馮益國

【摘 要】 合作意識與團(tuán)隊(duì)精神已成為人們和發(fā)展的重要品質(zhì)，作為以促進(jìn)學(xué)生發(fā)展為己任的當(dāng)代教師，不僅課堂上要給學(xué)生提供更多的互相交流、共同切磋的機(jī)會，還應(yīng)積極促進(jìn)學(xué)生合作意識與合作技能的培養(yǎng)和遷移，使他們在生活這個(gè)大課堂中，體驗(yàn)到互相幫助、共享成功的快樂。

【關(guān)鍵詞】 小學(xué)數(shù)學(xué)；合作學(xué)習(xí)

新課程課改革以來，課堂教學(xué)中經(jīng)常出現(xiàn)這樣的現(xiàn)象：個(gè)別學(xué)生侃侃而談，其他學(xué)生無所事事。合作學(xué)習(xí)成了優(yōu)生“一言堂”，而“學(xué)困生”只是分享，并沒有實(shí)現(xiàn)真正的發(fā)展。如何才能建立民主、平等的合作學(xué)習(xí)關(guān)系呢？

一、科學(xué)安排，合理組建合作小組

我嘗試由學(xué)生自主成立學(xué)習(xí)小組。根據(jù)學(xué)生的特長、興趣、愛好、智力狀況、學(xué)習(xí)成績等，學(xué)生選擇自主合作伙伴。在合作學(xué)習(xí)實(shí)施過程中，我會根據(jù)學(xué)生的具體情況定期進(jìn)行調(diào)整。

“可以和自己喜歡的同學(xué)一起學(xué)習(xí)是一件多么快樂的事情呀?！辈簧賹W(xué)生懷著極大的熱情選擇自己的合作伙伴，成員之間互相了解，彼此間的信任和尊重極大程度地得到提高。

二、注重時(shí)機(jī)，有效選擇合作問題

數(shù)學(xué)中的知識，不是任意知識點(diǎn)都可以進(jìn)行合作或是有必要合作的。合作學(xué)習(xí)的知識必須有一定的難度，有一定的思考性和開放性，在學(xué)習(xí)過程中僅憑個(gè)人的能力完成有困難，必須通過集體的智慧才能解決的問題。

因此，我在課堂中注重選擇小組合作學(xué)習(xí)的時(shí)機(jī)，比如實(shí)驗(yàn)操作時(shí)、在辨析易混淆的概念時(shí)、在學(xué)生思考出現(xiàn)困難或意見不統(tǒng)一時(shí)等等，我都放手讓學(xué)生盡情討論，使小組合作學(xué)習(xí)發(fā)揮它的作用。

在合作之前，幫助學(xué)生明確合作學(xué)習(xí)的目的與任務(wù)，使學(xué)生明確應(yīng)當(dāng)解決哪些問題。同時(shí)也注意通過一定的語言或情境調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

三、師生互動(dòng)，努力創(chuàng)造和諧氛圍

每一次合作學(xué)習(xí)，先精心設(shè)計(jì)情境，使教學(xué)目標(biāo)始終包含學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)，并切實(shí)使學(xué)習(xí)任務(wù)具有合作性，讓學(xué)生明確地感受到“我需要與別人合作”。如教學(xué)長方形、正方形的初步認(rèn)識時(shí)，要求用你的學(xué)具或身邊事物去發(fā)現(xiàn)它們各有什么特征。

在學(xué)生反饋過程中，教師要很注意學(xué)生匯報(bào)成果的順序。要盡量鼓勵(lì)學(xué)習(xí)接受能力較弱的學(xué)生先發(fā)表意見，再讓其他的同學(xué)做補(bǔ)充，最后讓學(xué)習(xí)接受能力強(qiáng)的學(xué)生歸納總結(jié)。這樣才能使優(yōu)等生得以施展，中等生得到鍛煉，后進(jìn)生也得到了幫助，切實(shí)提高廣大學(xué)生的學(xué)習(xí)技能。

課標(biāo)明確指出：“教師不僅是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者，更應(yīng)是一名合作者、促進(jìn)者?！睘榇耍腋嗟刈寣W(xué)生體驗(yàn)到：老師一直在參與他們的學(xué)習(xí)過程，與他們共同分擔(dān)問題、分享成功。

四、多元評價(jià)，促進(jìn)學(xué)生樂于合作

小組匯報(bào)時(shí)，教師評價(jià)不僅要關(guān)注合作的結(jié)果，更應(yīng)關(guān)注合作的過程。在小組合作學(xué)習(xí)時(shí)，我常深入每個(gè)合作小組，進(jìn)行現(xiàn)場的觀察和指導(dǎo)，哪個(gè)小組分工合理，哪個(gè)小組善于合作，哪個(gè)小組速度快、效率高，在總結(jié)交流時(shí)給予積極、公正的評價(jià)，肯定集體的智慧和力量。

合作意識與團(tuán)隊(duì)精神已成為人們和發(fā)展的重要品質(zhì)，作為以促進(jìn)學(xué)生發(fā)展為己任的當(dāng)代教師，不僅課堂上要給學(xué)生提供更多的互相交流、共同切磋的機(jī)會，而且，應(yīng)積極促進(jìn)學(xué)生合作意識與合作技能的培養(yǎng)和遷移，使他們在生活這個(gè)大課堂中，更多地體驗(yàn)互相幫助、共享成功的快樂。

【參考文獻(xiàn)】

[1] 和小軍. 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)與教學(xué)[M]. 桂林：廣西師范大學(xué)出版社，2016.

[2] 洪萬能. 談小學(xué)數(shù)學(xué)的小組合作學(xué)習(xí)[J]. 教育，2018（5）.