牛帥

【摘 要】當(dāng)前隨著經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展，我國(guó)的就業(yè)形勢(shì)越來(lái)越嚴(yán)峻，近幾年中每年都會(huì)有大量的高校畢業(yè)生面臨著巨大的就業(yè)壓力。在這一形勢(shì)下，當(dāng)前我國(guó)高校務(wù)必要加強(qiáng)對(duì)人才的培養(yǎng)，大學(xué)生自身也要不斷加強(qiáng)其專業(yè)素養(yǎng)，提升自身的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。本文旨在從高校工商管理本科生的角度出發(fā)，分析他們當(dāng)前的就業(yè)情況，并根據(jù)現(xiàn)狀，從多個(gè)方面提出一些利于提高他們就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力的建議。

【關(guān)鍵詞】高校工商管理本科生；就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力；提升

一、當(dāng)前我國(guó)工商管理本科生就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力總體概況

當(dāng)前，隨著教育領(lǐng)域的重大變革，我國(guó)本科畢業(yè)生的數(shù)量急劇增加，這就使得社會(huì)就業(yè)壓力越來(lái)越大?，F(xiàn)在社會(huì)中流行著這樣一種說(shuō)法：“畢業(yè)即失業(yè)”。因此，每年都會(huì)有大量的本科畢業(yè)生在畢業(yè)之后找不到工作，這一現(xiàn)象在工商管理專業(yè)中表現(xiàn)的就更加明顯。當(dāng)今工商管理專業(yè)畢業(yè)生的主要就業(yè)方向是到企、事業(yè)單位或者政府部門從事管理工作或者是進(jìn)入學(xué)校從事教學(xué)、科研等方面的工作。其就業(yè)前景還是比較廣闊的，但是當(dāng)今我國(guó)各高校的工商管理專業(yè)本科畢業(yè)生卻普遍存在就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力較弱的現(xiàn)象[1]。這一現(xiàn)象可能是由于多方面的因素共同造成的。

首先，學(xué)生自身的競(jìng)爭(zhēng)力太弱。工商管理專業(yè)學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中過(guò)于重視理論知識(shí)的積累，使得他們自身并沒(méi)有較強(qiáng)的技術(shù)職稱，因此，就為他們的就業(yè)造成了極大的限制。其次，工商管理類崗位就業(yè)門檻比較低。當(dāng)前，我國(guó)工商管理類崗位普遍存在著就業(yè)門檻低的現(xiàn)象，這些崗位往往對(duì)于就業(yè)者的專業(yè)、年齡、學(xué)歷等方面沒(méi)有太多的要求，因此也就得到了大量求職者的青睞，從而更加加劇了此類崗位的競(jìng)爭(zhēng)壓力。在這種背景下，工商管理專業(yè)本科畢業(yè)生在缺乏工作經(jīng)驗(yàn)積累的情況下就丟失了很多競(jìng)爭(zhēng)力。這就造成了當(dāng)前我國(guó)高校工商管理專業(yè)本科生就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力普遍不強(qiáng)的問(wèn)題。

二、我國(guó)高校在人才培養(yǎng)方面存在的顯著弊端

（一）高校缺乏明確的培養(yǎng)目標(biāo)

高校在對(duì)學(xué)生進(jìn)行培養(yǎng)的過(guò)程中展現(xiàn)出了一系列的問(wèn)題，首先一點(diǎn)就是缺乏明確的培養(yǎng)目標(biāo)[2]。高校對(duì)學(xué)生進(jìn)行培養(yǎng)就是為了使學(xué)生掌握該專業(yè)的一些理論知識(shí)和專門技能，從而不斷加強(qiáng)自身的專業(yè)素養(yǎng)，提高他們的實(shí)踐能力。但是，當(dāng)前我國(guó)高校在培養(yǎng)學(xué)生時(shí)過(guò)于重視理論知識(shí)的學(xué)習(xí)而忽視了實(shí)踐，這就使得學(xué)生在畢業(yè)后缺乏就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。

（二）高校缺乏合理的課程安排

當(dāng)前，我國(guó)大部分高校的工商管理專業(yè)在課程設(shè)置上出現(xiàn)了很多問(wèn)題。首先，該專業(yè)的課程安排非常多，既包括了經(jīng)濟(jì)學(xué)還包含管理學(xué)等方面的課程，課程數(shù)量的增多必然會(huì)影響課程教學(xué)的深度，這也就使工商管理專業(yè)學(xué)生所獲得的知識(shí)質(zhì)量得不到保證。其次，高校在設(shè)置課程時(shí)還存在過(guò)于重視理論課程，缺乏相應(yīng)的實(shí)踐課程的問(wèn)題，也就使工商管理專業(yè)學(xué)生在學(xué)習(xí)到知識(shí)之后得不到練習(xí)，使學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力得不到很好地鍛煉，在這一情況下，他們的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力必然也相應(yīng)的得不到提高。

（三）高校缺乏校企合作精神

學(xué)生的學(xué)習(xí)一方面是為了是自身獲得提升與發(fā)展，另一方面就是為了更好的就業(yè)。工商管理專業(yè)學(xué)生的就業(yè)方向主要是走入企業(yè)，因此，如果高校加強(qiáng)與相關(guān)企業(yè)之間的合作將會(huì)為為廣大學(xué)生提供較好的就業(yè)機(jī)會(huì)。但是當(dāng)前我國(guó)大多高效的校企合作意識(shí)不強(qiáng)，這就使學(xué)生不能深入到企業(yè)之中去增加自己的實(shí)際工作經(jīng)歷，必然就會(huì)使畢業(yè)生在應(yīng)聘的過(guò)程中四處碰壁[3]。

三、提升高校工商管理本科畢業(yè)生的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力的有效手段

（一）高校明確培養(yǎng)目標(biāo)

針對(duì)工商管理專業(yè)本科畢業(yè)生就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力不強(qiáng)的問(wèn)題，我國(guó)高校應(yīng)該明確自己的培養(yǎng)目標(biāo)，積極采取措施來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力，提高其就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。首先，學(xué)?？梢詣?chuàng)新自己的考核制度，出了對(duì)學(xué)生理論知識(shí)的掌握情況進(jìn)行考查之外，也要重視起實(shí)踐能力的發(fā)展。其次，高校還應(yīng)該重視學(xué)生的全面發(fā)展，當(dāng)今社會(huì)所需要的人才是全面發(fā)展的人才。因此，大學(xué)生只有各方面協(xié)調(diào)發(fā)展，才能在激烈的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)之中占據(jù)優(yōu)勢(shì)。

（二）高校合理安排課程

當(dāng)前工商管理專業(yè)的課程設(shè)置大多都存在著重專業(yè)知識(shí)、輕實(shí)際操作；重廣度、輕深度的問(wèn)題。因此，要想切實(shí)提高學(xué)生得就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力，在設(shè)置課程時(shí)，必須要同時(shí)兼顧課程的數(shù)量與質(zhì)量、學(xué)生理論知識(shí)的學(xué)習(xí)與實(shí)踐能力的培養(yǎng)兩個(gè)方面，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中獲得最佳的發(fā)展，只有這樣才能使他們?cè)趪?yán)峻的就業(yè)形勢(shì)中有自己的立足之地。

（三）高校積極鍛煉學(xué)生的實(shí)踐能力

具體的工作過(guò)程就是利用理論知識(shí)進(jìn)行實(shí)踐的過(guò)程，因此，當(dāng)前大學(xué)生要想提升自己的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力就必須要增強(qiáng)自己的實(shí)踐能力、豐富自己的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。要想實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，高校就必須在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中加強(qiáng)對(duì)著一方面的認(rèn)識(shí)。首先，可以設(shè)置一些具體的實(shí)踐課程，使學(xué)生在教師的指導(dǎo)下獲得實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。其次，高?？梢载S富自己的評(píng)價(jià)體系，通過(guò)對(duì)學(xué)生時(shí)間能力的考查來(lái)使學(xué)生的實(shí)踐能力得到提高[4]。最后，高校還可以加強(qiáng)校企合作，通過(guò)與企業(yè)的合作來(lái)為本校學(xué)生提供一些實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)，使他們?cè)趯?shí)習(xí)過(guò)程中增強(qiáng)自己的實(shí)踐能力。

四、總結(jié)

當(dāng)前我國(guó)高校中工商管理專業(yè)本科生的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力普遍不高，這一現(xiàn)象可能與多方面的因素有關(guān)，例如：政府對(duì)就業(yè)形勢(shì)的積極引導(dǎo)、高校的人才培養(yǎng)方案、大學(xué)生自身的學(xué)習(xí)積極性。這一現(xiàn)象的出現(xiàn)嚴(yán)重影響了當(dāng)前我國(guó)社會(huì)的發(fā)展進(jìn)程。因此，當(dāng)前高校必須要雕工各方面的協(xié)調(diào)作用加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生的培養(yǎng)以提升他們的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。本文對(duì)當(dāng)前我國(guó)高校工商管理本科生的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力發(fā)展情況進(jìn)行了分析，在此基礎(chǔ)上提出了幾點(diǎn)見(jiàn)解。希望在今后的發(fā)展中，我國(guó)高?？梢苑e累經(jīng)驗(yàn)，為人才培養(yǎng)創(chuàng)造條件。

【參考文獻(xiàn)】

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[2]韓玉志.我國(guó)工商管理類本科專業(yè)培養(yǎng)模式改革取向的探索[J].中國(guó)高教研究，2004；（11）：80-81.

[3]金國(guó)峰，董富華.高校工商管理類人才培養(yǎng)方式與就業(yè)渠道探索[J].理工高教研究，2005；（1）：91-93.

[4]獨(dú)之秀職業(yè)顧問(wèn).工商管理各個(gè)專業(yè)就業(yè)形勢(shì)分析[J].中國(guó)大學(xué)生就業(yè)，2005；（17）：47-49.