張寧英

【摘 要】數(shù)學(xué)是基礎(chǔ)教育中非常重要的一門(mén)課程，對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維具有非常重要的意義。因此，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣非常重要。本文對(duì)如何提高小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣進(jìn)行思考，以期能夠?qū)πW(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)提供有價(jià)值的參考。

【關(guān)鍵詞】數(shù)學(xué) 學(xué)習(xí)興趣 策略

眾所周知，興趣是最好的老師，也是學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)某一項(xiàng)知識(shí)的最為重要的動(dòng)力。數(shù)學(xué)是基礎(chǔ)教育中非常重要的一門(mén)課程，也是其他學(xué)科進(jìn)行學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。由于數(shù)學(xué)學(xué)科自身具有抽象性的特點(diǎn)，對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)剛接觸起來(lái)會(huì)覺(jué)得枯燥乏味。因此，培養(yǎng)小學(xué)生喜歡數(shù)學(xué)、熱愛(ài)數(shù)學(xué)顯得非常重要。怎樣提高小學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣是一個(gè)非常值得研究的課題。

一、數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容要善于聯(lián)系生活實(shí)際，激起小學(xué)生的興趣

對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)，由于其年齡小，活潑好動(dòng)是其典型的特征，剛開(kāi)始接觸數(shù)學(xué)的話，由于數(shù)學(xué)學(xué)科自身所具有抽象性的特點(diǎn)，導(dǎo)致很多小學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容比較排斥，會(huì)覺(jué)得無(wú)聊和無(wú)趣。因此，對(duì)于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣不高。針對(duì)這種情況，教師首先應(yīng)該從數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容方面著手，把枯燥的數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容與我們的現(xiàn)實(shí)生活緊密的聯(lián)系起來(lái)，讓數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容生活化，這樣可以有效提高小學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣。特別是對(duì)于低年級(jí)的小學(xué)生來(lái)說(shuō)，教師在進(jìn)行數(shù)學(xué)教學(xué)的時(shí)候，要善于把數(shù)學(xué)的知識(shí)點(diǎn)與小學(xué)生的實(shí)際生活緊密結(jié)合起來(lái)，這樣會(huì)讓小學(xué)生有認(rèn)同感。比如，在進(jìn)行個(gè)位數(shù)相加的知識(shí)點(diǎn)的教學(xué)的時(shí)候，教師就可以選擇小學(xué)生喜愛(ài)的卡片來(lái)進(jìn)行加減。再如：進(jìn)行十以?xún)?nèi)的加減法的時(shí)候，就可以模擬生活中到超市買(mǎi)東西的情境，如拿著10元錢(qián)到超市買(mǎi)東西，一支鉛筆3元，一塊橡皮2元，還剩下幾元？讓學(xué)生在這種與生活緊密聯(lián)系的情境中，輕松愉快的接受數(shù)學(xué)知識(shí)。

二、營(yíng)造平等民主的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)氛圍，培養(yǎng)小學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣

學(xué)習(xí)環(huán)境對(duì)于學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)也非常重要。對(duì)于小學(xué)階段的學(xué)生來(lái)說(shuō)，教師更應(yīng)該善于創(chuàng)設(shè)一個(gè)民主、平等的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)氛圍。怎樣給小學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)好的學(xué)習(xí)環(huán)境呢？首先，從外在的環(huán)境來(lái)說(shuō)，數(shù)學(xué)教師應(yīng)該善于把教室內(nèi)的墻壁、后面的黑板都利用起來(lái)，張貼一些形象生動(dòng)的數(shù)學(xué)知識(shí)，通過(guò)這些來(lái)營(yíng)造一個(gè)外在的良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的氛圍。其次，對(duì)于小學(xué)生感興趣的數(shù)學(xué)知識(shí)，教師可以用圖文并茂的形式來(lái)呈現(xiàn)。最后，更重要的是要營(yíng)造一種平等、民主的數(shù)學(xué)課堂學(xué)習(xí)氛圍。教師應(yīng)該成為小學(xué)生探索數(shù)學(xué)知識(shí)的引導(dǎo)者、合作者，積極為小學(xué)生創(chuàng)建合適的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)氛圍，構(gòu)建一種平等民主的師生關(guān)系，讓學(xué)生在課堂上敢于提問(wèn)，敢于質(zhì)疑。如在對(duì)《能被3整除的數(shù)的特征》的教學(xué)中，教師可以這樣展開(kāi)引導(dǎo)，首先問(wèn)學(xué)生可以被2、5整除的數(shù)的特點(diǎn)有哪些，當(dāng)學(xué)生對(duì)這個(gè)問(wèn)題回答完后，教師可以接著問(wèn)可以被3整除的數(shù)的特點(diǎn)有哪些，對(duì)于這個(gè)問(wèn)題，一些學(xué)生由于受到之前的影響，可能會(huì)說(shuō)是個(gè)位是3、6、9、的數(shù)能被3整除。真的如此嗎？引導(dǎo)學(xué)生再用筆來(lái)看一看，如13、16、19、23……都不能被3整除，這很明顯不能滿(mǎn)足被3整除的數(shù)的特點(diǎn)，之后老師可以讓學(xué)生自己說(shuō)一些數(shù)字，不用動(dòng)筆試就能判斷出是不是3的倍數(shù)，然后讓學(xué)生檢驗(yàn)老師的判斷是否正確，這不僅可以啟發(fā)其學(xué)生的好奇心，而且這對(duì)培養(yǎng)小學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣具有很重要的作用。

三、教師要善于創(chuàng)設(shè)游戲情境，培養(yǎng)小學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣

著名的教育家杜威主張兒童在游戲中進(jìn)行學(xué)習(xí)，認(rèn)為游戲是學(xué)習(xí)的重要的途徑之一。對(duì)于小學(xué)數(shù)學(xué)教師來(lái)說(shuō)，應(yīng)該善于創(chuàng)設(shè)游戲情境來(lái)開(kāi)展數(shù)學(xué)知識(shí)的教學(xué)。例如在進(jìn)行“圓的認(rèn)識(shí)”這一課的教學(xué)中，教師就可以這樣來(lái)啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生，首先引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出“你見(jiàn)到的生活中的自行車(chē)的輪子是哪樣的？”學(xué)生回答：“圓形的”?！叭绻翘菪位蛘呤钦叫蔚目梢詥幔俊睂W(xué)生都笑著說(shuō)不可以。教師繼續(xù)問(wèn)：“是橢圓形的怎么樣呢？”（教師隨手畫(huà)出橢圓形）。學(xué)生立刻回答：“橢圓形是沒(méi)有騎的”。教師繼續(xù)問(wèn)：“那么，為何圓可以？”學(xué)生對(duì)這一問(wèn)題進(jìn)行了激烈的討論。通過(guò)這種方式，既滿(mǎn)足了小學(xué)生愛(ài)玩、喜歡游戲的心理需求，同時(shí)把抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)融入到游戲活動(dòng)中，能夠讓學(xué)生在游戲中潛移默化的接受和掌握數(shù)學(xué)知識(shí)，能夠獲得游戲的體驗(yàn)，還能夠獲得數(shù)學(xué)知識(shí)，這對(duì)于培養(yǎng)小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣來(lái)說(shuō)是一種有效的方式。

四、善于利用多媒體技術(shù)豐富教育教學(xué)的手段，培養(yǎng)小學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)興趣

教師的教學(xué)方式也是決定教學(xué)效果的一個(gè)非常重要的因素。單一的課堂教學(xué)方式已經(jīng)很難吸引到小學(xué)生的興趣。要想培養(yǎng)小學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，僅僅依靠傳統(tǒng)的粉筆加黑板的教學(xué)手段是很難來(lái)實(shí)現(xiàn)的。隨著多媒體技術(shù)的不斷發(fā)展，讓很多數(shù)學(xué)知識(shí)能夠以圖片、視頻等方式生動(dòng)的呈現(xiàn)出來(lái)，讓數(shù)學(xué)教學(xué)變得更加形象化。有許多數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)也可以通過(guò)電腦的流程圖展現(xiàn)出來(lái)，讓抽象的知識(shí)變得具體。因此，教師在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中應(yīng)該善于采用多媒體教學(xué)，豐富教學(xué)的手段，讓數(shù)學(xué)教學(xué)變得更加的直觀和生動(dòng)，更能夠符合小學(xué)生的思維特點(diǎn)，讓小學(xué)生接受起來(lái)也比較容易，從而認(rèn)為學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)是一件非常輕松愉快的事。同時(shí)，多媒體教學(xué)直觀形象的特點(diǎn)，能夠讓教師省去很多枯燥的講解，不需要多講就能夠讓學(xué)生領(lǐng)悟到數(shù)學(xué)知識(shí)。

總之，小學(xué)階段小學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)至關(guān)重要。怎樣提高小學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣是每個(gè)數(shù)學(xué)教育工作者應(yīng)該思考的問(wèn)題。對(duì)于數(shù)學(xué)教師來(lái)說(shuō)，在數(shù)學(xué)教學(xué)中應(yīng)當(dāng)善于將數(shù)學(xué)知識(shí)與小學(xué)生的生活實(shí)際緊密的結(jié)合起來(lái)，做到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)生活化，在課堂教學(xué)中還要善于創(chuàng)設(shè)游戲情境，讓小學(xué)生在游戲中獲得知識(shí)，寓教于樂(lè)，要善于營(yíng)造一種平等民主的課堂學(xué)習(xí)氛圍，鼓勵(lì)小學(xué)生大膽去質(zhì)疑，去提問(wèn)，同時(shí)教師還要豐富教學(xué)的方式手段，善于使用多媒體技術(shù)進(jìn)行教學(xué)等途徑來(lái)提高學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣。

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