郭麗萍

摘要：以中小學(xué)體育課的教學(xué)現(xiàn)狀為依據(jù)，以素質(zhì)教育為目標(biāo)，主要研究了現(xiàn)有體育教學(xué)的弊端，并且有針對性地提出了一系列興趣培養(yǎng)措施，為改善中小學(xué)體育教學(xué)提供參考。

關(guān)鍵詞：中小學(xué)生；體育課；興趣

早在建國初期黨和政府就非常重視人的全面發(fā)展問題，在我國的教育方針中就明確指出，培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展的有社會主義覺悟、有文化的新人。中小學(xué)生正處于青春期發(fā)育時(shí)期，其個(gè)人的價(jià)值觀、世界觀尚開成，他們在身心兩個(gè)方面都具有較大的可塑性。如果我們能夠正確貫徹黨的教育方針，真正重視體育和體育課，那么，不僅可以使學(xué)生在身心方面得到較好的塑造，而且終身體育興趣的培養(yǎng)和終身體育習(xí)慣的形成會使個(gè)體終身受益。因此，加強(qiáng)中小學(xué)生體育課興趣的研究，不僅具有重要的現(xiàn)實(shí)意義，而且還具有深遠(yuǎn)的歷史意義。

1中小學(xué)生體育教學(xué)的現(xiàn)狀

1.1領(lǐng)導(dǎo)重視不夠

現(xiàn)階段中小學(xué)生教育在很大程序上表現(xiàn)為應(yīng)試教育，即學(xué)校教育的主要目標(biāo)是為爭取升學(xué)率。一味的抓學(xué)習(xí)、抓成績，重智輕體的傾向尤為突出。一些學(xué)校隨意更改教學(xué)計(jì)劃，任意縮減體育教學(xué)課時(shí)，有的學(xué)校課程表上安排的體育課得不到保障，經(jīng)常被挪作他用，在這種情況下，體育教學(xué)在中小學(xué)教學(xué)中只能處于輔助地位，被成為“副課”。有的學(xué)校不從增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)的保證健康的理念出發(fā)，認(rèn)為體育課就是為了完成教學(xué)認(rèn)為，好壞無所謂，這些做法對中小學(xué)生體育價(jià)值觀念的形成產(chǎn)生極大的負(fù)面影響，挫傷了許多學(xué)生上體育課的興趣。

1.2教師素質(zhì)不高

體育教師隊(duì)伍“青黃不接”現(xiàn)象嚴(yán)重，并在逐年增多大齡教師知識老化，他們的思想，業(yè)務(wù)素質(zhì)達(dá)不到相應(yīng)水平。一些青年，教師缺乏敬業(yè)奉獻(xiàn)精神，在社會上從事第二職業(yè)，對待學(xué)校的工作往往是課時(shí)無保證，課程無進(jìn)度，教學(xué)無計(jì)劃，嚴(yán)重阻滯了，學(xué)生對體育課的興趣，更不能提高他們的體質(zhì)水平，導(dǎo)致學(xué)生無法正常的進(jìn)行學(xué)習(xí)。

2 中小學(xué)生體育興趣的培養(yǎng)

2.1 加強(qiáng)體育教育、深化全育教育改革

長時(shí)期以來，許多人對體育存在著片面認(rèn)識，淡化了體育的本質(zhì)功能，對體育的作用認(rèn)識不清，上體育課就是為了應(yīng)付，沒有正確的鍛煉意識，更不用說形成正確的體育思想了，對體育課沒有興趣，所以說增強(qiáng)中小學(xué)生對體育的認(rèn)識水平是提高他們體育興趣的先決條件。我們可以選用多種手段將體育這種思想灌輸?shù)剿麄兊囊庾R當(dāng)中培養(yǎng)他們直接興趣的同時(shí)，更要重視他們的間接興趣。例如廣播、電視、報(bào)刊、雜志等，在體育課的內(nèi)容上安排學(xué)生觀看和欣賞比賽。學(xué)生提高理論知識的理解能力、接受能力，能夠更快地掌握運(yùn)動(dòng)技術(shù)，從而培養(yǎng)學(xué)生的體育興趣。我們必須實(shí)現(xiàn)體育功能“由工具向玩具的轉(zhuǎn)變”，必須把終身體育興趣的培養(yǎng)和終身體育習(xí)慣的形成作為體育教學(xué)的指導(dǎo)思想，改革現(xiàn)行的體育模式，實(shí)現(xiàn)教育理念的根本轉(zhuǎn)變。

2.2 滿足學(xué)生多層次運(yùn)動(dòng)需要，培養(yǎng)和保護(hù)運(yùn)動(dòng)興趣

中小學(xué)生是一個(gè)特殊的群體，活潑好動(dòng)是他們的天性，正是由于這一性格特點(diǎn)它們的自我約束能力差，容易受到新異刺激的影響，如果不加以正確的引導(dǎo)，將會對提高體育興趣產(chǎn)生一定的阻礙作用，因此針對這一特點(diǎn)，我們要充分的滿足學(xué)生的好奇心理，并加以誘導(dǎo)。在體育課上，我們的學(xué)生常常希望有新東西、新的活動(dòng)，所以體育教師要在貫徹我們的教學(xué)業(yè)大綱內(nèi)容的前提下，盡量在“新”字上下功夫。這樣就能提高學(xué)生的求積壓欲望，發(fā)展和激發(fā)他們的體育興趣。另外，還必須考慮學(xué)生的安全需要、自尊需要、交往需要、自我成就需要等等，采取相應(yīng)措施，培養(yǎng)和保護(hù)好他們的運(yùn)動(dòng)興趣。例如，課堂上要增加對學(xué)生的保護(hù)措施，防止教學(xué)事故發(fā)生；多表揚(yáng)保護(hù)自尊心；降低難度滿足成就感等。

2.3 適當(dāng)組織一些體育競爭，利用學(xué)生的好勝心理激發(fā)體育課興趣

中小學(xué)生尤其是男生爭強(qiáng)好勝，他們渴望表現(xiàn)自己，得到別人的認(rèn)可，所以我們在教學(xué)當(dāng)中要多創(chuàng)造競爭機(jī)會，讓他們在競爭中展示自己，來激發(fā)他們的興趣，競賽的組織要合理、公正、公平，要注意競賽雙方的實(shí)力，盡可能做到勢均力敵。

2.4 正確認(rèn)識體育興趣，防止簡單的興趣主義

體育教師在教學(xué)當(dāng)中應(yīng)當(dāng)了解中小學(xué)生的體育興趣特征，并掌握培養(yǎng)這種興趣的方法，要反對一切從興趣出發(fā)，或遷就學(xué)生興趣。興趣應(yīng)當(dāng)服從于任務(wù)，教師要根據(jù)中小學(xué)生的特點(diǎn)，合理的組織體育教學(xué)和體育活動(dòng)，使學(xué)生對體育既有直接興趣，又有間接興趣。同時(shí)要遵照循序漸進(jìn)原則，由易到難地安排教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生經(jīng)過努力可以看到和達(dá)到預(yù)想的效果，并產(chǎn)生愉快的情感體驗(yàn)。要引導(dǎo)中小學(xué)生培養(yǎng)對運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的廣泛興趣，克服片面發(fā)展，防止興趣主義。

2.5 以優(yōu)美的體育教學(xué)環(huán)境吸引學(xué)生的體育興趣

體育課上，良好的運(yùn)動(dòng)場地，設(shè)施和運(yùn)動(dòng)器材的布置都能影響學(xué)生的興趣，運(yùn)動(dòng)環(huán)境的好壞有利于形成和鞏固學(xué)生體育興趣的培養(yǎng)，例如，平整、松軟的沙坑會使學(xué)習(xí)跳遠(yuǎn)的學(xué)生產(chǎn)生躍躍欲試的心理，嶄新的籃球架，干凈的場地容易產(chǎn)生運(yùn)動(dòng)的渴望等，這都有利于學(xué)生體育興趣的培養(yǎng)。

2.6 加強(qiáng)師生情感交流，促進(jìn)情感遷移

體育教師除了在教學(xué)手段，方法等各方面要加強(qiáng)自身素質(zhì)以外，還要注重同學(xué)生的情感交流，與他們進(jìn)行心靈上的溝通，要及時(shí)了解學(xué)生喜歡什么內(nèi)容，不喜歡什么內(nèi)容，并及時(shí)進(jìn)行反饋。課上是教師與學(xué)生的關(guān)系，課下則是朋友之間的友誼，讓學(xué)生與教師之間不產(chǎn)生距離，增加教師在學(xué)生心目中的親切感，這樣就無形的提高了教師的地位與尊嚴(yán)。學(xué)生在上體育課時(shí)不再會認(rèn)為是一種無形的負(fù)擔(dān)，而是一種與老師之間的溝通機(jī)會。正是因?yàn)檫@樣，體育課上學(xué)生會變得積極主動(dòng)起來，由喜歡老師到喜歡體育課，從而自覺地參加所安排的一系列教學(xué)活動(dòng)，實(shí)施情感向教學(xué)內(nèi)容的遷移。

3結(jié)語

人的興趣不是天生的，它是在一定需要的基礎(chǔ)上，通過后天的學(xué)習(xí)和實(shí)踐形成和發(fā)展起來的。在體育教學(xué)過程中，作為體育教師應(yīng)認(rèn)真研究學(xué)生的心理特點(diǎn)，尤其是興趣特點(diǎn)，在充分滿足學(xué)生運(yùn)動(dòng)需要的基礎(chǔ)上，完成好體育教學(xué)任務(wù)，體育教師不僅要重視學(xué)生的直接運(yùn)動(dòng)興趣，更要重視間接運(yùn)動(dòng)興趣的培養(yǎng)。也只有把終身體育興趣的培養(yǎng)作為中小學(xué)生體育教學(xué)的中心，才能真正實(shí)現(xiàn)我國“陽光體育”的宗旨，才可能真正實(shí)現(xiàn)全民族素質(zhì)的提高。

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