虞麗娟

【摘 要】新課標下英語教學要求以學生為主體教師為主導充分發(fā)揮學生積極性為教學目標。但綜觀盡幾年的課改成就，初中英語教學尤其是農(nóng)村初中仍普遍采用傳統(tǒng)的教學模式----填鴨子式的教學，導致學生剛一接觸英語就缺乏學習興趣。為適應新課改要求也為提高英語教學效果，實行初中英語趣味教學顯得非常重要。

【關鍵詞】策略 初中英語 趣味教學

新課改下初中英語趣味教學非常有其必要性，那么如何組織趣味教學呢？本文試從以下幾主面進行探討。

一、趣昧教學必須有和諧融洽的師生關系。

解決師生關系本就是一大難題，教與學還存在自身矛盾，對于如何和諧融洽師生關系，對完成教學目的十分重要。在初中階段，大部分學生處在青少年時期，在這個時期，學生具有“親師性”心理。就是如果他們對某個老師的教學方式有好感，他們便對這位老師的課感興趣，并在課堂上積極回應老師，勇于變現(xiàn)自我；在課下，肯下功夫做習題，標注自己不會的地方并請教老師，因而這門功課成績優(yōu)秀。反之，如果他們不喜歡某個老師的教學方式，由于存在逆反心理，他們會不愿意學習，在課堂上做小動作，甚至可能不去上課。這種現(xiàn)象在初中尤其比比皆是。

因而要進行趣味教學教師首先應該和學生打成一片，了解學生的想法、興趣、愛好，要不定時了解學生學習情況、生活情況，在必要時幫助學生。對于學習不好的學生不可在班級里嚴厲批評使之在同學面前丟面子，要尊重學生，私下里單獨指導教育。這樣會讓學生更想去學習，敢于和你交流。

二、借助肢體語言引導趣味教學

教師在教學中以豐富有趣的內容和生動的教學方法引起學生對英語的學習興趣是非常重要的。例如：對于一些枯燥無味的內容，通過采用教具或者肢體語言，或者編寫順口溜將其趣味化。對于英語基礎不好、學習時間不長的學生，學習英語是一種枯燥無味，難理解的一門功課，以致他們不愿學習，沒有積極性，針對這樣的情況教師可以試著利用豐富靈活的肢體語言，使抽象的詞匯形象化、具體化，吸引學生的注意力，加強學生對單詞的印象，培養(yǎng)學習興趣。對于某一個單詞，也可以根據(jù)它的詞義，讓學生用肢體表示，師生間要多多溝通互動。這樣既可以增強課堂的教學趣味性，又有助于幫助學生記住詞匯。

三、營造輕松愉快的學習環(huán)境促趣味教學。

課堂的環(huán)境如何，是激發(fā)學生學習的關鍵因素，教師應該在課堂上營造歡松愉快的學習環(huán)境，改變傳統(tǒng)滿堂灌的習慣，讓學生全方位參與進來。學生的參與熱情會受教師影響，為使學生敢于積極參與，教師須面帶微笑，滿懷激情的全身心投入到課堂教學，儀表要灑脫，精神要飽滿，舉止大方優(yōu)雅，特別是語音流利清晰，板書工整規(guī)范，如此教師有一定的親和力再加上其個人人格魅力最終肯定能做到人人會加入教學，人人愛學習。

課前良好的導放方式也助于形成輕松愉悅的學習環(huán)境。因而教師在教學時可以根據(jù)教學內容要求設置懸念，挑起學生的好奇心，提高學生的注意力；或直接用道具演示。教師要善于就地取材，充分發(fā)揮教室里每一個物品的作用，賦予他們的不同含義，讓學生在熟悉的環(huán)境中找到新奇感。語言總是和情景相連，有了語言再加上情景，會讓學生印象深刻。這樣學起來才會更有趣，更容易理解，更易于掌握運用。教師要以簡潔的語言組織教學，變講為問，使學生成為這節(jié)課的主體，在實踐中鍛煉他們，滿足學生的“成功欲”，不同層次的問題讓不同水平的學生回答，使每個學生都有機會表現(xiàn)自己滿足他們收獲成功后的喜悅和成就感。

四、課內課外相結合升華趣味教學

外語教學主要在課堂上，但是要想學好英語光在課堂上是難以達到要求的。因而，教師可根據(jù)自己班級學生的學習情況，在戶外活動中組織合適的英語活動。有目的，有方向的培養(yǎng)學生。例如：英語朗誦、唱英語歌、演講比賽等等。也可以讓自己班的同學同其他班級比賽，畢竟在青少年時期，每一個學生都爭搶好勝，不愿服輸。課外活動的主要目的是活躍學生課外生活，鞏固課堂學到的知識，創(chuàng)造學習英語的氛圍，讓學生敢于用英語交流，培養(yǎng)學習英語的興趣。

除此之處加強學生的課外閱讀，指導學生閱讀不同層次，不同題材的課外資料，以此來提高學生的英語學習能力。加強課外閱讀既可鞏固學生在課堂中所學到的知識又能增強學生的語感、英語閱讀能力和自我理解能力。當然教師要給學生適時的指導，幫助學生選擇閱讀材料，為學生設定閱讀方法，靈活采用不同的方式方法培養(yǎng)學生的閱讀能力和閱讀興趣，進而提高學生課外閱讀的綜合能力和自學能力。

總結：對于初中英語教學，最主要的是興趣培養(yǎng)。這樣不僅可以拉近學生與英語的距離，還可以改變學生對英語的態(tài)度，擺脫厭惡和畏懼的心理。教師的任務在于幫學生認識學習對象，明確學習任務，確定學習目標；在教學過程中，重視趣味教學，幫助學生真正提高英語水平，為他們的高中英語學習打好基礎。