樊世杰

【摘 要】 隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的長(zhǎng)足發(fā)展，日新月異的互聯(lián)網(wǎng)+科技更是深入到生活的各個(gè)角落，各行各業(yè)迎來(lái)發(fā)展機(jī)遇的同時(shí)也面臨著許多挑戰(zhàn)，教育行業(yè)尤為突出。本文通過(guò)對(duì)構(gòu)建初中英語(yǔ)高效課堂現(xiàn)狀的分析及方法的研究，并結(jié)合現(xiàn)有的實(shí)際案例和研究結(jié)果，對(duì)新課改下構(gòu)建英語(yǔ)高效課堂的方法措施進(jìn)行系統(tǒng)的闡述，希望對(duì)我國(guó)初中英語(yǔ)教育能有一定的借鑒意義。

【關(guān)鍵詞】 新課改；初中英語(yǔ)；高效課堂；策略

新時(shí)代下進(jìn)行課改的目的就是把傳統(tǒng)教育逐漸向現(xiàn)代素質(zhì)教育轉(zhuǎn)變，初中英語(yǔ)高效課堂的建立正是適應(yīng)新課改的要求，有效地激發(fā)學(xué)生興趣，指導(dǎo)學(xué)生更好更高效的學(xué)習(xí)。在以往傳統(tǒng)教育中，英語(yǔ)課堂教學(xué)模式往往是老師教學(xué)為主，學(xué)生顯得很被動(dòng)，新時(shí)代下課改建立的高效課堂改變了傳統(tǒng)老師占主動(dòng)的教學(xué)模式，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和自主性，提高了英語(yǔ)學(xué)習(xí)的效率。

1. 初中英語(yǔ)課堂教學(xué)現(xiàn)狀

在現(xiàn)階段我國(guó)初中英語(yǔ)教育教學(xué)中普遍存在著以下幾個(gè)問(wèn)題：首先，教育教學(xué)內(nèi)容比較單一，不豐富。許多老師在課堂教學(xué)中只是單純地備課書本教材上的知識(shí)，沒(méi)有把課本知識(shí)展開來(lái)講，造成了教學(xué)內(nèi)容的淡薄。其次，在教育教學(xué)中老師一直處于主動(dòng)地位，學(xué)生處于被動(dòng)地位，造成學(xué)生學(xué)習(xí)死板，缺乏一定的創(chuàng)新能力，英語(yǔ)學(xué)習(xí)效率低下，嚴(yán)重影響學(xué)習(xí)成績(jī)。

2. 構(gòu)建新課改下高效課堂的策略

（1）建立良好的師生關(guān)系，營(yíng)造活躍的課堂氛圍

良好的師生關(guān)系是構(gòu)建高效課堂教學(xué)的基礎(chǔ)和前提，是英語(yǔ)課堂教育順利完成的重要保證。教師要構(gòu)建良好的師生情和平等和睦的師生關(guān)系，在此基礎(chǔ)上進(jìn)一步提高課堂教學(xué)質(zhì)量。在實(shí)際教學(xué)中，老師要加強(qiáng)與學(xué)生本身的溝通，并可以多向?qū)W生家長(zhǎng)了解情況，掌握每個(gè)學(xué)生的實(shí)際接受能力、興趣愛(ài)好等等，增加與學(xué)生的共同話題，構(gòu)建和諧平等融洽的師生關(guān)系，有助于良好課堂氛圍的形成。

（2）改變傳統(tǒng)教學(xué)模式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

新時(shí)代下新課改目標(biāo)就是提高學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)質(zhì)量。首先作為老師要改變教育教學(xué)中以自己為主體的觀念，逐漸樹立以學(xué)生教育是課堂主要參與者的教學(xué)觀，學(xué)生是課堂的主體，要多發(fā)揮他們的主觀能動(dòng)性和創(chuàng)造性。例如在實(shí)際教學(xué)《How often do you exercise？》一課時(shí)，老師可以讓學(xué)生為主體，讓學(xué)生上臺(tái)表演日常喜歡和經(jīng)常做的運(yùn)動(dòng)等，如basketball，football，running等，在一個(gè)同學(xué)表演時(shí)，還可以請(qǐng)另外的同學(xué)進(jìn)行猜，充分把學(xué)生的激情調(diào)動(dòng)起來(lái)。并且讓學(xué)生談?wù)撓氯粘；顒?dòng)像reading，shopping，swimming等等，在談?wù)撝薪虝?huì)學(xué)生使用“How often do you...”等句式造句，同時(shí)要求涉及到一些時(shí)間頻率如often，usually，always等。在表演的同時(shí)把知識(shí)也掌握住。這樣新穎的教學(xué)模式既活躍了課堂氛圍，也鍛煉了學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)，適應(yīng)了新課改下構(gòu)建高效課堂的要求。

（3）培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，樹立自主學(xué)習(xí)意識(shí)

在課堂教育的同時(shí)，老師也要注重培養(yǎng)學(xué)生課前預(yù)習(xí)、課上聽講、課下復(fù)習(xí)的好習(xí)慣，形成一套適合自己的學(xué)習(xí)方法。例如在學(xué)習(xí)《When is your birthday？》一課時(shí)，可以讓學(xué)生自由結(jié)組，同學(xué)間討論，圍繞When is your fathers /mothers birthday？等句式發(fā)揮自己的想象力造句。充分調(diào)動(dòng)起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生真正成為自主學(xué)習(xí)的主人，達(dá)到構(gòu)建英語(yǔ)高效課堂的最終目的。

總之，教師要重視初中構(gòu)建高效英語(yǔ)課堂，以便讓學(xué)生在有限的課堂教學(xué)中理解、掌握住更多的英語(yǔ)知識(shí)，有助于學(xué)生有效開展今后的英語(yǔ)學(xué)習(xí)，以教促學(xué)，以學(xué)促教，相互扶持，相互促進(jìn)，以達(dá)到高效的英語(yǔ)課堂教學(xué)之效。

【參考文獻(xiàn)】

[1] 張?jiān)拼? 新課改下初中英語(yǔ)高效課堂的構(gòu)建[J]. 中學(xué)英語(yǔ)園地，2016（3）：39-40.

[2] 毛小菊. 淺談初中英語(yǔ)高效課堂建設(shè)的策略[J]. 中學(xué)生英語(yǔ)，2015（5）：31.