初中英語(yǔ)；教學(xué)； 有效性

英語(yǔ)教學(xué)改革是我國(guó)社會(huì)發(fā)展的需要，是我們素質(zhì)教育的要求，是中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)大綱的要求。實(shí)現(xiàn)英語(yǔ)素質(zhì)教育、傳統(tǒng)教學(xué)模式已不再適應(yīng)，英語(yǔ)教師要把如何激發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)興趣作為最根本任務(wù)，這就要求教師改變傳統(tǒng)教學(xué)觀念，優(yōu)化學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)心理素質(zhì)，正確認(rèn)識(shí)教學(xué)效果，充實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)，為課堂教學(xué)創(chuàng)設(shè)情景和氛圍。

一、提高教學(xué)設(shè)計(jì)的質(zhì)量

在這個(gè)飛速發(fā)展的時(shí)代里，精心設(shè)計(jì)英語(yǔ)教學(xué)任務(wù)主要分成三個(gè)方面：第一是在教材上，教師要提高自己的專業(yè)技能，首先自己要吃透內(nèi)容，專研精髓，圍繞著教材大綱還有教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行思想性科學(xué)性的備課；第二就是備課學(xué)生，由于每個(gè)學(xué)生都存在著差異性，教師要根據(jù)學(xué)生的心理進(jìn)行備課，根據(jù)他們的興趣愛好、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)目標(biāo)還有學(xué)習(xí)態(tài)度不同，進(jìn)行針對(duì)性的、特色性的教學(xué)備課；第三就是備課教學(xué)的方法，方法千萬(wàn)種，主要是培養(yǎng)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)興趣，還有刺激性的教學(xué)方式；

1.注重教師課堂語(yǔ)言時(shí)效性。在英語(yǔ)教學(xué)中，英語(yǔ)教師在給學(xué)生下達(dá)指令時(shí)候要簡(jiǎn)明扼要，并對(duì)學(xué)生進(jìn)行進(jìn)行鼓勵(lì)，增加學(xué)生的自信心，也許就是因?yàn)榻處煹囊粋€(gè)小小的舉動(dòng)，就給學(xué)生增加了目標(biāo)和學(xué)習(xí)英語(yǔ)的動(dòng)力，在學(xué)生的學(xué)習(xí)中給學(xué)生照亮了前進(jìn)的燈塔。

2.注重教學(xué)方法時(shí)效性。教學(xué)方式都是要教師根據(jù)實(shí)際性情況，靈活的運(yùn)用教學(xué)方法，不斷給學(xué)生新鮮的血液，讓學(xué)生不斷的接收刺激，增加學(xué)生的積極性，做到多聽多看和多講；

3.注重合作性學(xué)習(xí)重要性。無(wú)論是生活中還是學(xué)習(xí)中，合作才能取得最強(qiáng)大的力量；首先英語(yǔ)教師要把握好英語(yǔ)合作開展的時(shí)機(jī)；其實(shí)英語(yǔ)教師要對(duì)英語(yǔ)合作中進(jìn)行有效的指導(dǎo)；最后英語(yǔ)教師根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)，進(jìn)行針對(duì)性的分析和評(píng)價(jià)總結(jié)。

二、教學(xué)方式多樣化

英語(yǔ)作為一門語(yǔ)言類的學(xué)科，對(duì)剛步入初中的學(xué)生而言，接觸一門外國(guó)語(yǔ)言確實(shí)有一定難度，在教學(xué)中，教師如果不能運(yùn)用自己的教學(xué)機(jī)智進(jìn)行創(chuàng)造性教學(xué)，則很難控制整個(gè)教學(xué)活動(dòng)的進(jìn)程，并讓學(xué)習(xí)陷入一種緊張的狀態(tài)中。所以，在英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)中，想要構(gòu)建高效英語(yǔ)課堂，就需要教師靈活運(yùn)用自己的教學(xué)機(jī)智、教學(xué)理念，通過多樣化、靈活化的教學(xué)手段提升學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，滿足不同群體的學(xué)習(xí)需求。2.1借助多媒體技術(shù)現(xiàn)代多媒體技術(shù)是現(xiàn)階段教育教學(xué)中一種有效的教學(xué)方式，以其集文字、圖片、視頻等于一體的功能，完美地將課堂教學(xué)內(nèi)容呈現(xiàn)在學(xué)生面前，不僅將抽象的文字變得生動(dòng)、形象，還以其直觀的視覺體驗(yàn)為學(xué)生帶來(lái)了一場(chǎng)視覺盛宴，不僅有助于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維與想象能力，還增強(qiáng)了課堂的趣味性，對(duì)學(xué)生的識(shí)記與掌握都有著深遠(yuǎn)影響。2.2情境創(chuàng)設(shè)法情境創(chuàng)設(shè)法主要是通過相關(guān)情境的創(chuàng)設(shè)，將學(xué)生的注意力集中到課堂教學(xué)中，讓其身臨其境，如聞其聲的一種新興教學(xué)方式。在初中英語(yǔ)教學(xué)中，教師則可利用這種教學(xué)情境的優(yōu)勢(shì)，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)出生動(dòng)的口語(yǔ)交際情境，讓其在具體的對(duì)話中加強(qiáng)對(duì)單詞、句子以及語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的認(rèn)識(shí)與了解，從而有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量，提升課堂教學(xué)的有效性。

三、注重課堂延伸拓展

英語(yǔ)新課程標(biāo)準(zhǔn)明確提出，初中階段的教學(xué)目標(biāo)應(yīng)當(dāng)是培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)與書面運(yùn)用的能力，換言之就是培養(yǎng)學(xué)生讀寫聽說的綜合能力。英語(yǔ)是一門與我們的生活實(shí)際息息相關(guān)的工具性學(xué)科。因此，在教學(xué)中，教師就可充分利用這一教學(xué)特點(diǎn)，對(duì)整個(gè)英語(yǔ)教學(xué)課堂進(jìn)行合理的延伸與拓展。通過與學(xué)生周圍事物以及生活實(shí)際之間的聯(lián)系，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)課外知識(shí)與課內(nèi)知識(shí)的有機(jī)融合。此外，為了能夠讓學(xué)生有更多的機(jī)會(huì)說英語(yǔ)，教師還可以利用假期時(shí)間，組織學(xué)生到各大名牌大學(xué)中進(jìn)行實(shí)踐，通過與英語(yǔ)相關(guān)專業(yè)的學(xué)長(zhǎng)以及學(xué)姐的親身對(duì)話，加強(qiáng)學(xué)生的英語(yǔ)表達(dá)能力，讓其將課堂所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)處，感受到英語(yǔ)學(xué)習(xí)的樂趣與魅力。此外，為了強(qiáng)化學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力與英語(yǔ)表達(dá)欲望，教師還可推薦一些經(jīng)典的電影，讓學(xué)生利用課余時(shí)間進(jìn)行觀看，還可針對(duì)某部電影在班上展開一次討論會(huì)，讓學(xué)生就自己對(duì)這部電影的一些看法與自己的見解進(jìn)行簡(jiǎn)要的闡述。

四、注重教學(xué)反思，提升教師教學(xué)水平

教學(xué)是一門藝術(shù)，反思是教學(xué)的重要組成部分，教師如果能夠在教學(xué)中及時(shí)反思，一定會(huì)使學(xué)生在快樂的學(xué)習(xí)氛圍中獲得一種知識(shí)的享受。教師要憑借教學(xué)機(jī)智，通過及時(shí)的教學(xué)反思，善于捕捉、放大教學(xué)過程中動(dòng)態(tài)生成的教學(xué)資源。經(jīng)過教師科學(xué)反思而利用這些動(dòng)態(tài)的教學(xué)資源，可以幫助學(xué)生理解和掌握知識(shí)，更好地實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，以反思彌補(bǔ)教師教學(xué)中的不足，提高教師的教學(xué)水平。

五、啟動(dòng)有效評(píng)價(jià)機(jī)制。

及時(shí)的、正確的評(píng)價(jià)可以促使學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)更加充滿激情，更加自覺主動(dòng)地投入到學(xué)習(xí)當(dāng)中去。在教學(xué)過程中，也應(yīng)當(dāng)正確地運(yùn)用評(píng)價(jià)機(jī)制，對(duì)學(xué)生絕不能吝惜鼓勵(lì)性的語(yǔ)言，而應(yīng)杜絕指責(zé)的話語(yǔ)，尤其對(duì)回答不出問題的學(xué)生，指責(zé)只能會(huì)導(dǎo)致她們對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性的徹底喪失，甚至反感。教師的理解與鼓勵(lì)會(huì)使他們重新樹立起信心。對(duì)于能夠回答問題的學(xué)生，是否給予他們鼓勵(lì)性語(yǔ)言的效果也不一樣。

總而言之，課堂教學(xué)有效性是廣大教育工作者共同追求的終極教學(xué)目標(biāo)，也是教師教學(xué)價(jià)值的重要體現(xiàn)。初中英語(yǔ)作為一門基礎(chǔ)性的工具學(xué)科，其有效性的構(gòu)建更是影響著學(xué)生整個(gè)學(xué)業(yè)的成敗，所以，在初中英語(yǔ)教學(xué)中，教師應(yīng)當(dāng)更新自己已有的教學(xué)理念，輸入全新的教學(xué)觀念，通過良好師生關(guān)系的構(gòu)建，多種教學(xué)手段的應(yīng)用，激發(fā)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣。此外，還要善于將課堂教學(xué)與學(xué)生的生活實(shí)際相聯(lián)系，通過對(duì)課堂的延伸拓展，加強(qiáng)課堂內(nèi)外的有機(jī)結(jié)合，以此提高課堂教學(xué)有效性。